MATA PELAJARAN : IPA TERPADU KELAS : VII
NAMA PENYUSUN : ISNIATI MURNI, S.Pd SEKOLAH : MTs.NEGERI MASBAGIK
NO SK / KI KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL BOBOT
SOAL
NOMOR SOAL
3. Memahami pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3.1 Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk hidup lain dan benda-benda disekitar serta pentingnya penggunaan satuan standar (baku) dalam pengukuran
- Pengukuran 1. Dengan disajikan gambar jangka sorong siswa
dapat menentukan hasil pengukuran diameter benda.
2. siswa dapat menentukan massa benda dengan menggunakan neraca ohaus dalam satuan SI
MD
MD
1
2
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
4.1 Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup lain, dan benda-benda sekitar dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku.
3.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati.
- Besaran pokok dan besaran turunan
- Satuan baku dan satuan tidak baku
- Makhluk hidup dan benda tak hidup
- Ciri-ciri makhluk hidup
1. siswa dapat menentukan hubungan antara besaran pokok dengan satuannya dalam sistem Internasional ( SI )
2. siswa dapat mengkonversi satuan besaran pokok
3. Siswa dapat menentukan beberapa besaran yang termasuk besaran turunan.
4. Dengan disajikan gambar siswa dapat
menghitung Massa jenis benda dalan satua SI
1. Siswa dapat menetukan kesamaam sistem MKS dan sistem CGS pada besaran.
2. Siswa dapat mengidentifikasi satuan yang termasuk dalam SI
1. Siswa dapat menentukan persamaan ciri makhluk hidup dan tak hidup yaitu antara sapi dengan mobil.
1.siswa dapat menentukan zat – zat yang dikeluarkan dalam proses pernafasan
2.siswa dapat mengidentifikasi tujuan makhluk
SD S MD S MD MD SD MD 3 4 5 6 7 8 9 10
4.2 Menyajikan hasil Pengklasifikasiam makhluk hidup dan benda dilingkungan sekitar berdasarkan karakteristik yang dialami.
3.3 Memahami konsep campuran dan zat tunggal ( unsur dan senyawa ), sifat fisika dan kimia, perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari.
- Klasifikasi Makhluk hidup
- Pengenalan mikroskop.
- Zat padat, cair dan gas
1. Siswa dapat menentukan nama pelopor ilmu taksonomi
2. Siswa dapat menentukan urutan takson klasifikasi tumbuhan dari tertinggi ke terendah.
3. Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri monera
4. Siswa dapat menetukan kelompok hewan yang termasuk vertebrata
5. Siswa dapat mengidentifikasi tumbuhan kedalam kelompok tumbuhan berbiji terbuka.
1. Siswa dapat menentukan posisi lensa obyektif pada mikroskop.
2. Siswa mampu menentukan nama
mikroorganisme yang menyebabkan penyakit disentri
1. Dengan disajikan gambar susunan molekul zat siswa dapat menentukan susunan molekul zat gas
2. Dengan disajikan skema perubahan wujud zat siswa dapat menentukan jenis perubahan materi (wujud zat) .
MD
SD
SD
S
S
SD
SS
MD
SD
12
13
14
15
16
17
18
19
20
4.3 Menyajikan hasil penyelidikan tau karya tentang sifat larytan, perubahan fisika dan perubahan kimia atau pemisahan campuran.
- Unsur, senyawa dan campuran
- Asam, basa, garam dan indicator
- Sifat fisika dan kimia
- Perubahan fisika
1. Dengan disajikan tabel siswa dapat mengidentifikasi nama, lambang dan sifat beberapa unsur
2. siswa dapat menentukan rumus kimia dari senyawa air dan garam
3. siswa dapat mendeskripsikan perbedaan campuran homogen dan heterogen
1. siswa dapat menetukan bahan-bahan alami yang bersifat asam yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
2. siswa dapat menentukan senyawa yang memiliki sifat basa.
3. siswa dapat menentukan perubahan warna kertas lakmus merah jika dicelupkan kedalam deterjen.
1. Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat fisika pada suatu zat
1. siswa dapat menentukan contoh perubahan fisika
S
SD
SD
SD
SD
SD
SD
SD
21
22
23
24
25
26
27
28
3.4 Memahami konsep suhu, pemuaian, kalor, perpindahan kalor dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari termasuk mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia dan hewan.
4.3 Melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh kalor terhadp suhu dan wujud benda serta perpindahan kalor
3.5 Memahami konsep energi, berbagai sumber energi dan perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari termasuk fotosintesis
- Pemisahan campuran
- Suhu
- Pemuaian
- Kalor dan perpindahannya
- Perpindahan kalor
- Bentuk-bentuk energi
kimia pada pembuatan tape.
2. siswa dapat menentukan cara pembuatan garam dapur.
1. Siswa dapat menghitung konversi skala termometer
1. Siswa dapat menentukan alasan pemasangan kaca jendela harus dilonggarkan.
1. Siswa dapat menghitung jumlah kalor yang dibutuhkan oleh suatu zat
1. siswa dapat menentukan jenis perubahan materi (wujud zat) yang menerima kalor
1. Siswa dapat menentukan satuan energi dalam SI
2. Siswa dapat menentukan nama energi potensial yang tersimpan pada reaksi fusi inti
SD
S
MD
S
SD
MD
SD
30
31
32
33
34
35
36
4.5 Menyajikan hasil percobaan tentang perubahan bentuk energi termasuk fotosintesis
- Sumber-sumber energi
- Perubahan bentuk energi
- Fotosintesis
- Respirasi
matahari.
1. Siswa dapat mengidentifikasi bahan-bahan makanan yang berperan sebagai sumber energi
1. Siswa dapat menentukan contoh perubahan energi listrik ke kalor.
1. Dengan disajikan reaksi kimia fotosintesis siswa dapat menentukan zat yang hasil dalam proses fotosintesis
1. Siswa dapat menentukan tujuan pernafasan pada makhluk hidup
SD
SD
SD
MD
37
38
39
40
