RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : ... Kelas / semester : II / 1
Tema : 1. Hidup Rukun
Sub Tema : 2. Hidup rukun dengan teman bermain
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan ( 6 x 35 menit )
A. Kompetensi Inti (KI)
1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Matematika
Kompetensi Dasar
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.
3.1 Mengenal bilangan asli sampai 500 dengan menggunakan blok Dienes (kubus satuan). 4.1 Memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan-bilangan yang kurang dari
100.
Indikator :
3.1.3 Membaca lambang bilangan sampai 500 3.1.4 Menulis lambang bilangan sampai 500
4.1.2 Membuat pola-pola bilangan sederhana dengan menggunakan bilangan kurang dari 100.
Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah.
2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam percakapan tentang hidup rukun dalam kemajemukan keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/ atau bahasa daerah.
4.5 Menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman secara mandiri bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator
3.5.7 Mengidentifikasi contoh sikap hidup rukun dalam kemajemukan teman.
4.5.4 Membaca teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan teman
SBDP
Kompetensi Dasar
1.1 Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan. 2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni.
3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik ritmis.
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan membuat kata-kata sendiri yang bermakna
Indikator
3.2.1 Mengidentifikasi berbagai pola irama lagu dengan menggunakan alat musik ritmis. 4.7.1 Membuat lagu anak-anak sederhana dengan kata-kata sendiri yang bermakna. 4.7.2 Menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan kata-kata sendiri yang bermakna.
PPKn
Kompetensi Dasar
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan moral Pancasila.
3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah. 4.3 Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumah dan sekolah.
Indikator
3.3.9 Mengidentifikasi keberagaman teman bermain di sekitar rumah berdasarkan kegemaran 4.3.7 Menceritakan perilaku rukun dengan teman bermain di sekitar rumah
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan teks percakapan tentang hidup rukun, siswa dapat membaca teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan teman dengan teliti.
2. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat mengiden-tifikasi contoh sikap hidup rukun dalam kemajemukan teman dengan teliti.
3. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat meng-identifikasi keberagaman teman bermain di sekitar rumah berdasarkan kegemaran dengan teliti.
4. Dengan kegiatan menulis cerita tentang hidup rukun, siswa dapat menceritakan perilaku rukun dengan teman bermain di sekitar rumah dengan bahasa yang santun.
5. Dengan memperhatikan demonstrasi guru tentang pola irama lagu, siswa dapat mengidentifikasi berbagai pola irama lagu dengan menggunakan alat musik ritmis dengan teliti.
6. Dengan bimbingan guru dan mengamati contoh syair lagu, siswa dapat membuat lagu anak-anak sederhana meng-gunakan kata-kata sendiri yang bermakna dengan percaya diri.
7. Dengan lagu yang dibuat, siswa dapat menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan kata-kata sendiri yang ber-makna dengan percaya diri.
9. Dengan penugasan, siswa dapat menulis lambang bilangan sampai 500 dengan teliti.
10. Dengan mengamati contoh deret bilangan, siswa dapat membuat pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan kurang dari 100 dengan teliti.
D. Materi Pembelajaran
1. Percakapan tentang menjaga kerukunan
2. Mengurutkan gambar sehingga menjadi sebuah cerita 3. Menyanyikan lagu ‘’disini senang disana senang’’
4. Mengamati bilangan dan membaca lambang bilangan sampai 500
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran Metode : tanya jawab dan diskusi
Pembelajaran : Saintifik ( mengamati, menanya,mengumpulkan informasi, mengasosiasi / mengolah informasi, dan mengkomunikasikan )
F. Media, Alat dan Sumber Belajar Media dan Alat
1. Teks percakapan
2. Gambar seri tentang hidup rukun di lingkungan bermain di sekitar rumah 3. Teks lagu “Di Sini Senang di Sana Senang
Sumber belajar
Afriki dkk.2013.Buku siswa Tema 1 “ Hidup Rukun di Rumah ”.Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013.Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
Afriki dkk.2013.Buku Guru Tema 1 “Hidup Rukun di Rumah”.Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013.Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasiwaktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka
2. Guru mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing
3. Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa 4. Guru memberikan motivasi siswa dengan bertepuk abita 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
6. Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan dilakukan pada pembelajaran hari ini
10 menit
Kegiatan Inti 1. Siswa mengamati gambar tentang hidup rukun dengan teman bermain ( mengamati )
2. Siswa menceritakan gambar yang diamati ( menalar)
3. Siswa membaca teks percakapan tentang bermain dalam kerukunan (mengamati)
4. Siswa membuat pertanyaan dari teks percakapan yang dibaca ( mengkomunikasikan)
5. Siswa mengajukan pertanyaan berdasarkan pertanyaan yang dibuat temannya di depan kelas ( menanya)
6. Siswa mengamati gambar yang mencerminkan hidup rukun dalam keberagaman (mengamati)
7. Siswa mengidentifikasi gambar berdasarkan kegemarannya (menalar) 8. Siswa membaca balon percakapan (mengamati)
9. Siswa bertanya jawab tentang balon percakapan yang telah dibaca
kemudian menuliskan isi percakapan, membacakan tulisan yang telah dibuat (menalar, mengkomunikasikan)
10.Siswa menceritakan pengalamannya tentang kerukunan ketika bermain dengan bahasa yang santun (mengkomunikasikan)
11. Siswa menjelaskan manfaat hidup rukun dan tidak rukun ketika bermain disekitar rumah teman (mengkomunikasikan)
12.Siswa menyanyikan lagu “ disini senang di sana senang “ (mencoba) 13.Siswa secara kelompok membuat syair lagu tentang kerukunan
dengan nada lagu “ disini senang di sana senang“(mencoba)
14.Siswa membuat pertanyaan dari lagu yang telah dibuat kemudian saling menjawab pertanyaan dari temannya (menalar, mengkomunikasikan)
15.Siswa membaca teks bacaan yang memuat nomor rumah. (mengamati)
16.Siswa mengamati gambar 2 rumah yang ada nomor rumahnya, kemudian membaca lambang bilangan yang diamati (mengamati) 17.Siswa menulis lambang bilangan dari soal yang ada pada bukunya
(mencoba)
18.Siswa menulis bacaan lambang bilangan dengan tulisan tegak bersambung pada lembar kerja yang ada dibukunya (mencoba) 19.Siswa mengamati pola barisan bilangan (mengamati)
20.Siswa membuat pola-pola bilangan sederhana yang ada pada lembar bilangannya (mencoba)
21.Siswa diarahkan mengajukan pertanyaan tentang materi yang belum dipahami (menanya)
Penutup 1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan hari ini
2. Guru memberi pertanyaan perenungan/refleksi kepada beberapa siswa dengan menjawab pertanyaan yang ada di buku siswa.
3. Guru mengumpulkan hasil pekerjaan siswa sebagai bahan portofolio 4. Guru memberi tindak lanjut dengan memberi tugas
5. Doa penutup dan salam.
15 menit
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian :
a. Penilaian Sikap : percaya diri, teliti dan santun b. Penilaian Pengetahuan : tes tertulis
c. Penilaian Ketrampilan : menceritakan
2. Bentuk Instrumen Penilaian a. Lembar Penilaian Sikap
No Nama Siswa Percaya diri Sikap yang diamatiTeliti Santun 1
2 3 4 5
4 : Selalu terlihat 3 : sering terlihat
1 : tidak pernah terlihat
b. Lembar Penilaian Pengetahuan Bacalah lambang bilangan dibawah ini
1. 145 = ... 2. 367 = ... 3. 102 = ... 4. 276 = ... 5. 121 = ...
c. Lembar Penilaian Ketrampilan
1. Membuat Pertanyaan tentang Kerukunan Udin dan Edo Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Membuat Pertanyaan tentang Kerukunan Udin dan Edo
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
4 3 2 1
11. Kesesuain pertanyaan dengan tema
Pertanyaan sesuai dengan tema dan lebih variatif Pertanyaan sesuai dengan tema Pertanyaan kurang sesuai dengan tema Pertanyaan tidak sesuai dengan tema
2. Penggunaan huruf besar, dan tanda baca
Menggunakan huruf besar di awal kalimat dan nama orang, serta menggunakan tanda tanya di akhir kalimat. Terdapat 1 kesalahan dalam penggunaan huruf besar dan tanda tanya. Terdapat 2 kesalahan atau lebih dalam penggunaan huruf besar dan tanda tanya Mengabaikan huruf besar dan tanda tanya.
Menulis Cerita Berdasarkan Urutan Gambar Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Menulis Cerita Berdasarkan Urutan Gambar
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup
Perlu Bimbingan
4 3 2 1
1. Penggunaan huruf besar, dan tanda baca
Menggunakan huruf besar di awal kalimat dan nama orang, serta menggunakan tanda titik di akhir kalimat. Terdapat 1-2 kesalahan dalam penggunaan huruf besar dan tanda titik.
Terdapat lebih dari 2 kesalahan dalam penggunaan huruf besar dan tanda titik
Tidak satu pun kalimat yang menggunakan huruf besar dan tanda titik.
tema dan
urutan gambar tema dan urutan gambar tema dan urutan gambar sesuai dengan tema dan urutan gambar
gambar
3. Penulisan Penulisan kata
sudah tepat Terdapat 1-2 kata yang belum tepat penulisannya
Terdapat lebih dari 2 kata yang belum tepat penulisannya
Seluruh kata belum tepat dalam penulisan.
4. Penggunaan kalimat yang efektif
Seluruh kalimat menggunakan kalimat yang efektif
Terdapat 1-2 kalimat menggunakan kalimat yang kurang efektif
Terdapat lebih dari 2 kalimat menggunakan kalimat yang kurang efektif
Seluruh kalimat menggunakan kalimat yang belum efektif
Membuat Syair Lagu Tentang Kerukunan Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Membuat Syair Lagu Tentang Kerukunan
No Kriteria
Baik Sekali Baik Cukup BimbinganPerlu
4 3 2 1
1. Kesesuaian syair dengan tema
Seluruh isi syair
sesuai tema Setengah atau lebih isi syair sesuai dengan tema
Hampir keseluruhan isi syair kurang sesuai dengan tema
Syair tidak sesuai tema
2. Kesesuaian syair dengan irama lagu
Seluruh kalimat pada syair sesuai dengan irama lagu
Terdapat 1-2 kalimat pada syair yang kurang sesuai dengan irama lagu
Lebih dari 2 kalimat pada syair kurang sesuai dengan irama lagu
Seluruh kalimat pada syair tidak sesuai dengan irama lagu
Cipatat, ...
Mengetahui
Kepala SD Negeri ...
...
Guru Kelas II
