• Tidak ada hasil yang ditemukan

Studi Komputasi Metode Ab Initio Dft Dalam Kajian Struktural Dan Sifat Elektronik Senyawa Kalsium Borohidrid-Diamonia Sebagai Penyimpan Hidrogen

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Studi Komputasi Metode Ab Initio Dft Dalam Kajian Struktural Dan Sifat Elektronik Senyawa Kalsium Borohidrid-Diamonia Sebagai Penyimpan Hidrogen"

Copied!
15
0
0

Teks penuh

(1)

! " #$

! " # " $

% & ! ' ( & &

) *+,-, , . , ---/+ 0 1 2 13 4 5 +"#6#7 $ 1 , 3 5 +"#6#7 $ %4" 88!"1 5 +"#6#7 $ 9 " + " 7 $ 79 666 9 1 3 -,:/ ;, 1 #( 7 $ #,$< ; ( *,-# ;, 5 +"#6#7 $ # 7 $, 1 % ! "& ' , 3 ! 1 ( 3 3 3 5 +"#6#7 $ 3 1 4 , , 3 5 +"#6#7 $ ( 3 3 3 %4" = > 88!" >3 3 3 1 3 3 3 5 +"#6#7 $ 3 3 3 ( 3 " " 7 $ 9 666 971 4 3 3 3 3 -1:/ ;, 3 1 4 ( #( 7 $ *1-# ; ( #1$< ;, 3 3 # ( 7 $ 3 , 3 > ( 1 0 , 3 ,

(2)

! " #+ )" * " , 3 3 5?#" 1 4 9 3 ! , #<<@"1 , " ", " " & , #<<#"1 " "! = , $ $ #, #<<#" , 7 $6 $" *A,:B 1 7 *<<< 5 % #, #<**"1 , 1 5 +"#1#7 $ ( 3 #, #<</", 5 7 # $"# 7 $ 5 #, #<<A"1 7 3 7 $" #" 5 # #<*<" 5 +"#6#7 $, #

(3)

! " #-# 7 $"1 C 3 5 +"#6#7 $ , * # 5 +"##7 $ *D+5 +"# *D+5$ 7#"# 7 *A< 5 : # * , # $ "1 3 1 , 5 +"#6#7 $ % & ' $ !E" %4", 5 +"#6#7 $1 + " )")* % " 0 *1 % & ' $ = " 5 +"#6#7 $1 #1 5 +"#6#7 $ )%, ) )")* % " ) "-! % ) 0 5 ' % & 5 #F #1:: 8 = % ( +8 , #<< 8 , 8 '1 ) "-! % " ! " 0 *" ! &7&4, 8 = # #<<A" , 1 #" ! !E, = # #<<*", $" ; , &= , #<**", ( 1 +" 8 , 1 " + " 5 +"#6#7 $

(4)

! " #: 5 # #<*<"1 "& "- " )")* % " ) . % " )% * ") # /) 1 ( % & ' $ !E" H3 *AA+", & , " 8 "1 3 ( % ,"/) -)" ") - ")% ! ( 3 1 3 ( 1 1 #" 1 *" 3 ( , ( 1 % = ) ! 3 , *A@:"! * 1 % % !% " *)!% ," ! ! % * ( 0 12343 5 %4 , *A:+" 1 *A:-", 8 " , 1 , 1

(5)

! " #@ " $ 88!" # *AA:"1 ? 3 <,<#- ;DI ( <,<- 8 , ( , 5 +"#6#7 $1 ) . " ) . % " )% * ") /) = 3 3 , = 1 , 4 *1 .)* 6$ . % * &, ) / *)" %, ( 7 7 " ! ? + "# , "# , ": - "# - ": $ "< . "# 5 ; + "# , "# , "* 5 ; 7 + "# , "# , "$ 5 ; + "* ; 3 ( ( 5 , , 7, #,AJ *,#J <,AJ <,-- 1 ( " , 1 % ,"/) -)" ) 8 ") - ")% ! ( 3 " , 3 1 " <,<<* 1

(6)

! " #/ . 6$ % !% ! ! % * ( 0 12343 5 * <,<<* K#-,@ @<< ;, @<< ; 5 +"#6#7 $ 1 % % !% " *)!% ," ! ! % * ( 0 12343 5 5 +"#6#7 $ 1 5 , @<< ;, * $>$>$1 ? %4 ! &7&4 / " 88!" # *AA:"1 . 3$ % !% ! ! % * ( 0 12343 5 C 5 +"#6#7 $ 8 # $1 . 5$ % !% 5 ! % * ( 0 12343 5 5 +"#6#7 $ 8 #, @: 3 0:<"1 5 +"#6#7 $ 5 +"#6#7 $ *" 8 $ 7

(7)

! " #A 1 4 #1 .)* 3$ )%) ! * ! *! * / )! 8) )" L I" <:,+A# <:,+*: I" </,$*@ </,$A< 3 I" *#,:/$ *#,@<# ; I$" :/+,A*#:@A :/$,@-*@</ M " A< A< N " A< A< O " A< A< L 0 5 # #<*<" ? 4 # , 5 +"#6#7 $ 1 4 $1 5 +"#6#7 $ 4 $1 4 $ *< @: 5 +"#6#7 $, 5 +"#6#7 $ 1 ! 5 +"#6#7 $ , .)* 5$ ) . " "- " !,, " % * ! *! * / )! 8) )" > =" > ="L 5 <:,*$+ **,::A <-,AA# <:,<:# **,/$* <:,<<<

<A,$+: </,</- <$,:-: <A,*A* </,<A/ <

$,-$-7 <A,#*: **,-*+ <A,:#A <A,#+@ **,:-* <A,+@$

* " <A,/+A *<,$:@ <$,/#/ <A,@#$ *<,$-- <$,@#A

# " <@,:*< <@,@:# <#,*$@ <@,-<* <@,/#@ <*,A/+

$ " </,:A< <@,#@$ <-,@-# </,-<$ <@,#-A <-,-A#

+ " **,#@/ <@,<## <#,/AA **,<A$ <@,<*# <#,@@:

- 7" </,@++ *<,$#< **,</: </,A*: *<,$@A *<,A#<

: 7" *<,A-A *<,A*: <A,<*$ **,<*A **,#<A </,@@$

@ 7" <A,-#: *$,##A *<,+@- <A,+:< *$,$@- *<,$-@

(8)

! " $< 1 " * % !% *7 9 % )*)!% ," ! " 9 % ) ,-)" ! % * ( 0 12343 5 %4 P 3 , #<<*"1 ! , 5 +"#6#7 $1 % !% * ! % * ( 0 12343 5 5 +"#6#7 $ 5 #Q + # 7 $ 1 8 +1 8 +1 5 #,/$* I, 5 +" 5 R #,// I" = CH #<<A", 5 +"#6#7 $ 5 +"1 ) 5 7 #,-#+ I, 5 7 #"# 5 7R #,++# 9 #,-@$ I" #, *AA/" 5 7 #"#1 8 +1 R *,#$$ I R *<A,+*S 9 **<,<+S, 5 +"# R *,##< I" = CH #<<A"1 7 $ . 1$ "+ "- ! % " * ! % * ( 0 12343 5 37:31 37;56 60 2 57;:: <0 2 37=11 50 2 60 2 30 2 6735> 37:31 57=;? 67=3? 37:31 6735> 67=3? 50 2 ?0 2 375?? :0 2

(9)

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

(10)

! " $# ? ", ( ( ! , #<<:"1 ! ? 5 +"#6#7 $1 ? ;" ;" 8 -1 . :$ % !% 0 2 ! % * ( 0 12343 5 ? 5 +"#6#7 $ $ , * ? ( +,$- ;, # ? ( +,$- ; ? $,-* ;"1 * /,@< @,/A ; 9 @,+/ ; :,A$ ; 7 ( 7 1 # +,$- ; #,*@ ; , 3 7, 3 5 1 ( * #" ? , $, * $ 5 , 3 5 1 $ $,-* ; 5 1 ! 7 ? @ 7" ? 5 , , " ? 4 ? , " ? 7 " ? * " ? # " ? $ " ? + " ? - 7" ? : 7"

(11)

! " $$ 3 1 ? ( @,/A ; ? " ? 7" @,+/ ;, " 7" 1 5 +"#6#7 $ 8 :1 8 :1 " 7" 1 4 , 1 ( @,/A ; " 7" @,+/ ;, 3 <,+* ;, 3 " 7"1 3 5 +"#6#7 $, . <$ % !% 8 % )*)!% ," ! % * ( 0 12343 5 -1:/ ; #1-/ ; <1+* ; ? # , * " ? # 7, * 7"

(12)

! " $+ 4 -1 3 -,:/ ;" 1 .)* :$ ) . " "- " .) . " - 8 G5 ;" . # #<*#" 88! !E -,:< V # #<*#" 88! !E -,/< 5 . #<*#" 88! !E :,<< 88! !E -,:/ 5 +"#6#7 $ 8 :" 3 ! 3 , *A@:"1 . ?$ % . !) 8 % " )*)!% ," 8 @1 5 1 " , " 3 T " TQ"1 7 7", 7 T " 7" TQ"1 7 " 5 7 " 5 TQ" 5 1 " 5 #Q, 5 Q*,-$1 4 :1 4 :1 " , " " 1 .)* <$ * !) 8 % " )*)!% ," " % " %, W 5 <,/*-+ Q*,-$ <,*<A+ Q*,/< " <,$*#- <,@< 7 <,+A@# 7" <,$+*+ Q<,$-7

(13)

<,-AA-! " $-7 " 7", , 7" "1 " 7" 1 9 % ) ,-)" ( 0 12343 5 5 +"#6#7 $1 X " $ 8 +1 +" 5 +"#6#7 $, # , 5 +"#6#7 $ , 1 4 @ " 7" #,$:$0 $,+#A" 1 .)* ?$ ) . " "- " )") - ! % ,-)" X * ;" #,$:$ 7 $,+#A Y 7 # " #,$<+ 5 +"#67 $ 7 $ *,-*: 7 $ 7 $ 5 +"#6#7 $1 , 5 +"#6#7 $ *,-*: ;1 7 $ # , # 7 $1 % 5 #, #<*<" ) 8 * "1 5 +"#6#7 $ % & ' $ !E" %4" 3 3 = 1

(14)

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`, 1, 3 , 41, 8 ( , P1, 8 =, 1, 8 , 1, 8 3 , 1, , 1C1, , 1, ) , %1, ) , 81, P >, 1, 3 , 1, = ( , 1, ? ( , 1)141, ? , 81, , .1, C , 41, C , 81 1, , 1, , C1, 4 , 1, ; , 1)1, V , 81,

V = , )1E1, #<<A1 ! &7&40

% 3 3 1 5 1 1 5 1 */<, #-/#9#:*-1 0*<1*<*:D 13 31#<<A1<@1<<@ , 1, , E1, *A:+1 & 3 8 1 1 C (1 *$:, /:+9 /@*1 0*<1**<$D C (1*$:1 /:+

(15)

! " $@ = , 71!1E1, 4 3 , !1C1, , 81 1, #<<*1 ! 3 ! E ( !E" 3 3 3 3 3 3 , &0 3 3 1 5 1 1 5 1 *$-, $#A9$+@1 0*<1*<*:D <<*< +:-- <<"<<#++ @ & , C1 1, #<<#1 0 3 #@, :/<9:/+1 , E1, , P1)1, *A:-1 5 a & 3 >3 5 3 1 1 C (1 *+<, !**$$9!**$/1 0*<1**<$D C (1*+<1!**$$ P 3 , !1C1, #<<*1 3 0 3 3 1 3 , b 31c1 = , 1 1, CH , 1, #<<A1 5 3 5 3 0 4 > 1 )1 1 5 1 5 **$, $$-#9$$-/1 0*<1*<#*D /<:+$## , 1, &= , %1, #<**1 ; 4! $ ( = 3 , ( 3 1 )1 ! 1 5 1 ++, *#@#9 *#@:1 0*<1**<@D <<#*//A/**<$/A@< , )1 1, , 1, = , 1, *AA:1 8 = 8 ! > 1 1 C (1 P 1 @@, $/:-9$/:/1 0*<1**<$D C (P 1@@1$/:-, )11@@1$/:-, ) 3 , 1, d , 1, , E1, d , 1, , 1 1, & , C1 1, *AA/1 C 3 ! & & 3 5 3 ! 1 *1 7 3 > 1 )1 1 5 1 *<#, A$*9A+<1 0*<1*<#*D A@#A<@ ( 3 , 81, , )1 1, , 1E1, 8 , .1, C , )1, ! , 1, V , )1 51, #<</1 ! 5 > 7 0 3 +"#]#7 $1 & 1 5 1 +@, +#A<9+#A/1 0*<1*<#*D 3@<#$:$$ E , !1%1, *A/+1 3 3 3 , - 1 1 5 [J ?> ' ( , ?> b?> c[0 7 . 1 . , 1 %1, E , %1, , F1, ) , .1, 8 , V1 G1, #<*#1 3 , 3 3 5 +"#]#7 $ 3 3 3 1 )1 5 1 */-, #<:9 #*#1 0*<1*<*:D 1 31#<**1**1<<A V , 81, . , )1, % , 1, V , )1, P , .1, P , G1, #<*#1 3 3 3 3 5 +"#]#7 $ 3 1 5 1 1 3 1 -+, $+-9$+A1 0*<1*<*:D 13 3 1#<**1*<1 <$@

Referensi

Dokumen terkait

Pelaksanaan yang terjadi pada kelas eksperimen telah sesuai dengan teori yang dikemukakan oleh Karplus dan Their (dalam Fajaroh dan Dasna, 2007) pada tahap

Sebelum melakukan percobaan berikut pastikan posisi pointer aktif di dalam user masing-masing (contoh user yaitu ariya), contoh:.

perbedaan jumlah koloni bakteri Streptococcus sp pada kelompok yang berkumur air rebusan daun salam dengan berbagai konsentrasi, aquades steril dan klorheksidin

Pengaruh utama dari kebisingan kepada kesehatan adalah kerusakan kepada indera-indera pendengar.Mula-mula efek kebisingan pada pendengaran adalah sementara dan

Pemeliharaan kambing PE sebagai ternak penghasil daging dan susu memiliki potensi yang cukup tinggi karena memiliki kemampuan adaptasi yang luas, yaitu dari daerah tropis

Si., selaku Bupati Timor Tengah Selatan yang telah berkenan memberikan kesempatan berharga ini, dukungan moril serta dukungan finansial secara baik kepada penulis untuk

Ennek alapja, hogy egy erre alkalmas fényképezőgépet hosszú expozíciós időre (30 másodperc) állítunk és a fényképezőgépet stabilan tartva a látómezejében egy

Namun demikian upaya pengembangan komoditas kelapa dalam dihadapkan pada berbagai kendala antara lain: (i) produktifitas yang masih rendah (di bawah normal),