PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR IPA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM Peningkatan Keaktifan Belajar Ipa Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Divisions Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 01 Ngunut Jumantono

(1)

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR IPA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM

ACHIEVEMENT DIVISIONS PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 01 NGUNUT JUMANTONO

KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2012 / 2013

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat S-1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Disusun Oleh : ROSSANA NURHAYATTI

A.54A100063

(2)

(3)

(4)

MOTTO

Dan janganlah kamu berputus asa dari rahmat Alloh. Sesungguhnya tiada

berputus asa dari rahmat Alloh melainkan orang yang kafir.

(QS Yusuf:87)

Jangan pernah mundur saat menghadapi kesukaran. Bertindaklah maju

saat kondisi mengijinkan. Jika kondisi tidak mengijinkan ciptakan kondisi

tersebut.

(5)

PERSEMBAHAN

Karya ini ku persembahkan untuk :

1. Suami dan anak-anakku tercinta yang

mewarnai hari-hariku dengan senyuman kalian

yang membuat aku semangat.

2. Keluarga besarku

3. Keluarga Besar SD Negeri 01 Ngunut

Jumantono Karanganyar

4. Teman-teman ku Mahasiswa S1 PGSD UMS

(6)

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis diacu dalam naskah dan disebut dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, Januari 2013

Rossana Nurhayatti NIM. A.54A100063

(7)

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis ucapkan kehadirat Alloh SWT yang telah melimpahkan karuniaNya yang luar biasa sehingga penulisan Penelitian Tindakan Kelas ini dapat terselesaikan. Skripsi dengan judul Peningkatan Keaktifan Belajar IPA Dengan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Student Team Achievement Divisions Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 01 Ngunut Jumantono Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013 ini diajukan untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar sarjana pada Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penulis menyadari bahwa penelitian tindakan kelas dan penyusunan skripsi ini tidak akan selesai tanpa bantuan dan bimbingan dari banyak pihak. Oleh Karena itu pada kesempatan ini penulis juga ingin menyampaiakan rasa terima kasih kepada :

1. _{Drs. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan} Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. _{Drs. Sutan Syahrir Z, M.H selaku Direktur Program studi PGSD FKIP UMS} 3. _{Drs. H. Saring Marsudi, SH, M.Pd selaku Ketua Jurusan Program Studi}

PGSD FKIP UMS

4. _{Drs. M. Yahya, M.Si Selaku pembimbing yang telah meluangkan waktunya} untuk memberikan bimbingan pada penulis.

(8)

7. _{Murid-murid kelas IV SD Negeri 01 Ngunut Jumantono Karanganyar tahun} ajaran 2012/2013

8. _{Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu.}

Semoga segala bantuan dan bimbingan yang telah diberikan dicatat sebagai amal kebaikan dan mendapatkan pahala dari Alloh SWT

Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang membutuhkan.

(9)

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL …... i

HALAMAN PERSETUJUAN …... ii

PENGESAHAN ……….. iii

MOTTO ……… iv

PERSEMBAHAN ……….. v

PERNYATAAN ……….. vi

KATA PENGANTAR ………. vii

DAFTAR ISI …... ix

DAFTAR LAMPIRAN ……… xii

DAFTAR TABEL ……… xiii

DAFTAR GAMBAR ……….. xiv

ABSTRAK ……… xv

BAB I PENDAHULUAN …... 1

A. Latar Belakang Masalah …... 1

B. Pembatasan Masalah …... 4

C. Perumusan Masalah …... 5

D. Tujuan Penelitian …... 5

E. Manfaat Penelitian …... 6

BAB II LANDASAN TEORI …... 7

(10)

2. Pembelajaran Kooperatif …... 12

3. Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD …... 15

4. Ilmu Pengetahuan Alam …... 19

a. Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam ……… 19

b. Hakikat Pembelajaran IPA di SD ………... 20

B.Kajiam Penelitian Yang Relevan …... 21

C.Kerangka Pemikiran ………. 21

D.Hipotesis tindakan …... 23

BAB III METODE PENELITIAN …... 24

A.Setting Penelitian …... 24

1. Tempat Penelitian ……… 24

2. Waktu Peneltian ……… 24

B.Subyek Penelitian …... 24

C.Prosedur Penelitian …... 24

D.Jenis dan Sumber Data ……... 29

E. Pengumpulan Data ……… 30

1. Tehnik Pengumpulan Data ………. 30

(11)

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A.Deskripsi Latar Penelitian …... 40

B.Deskripsi Kondisi Awal ……... 43

C.Deskripsi Penelitian Siklus…... 45

D.Pembahasan …... 63

BAB V PENUTUP A.Simpulan …... 70

B.Implikasi …... 71

C.Saran …... 72

(12)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 RPP Siklus I ... 76

Lampiran 2 RPP Siklus II ………. 82

Lampiran 3 Hasil Observasi terhadap guru saat mengajar……… 89

Lampiran 4 Lembar Observasi siswa Kondisi Awal ……… 92

Lampiran 5 _{Lembar Observasi siswa Siklus I}……….. ₉₃

Lampiran 6 _{Lembar Observasi siswa Siklus II}……….₉₄

Lampiran 7 Hasil Wawancara siswa ………. 95

Lampiran 8 Prosentase Kondisi Awal Keaktifan Siswa ……… 96

Lampiran 9 Rata – rata kondisi awal tingkat keaktifan siswa …………... 97

Lampiran 10 Prosentase Keaktifan Siswa Siklus I ……… 98

Lampiran 11 Rata – rata tingkat keaktifan siswa Siklus I ………. 99

Lampiran 12 Prosentase Keaktifan Siswa Siklus II ……….. 100

(13)

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1 Lembar pengamatan Keaktifan Siswa ………. 32

Tabel 2 Lembar Observasi Siswa ………. 33

Tabel 3 Lembar Observasi Guru ……….. 34

Tabel 4 Pedoman Wawancara Siswa ……… 37

Tabel 5 Aspek Keaktifan Siswa ……… 39

Tabel 6 Rencana Kegiatan ……… 39

Tabel 7 Daftar Tenaga Pendidik dan Sekolah SD N 01 Ngunut ……. 41

Tabel 8 Keadaan Siawa SDN 01 Ngunut Tahun Ajaran 2012/2013….. 42

Tabel 9 Prosentase Kondisi Awal Keaktifan Siswa ……….. 43

Tabel 10 Rata-rata Kondisi Awal Tingkat Keaktifan Siswa ……… 44

Tabel 11 Prosentase Keaktifan Siswa Siklus I ……….. 50

Tabel 12 Rata-rata Keaktifan Siswa Siklus I ……… 51

Tabel 13 Prosentase Keaktifan Siswa Siklus II ……… 59

Tabel 14 Rata-rata Tingkat Keaktifan Siswa Siklus II ………. 60

Tabel 15 Prosentase Keaktifan Siswa Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II ………. 65

(14)

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1 Bagan Krangka Pemikiran ………. 21

Gambar 2 Skema Prosedur Penelitian ……… 23

Gambar 3 Tingkat Keaktifan Siswa Siklus I ……….. 52

Gambar 4 Tingkat Keaktifan Siswa Siklus II ………. 61

(15)

ABSTRAK

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR IPA DENGAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM

ACHIEVEMENT DIVISIONS PADA SISWA KELAS IV

SD NEGERI 01 NGUNUT JUMANTONO KARANGANYAR TAHUN AJARAN

2012 / 2013

Rossana Nurhayatti, A54A100063, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 72 halaman

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajara IPA dengan penerapan model pembelajaran

Kooperatif tipe Students Team Achievement Divisions pada siswa kelas IV SD

Negeri 01 Ngunut Jumantono Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013

Penelitian dilakukan termasuk Penelitian Tindakan Kelas. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD N 01 Ngunut Jumantono Karanganyar . Tehnik pengumpulan data dengan menggunakan tehnik observasi, dokumentasi dan wawancara. Rancangan Penelitian tindakan yang dipilih yaitu model siklus terdiri dari dua siklus. Pada masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Tehnik analisis data menggunakan tehnik deskriptif komparatif, yakni dengan membandingkan hasil antar silkus.

Dari hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan keaktifan belajar IPA Siswa Kelas IV dengan penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe Students

Team Achievement Divisions. Terbukti rata-rata keaktifan belajar siswa pada

kondisi awal 35%, pada siklus I 68%, pada siklus II 85%.