i
STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR MATEMATIKA ANTARA PEMBELAJARAN STRATEGI COURSE REVIEW HORAY
DENGAN INDEX CARD MATCH PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI SAMBENG 1
TAHUN AJARAN 2011 / 2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh :
GALUH ENDAH PURWANINGRUM A 510080098
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v
Motto
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh – sungguh
(urusan) yang lain.
(QS. Al – Insyirah: 6 - 7)
Barang siapa bertaqwa kepada Allah niscaya Dia akan memberikan jalan
keluar baginya, dan Dia memberinya rizki dari arah yang tak disangka –
sangkanya. Dan barang siapa bertaqwa kepada Allah, niscaya Allah akan
mencukupkan (Keperluan – Nya). Sesungguhnya Allah telah mengadakan
ketentuan – ketentuan bagi setiap sesuatu.
vi
PERSEMBAHAN
Puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah dan karunia
Allah SWT. Suatu kebanggaan tersendiri bagi penulis dapat menyelesaikan karya
sederhana ini, dengan rasa syukur karya ini penulis persembahkan kepada:
¾ Bapak dan Ibu tercinta, yang selalu menyelipkan namaku dalam setiap doa malamnya, yang menjadi semangat dalam hidupku. Terima kasih atas cinta dan
kasih sayang abadi yang engkau berikan dan selalu kurasakan damai di hati. ¾ Tanda kasih untuk adikku Anggi yang tersayang, untuk simbahku dan seluruh
keluargaku. Terima kasih atas semangat yang telah kudapat dari kalian semua,
atas rasa sayang yang telah terukir untukku. Semoga Allah selalu mempererat
hati kita.
¾ Untuk sahabat – sahabat terbaikku: Mini, Wening, Yulia, Nana, Mas Kris, terima kasih selalu menemani langkahku dan memberi begitu banyak warna
dalam hidupku. Semoga Allah menjadikan kita sebagai sahabat di dunia dan
akherat.
¾ Temen – temen dikos “Wisma Gita”: Mbak Dewi, Nunung, Nina, Hida, Arum,
Wiwid, Mbak Retno, Mbak Nenden, Mbak Siti, terima kasih atas canda tawa,
persahabatan dan bantuannya selama ini.
¾ Totok Eko Budiyono, terima kasih atas kasih sayang serta motivasi yang
diberikan.
vii
KATA PENGANTAR Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT, yang telah
melimpahkan rahmat, taufiq dan hidayah-Nya, sehingga skripsi dengan judul “
Studi Komparasi Hasil Belajar Matematika Antara Pembelajaran Strategi Course
Review Horay Dengan Index Card Match Pada Siswa Kelas IV SD Negeri
Sambeng I Tahun Ajaran 2011/ 2012” dapat selesai dengan baik sebagai satu
syarat untuk mendapatkan gelar sarjana jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak
mendapat bantuan daeri berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Drs. Sofyan Anief, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Saring Marsudi, S.H.,M.Pd, Ketua Progdi PGSD Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
3. Dra. Risminawati, M.Pd. Pembimbing akademis terima kasih atas kesabaranya dalam
membimbing penulis.
4. Drs. Rubino Rubiyanto M.Pd Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan
pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Dr. Samino, M.M. Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan
pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Dra. Sri Hartini, M. Pd Penguji yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan
dalam penyusunan skripsi ini.
7. Dosen-dosen PROGDI PGSD yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama
studi.
8. Edy Mulyono, S.Pd. Kepala SD Negeri Sambeng 1, yang telah memberikan izin
penelitian.
9. Marjono, S.Pd. Kepala SD Negeri 03 Nglebak, yang telah mengijinkan dalam
viii
10. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini yang tidak dapat
disebutkan satu – persatu.
Kepada beliau tersebut di atas, sekali lagi penulis mengucapkan terima kasih atas segala bantuannya, semoga Allah SWT membalas amal dan budi baik bapak dan ibu serta rekan – rekan sekalian. Harapan penulis semoga tugas akhir ini dapat bermanfaat bagi penulis maupun pembaca semuanya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 23 Mei 2012
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
ABSTRAK ... xv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Identifikasi Masalah ... .. 4
C. Pembatasan Masalah ... 4
D. Perumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian ... 5
F. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II LANDASAN TEORI ... A. Strategi Course Review Horay ... 1. Pengertian Strategi Pembelajaran ... 8
2. Pengertian Strategi Course Review Horay ... 9
3. Langkah – langkah Strategi Course Review Horay ... 10
x
B. Strategi Index Card Match ...
1. Pengertian Strategi Index Card Match ... 11
2. Langkah – langkah Strategi Index Card Match ... 12
3. Kelebihan dan kekurangan Strategi Index Card Match .... 13
C. Hasil Belajar Matematika ... 1. Pengertian Hasil Belajar ... 13
2. Faktor – faktor yang mempengaruhi hasil belajar ... 14
3. Pembelajaran Matematika ... 16
D. Hasil Penelitian yang Relevan ... 18
E. Kerangka Berfikir ... 19
F. Hipotesis Tindakan ... 21
BAB III METODE PENELITIAN ... A.Jenis Penelitian ... 22
B.Tempat dan Waktu Penelitian ... 1. Tempat Penelitian ... 22
2. Waktu Penelitian ... 23
C.Populasi, Sampel dan Sampling ... 1. Populasi ... 24
2. Sampel ... 24
3. Sampling ... 24
D.Variabel Penelitian ... 1. Variabel Bebas ... 25
2. Variabel Terikat ... 25
E.Metode Pengumpulan Data ... 1. Metode Pokok ... 26
2. Metode Bantu ... 26
3. Strategi Penyusunan Tes Hasil Belajar ... 27
F. Instrumen Penelitian ... 1. Uji Validitas ... 30
xi
G.Teknik Uji Prasyarat Analisis ... 32
H.Teknik Analisis Data ... 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... A.Deskripsi Sekolah ... 1. Letak Geografi ... 36
2. Struktur Organisasi ... 37
3. Keadaan Guru dan Karyawan SD N Sambeng 1 ... 37
4. Keadaan Siswa SD N Sambeng 1 ... 38
5. Keadaan Sarana dan Prasarana Pendidikan ... 39
B.Persiapan Penelitian ... 1. Perangkat Pembelajaran ... 41
2. Penentuan Subyek Penelitian dan Uji Keseimbangan .... 42
3. Instrumen Penelitian ... 44
C.Deskripsi Data ... 1. Hasil Belajar Matematika Kelas IV A ... 46
2. Hasil Belajar Matematika Kelas IV B ... 48
D.Uji Prasyarat Analisis ... 50
E.Pengujian Hipotesis ... 52
F. Hasil Penelitian ... 55
G.Pembahasan Hasil Penelitian... 57
BAB V PENUTUP ... A.Simpulan ... 59
B.Implikasi ... 59
C.Saran ... 60
DAFTAR PUSTAKA ... 62
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Perbedaan dan Persamaan Peneliti... 19
Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian... 23
Tabel 4.1 Struktur Organisasi SD N Sambeng 1... 37
Tabel 4.2 Data Guru dan Karyawan SD N Sambeng 1... 38
Tabel 4.3 Jumlah Siswa SD Negeri Sambeng 1... 39
Tabel 4.4 Rangkuman Uji Keseimbangan... 44
Tabel 4.5 Hasil Uji Validitas Soal Tes Hasil Belajar ... 45
Tabel 4.6 Data Hasil Belajar Siswa Kelas IVA... 47
Tabel 4.7 Hasil Pengelompokan Data Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IVA... 48
Tabel 4.8 Data Hasil Belajar Siswa Kelas IVB... 49
Tabel 4.9 Hasil Pengelompokan Data Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IVB... 50
Tabel 4.10 Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar Matematika Antar Strategi... 51
Tabel 4.11 Hasil Uji Homogenitas Hasil Belajar Matematika Antar Strategi... 51
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.2 Kerangka Berfikir... 20
Gambar 4.1 Denah Sekolah... 36
Gambar 4.2 Grafik Histogram Hasil Belajar Matematika
Siswa Kelas IVA... 48
Gambar 4.3 Grafik Histogram Hasil Belajar Matematika
Siswa Kelas IVB... 50
Gambar 4.4 Gambar Uji t... 54
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas IVA... 64
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas IVB... 70
Lampiran 3. Materi Pembelajaran... 77
Lampiran 4. Kisi – Kisi Soal Tes... 80
Lampiran 5. Soal Tes...81
Lampiran 6. Kunci Jawaban... 83
Lampiran 7. Daftar Nilai Raport... 84
Lampiran 8. Uji Keseimbangan... 85
Lampiran 9. Daftar Nama Try Out... 87
Lampiran 10. Hasil Try Out... 88
Lampiran 11. Correlation... 89
Lampiran 12. Case Procesing Sumary... 90
Lampiran 13. Nilai Tes Kelas IVA... 91
Lampiran 14. Nilai Tes Kelas IVB... 92
Lampiran 15. Daftar Hasil Belajar Kelas IVA dan IVB... 93
Lampiran 16. Distribusi Frekuensi... 94
Lampiran 17. Uji Normalitas... 97
Lampiran 18.Uji Homogenitas... 100
Lampiran 19. Uji t... 103
Lampiran 20. Tabel Distribusi Normal Baku... 105
Lampiran 21. Tabel Nilai F... 107
Lampiran 22. Tabel Distribusi t... 108
Lampiran 23. Tabel Value Of r Product Momen... ... 109
Lampiran 24. Nilai Kritis L untuk Uji Liliefors... 110
xv
STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR MATEMATIKA ANTARA PEMBELAJARAN STRATEGI COURSE REVIEW HORAY
DENGAN INDEX CARD MATCH PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI SAMBENG 1
TAHUN AJARAN 2011 / 2012
Galuh Endah Purwaningrum, A510080098, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 62 halaman.
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: 1) Perbedaan hasil belajar matematika yang menggunakan strategi pembelajaran Course Review
Horay dibandingkan dengan yang menggunakan Index Card Match terhadap hasil
belajar matematika pada siswa kelas IV di SD Negeri Sambeng 1 Tahun Ajaran 2011/ 2012. 2) Mana yang lebih baik hasil belajar matematika yang menggunakan strategi pembelajaran Course Review Horay dengan yang menggunakan strategi pembelajaran Index Card Match pada siswa kelas IV SD Negeri Sambeng 1 Tahun Ajaran 2011/2012.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri Sambeng I, berjumlah 37 siswa yang terdiri dari kelas IVA yang berjumlah 18 siswa menggunakan strategi pembelajaran Course Review Horay dan kelas IVB yang berjumlah 19 siswa menggunakan strategi pembelajaran Index Card Match. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes dan metode dokumentasi. Teknis analisis data digunakan uji-t, yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas.
Dari analisis data dengan taraf signifikansi 5% diperoleh bahwa 1) Ada perbedaan hasil belajar matematika antara siswa yang belajar menggunakan Strategi Course Review Horay dengan siswa yang belajar menggunakan Strategi pembelajaran Index Card Match, dengan uji t diperoleh thitung > ttabel, yaitu 3,020 > 2,042 artinya Ho diterima. 2) Hasil belajar matematika siswa kelas IV dengan menggunakan Strategi Course Review Horay lebih baik dibandingkan dengan menggunakan Strategi Index Card Match . Hal ini dapat dilihat dengan nilai rata – rata 75,00 untuk kelas IVA dan 69,50 untuk kelas IVB.
Kata kunci : Strategi pembelajaran course review horay, strategi pembelajaran
index card match, hasil belajar.
