Silabus VII Bab 1 Besaran dan Pengukuran

(1)

Mata Pelajaran : IPA Satuan Pendidikan : SMP/MTs Kelas/Semester : VII/1

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator _PembelajaranMateri Proses Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1. Menghargai dan

menghayati ajaran agama yang dianutnya

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta

mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

Mengagumi besaran dan

pengukuran sebagai keteraturan ciptaan Tuhan

Besaran dan Pengukuran Besaran dan

Satuan Pengukuran

panjang, masa, waktu, dan suhu. Pengukuran pada

Makhluk Hidup

Pengamatan besaran dan

pengukuran Pengamatan sikap 8 X 40 menit

 Sumber : Eka Purjiyanta, M.Pd.,dkk. IPA Terpadu Jilid 1 untuk Kelas VII SMP/MTs, Jakarta: Erlangga.  Lembar Kerja

dan lembar pengamatan siswa

(2)

Pembelajaran 2. Menghargai dan

menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud

implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan

bertanggungjawab dalam aktivitas sehari-hari

memiliki rasa ingin tahu.

menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

Menghargai hasil kerja individu dalam kelompok dan kelompok lain. Memberi penilaian

hasil karya

kelompok secara objektif

Menjaga kebersihan alat dan ruang yang digunakan dalam percobaan

(3)

Pembelajaran

Diskusi kelompok konsep Besaran Pokok dan Besaran Turunan dalam kehidupan sehari-hari dan mengelompokkannya ke dalam besaran pokok dan besaran turunan.

mengkonversi satuan panjang, massa, dan waktu

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

3.1 Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari observasi, serta pentingnya

perumusan satuan terstandar (baku) dalam pengukuran

 mengidentifikasikan besaran pokok dan besaran turunan dalam kehidupan sehari-hari.

 menggunakan sistem (satuan) internasional untuk menyatakan suatu besaran

 mengkonversi satuan besaran pokok panjang, massa, dan waktu.  mengukur besaran

pokok dengan satuan baku dan tak baku

 mengukur besaran pokok dan turunan menggunakan alat ukur yang sesuai.

Tes Tertulis Pemahaman Konsep

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan

4.1 Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik dengan

menggunakan satuan tak baku dan satuan baku



mengolah dan menyajikan data serta menarik kesimpulan tentang hasil pengukuran panjang dengan satuan baku dan tak baku



mengolah dan menyajikan data serta menarik kesimpulan tentang hasil pengukuran massa, waktu, dan suhu



mengukur besaran panjang dengan satuan baku dan tak baku secara baik dan benar



mengukur diameter luar dan panjang sebuah baterai, diameter luar, diameter dalam, dan kedalaman lubang sebuah gelas dengan menggunakan jangka sorong.



mengukur diameter sebuah kawat tembaga, dan tebal kertas sampul

(4)

Pembelajaran sumber lain yang

sama dalam sudut pandang/teori



mengolah dan menyajikan data serta menarik kesimpulan tentang hasil pengukuran pada makhluk hidup.

dan kertas dalam sebuah buku tulis dengan micrometer skrup.



mengukur massa sebuah kelereng, massa gelas kimia kosong, dan massa gelas kimia berisi air dengan menggunakan neraca Ohaus.



menghitung waktu yang diperlukan untuk menempuh jarak dari rumah ke sekolah menggunakan arloji, dan waktu yang digunakan untuk berlari (sprint) 100 meter.



mengukur panjang, lebar kertas dengan penggaris, kemudian menentukan luas selembar kertas tersebut



menentukan volume benda yang bentuknya tidak teratur menggunakan gelas ukur.

(5)

Pembelajaran

ukur.



menentukan volume zat cair menggunakan gelas ukur.



mengukur pertumbuhan

kecambah selama lima (5) hari, kemudian membuat laporan hasil pengamatan yang telah dilakukan bersama kelompoknya

………... , ………20……..

Mengetahui,

Kepala Sekolah/Madrasah Guru Mata Pelajaran

_____________________ __________________