ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA PADA MATA
PELAJARAN BIOLOGI DI KELAS X SEMESTER II
SMA NEGERI 4 PADANGSIDIMPUAN
TAHUN PEMBELAJARAN 2012/2013
Oleh:
Henni Rahayu Siregar NIM 408341023
Program Studi Pendidikan Biologi
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Syarat memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
JURUSAN BIOLOGI
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala rahmat
dan hidayah-Nya, baik itu berupa kesehatan maupun kesempatan sehingga
penulisan skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik sesuai waktu yang di
rencanakan.
Skripsi ini berjudul “Analisis Kesulitan Belajar Pada Mata Pelajaran
Biologi di kelas X Semester II SMA Negeri 4 Padamgsidimpuan Tahun
Pembelajaran 2012/2013”. Selama penyusunan Skripsi ini tentunya tidak terlepas
dari bantuan, bimbingan dan arahan berbagai pihak. Oleh karena itu pada
kesempatan ini penulis menyampaikan rasa terimakasih yang sebesar-besarnya
kepada:
Bapak P11rof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si, selaku Rektor Universitas Negeri
Medan beserta stafnya. Bapak Prof. Drs. Manihar Situmorang, M.Sc, Ph.D. selaku
Dekan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri
Medan. Bapak Drs. H. Tri Harsono, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan
Biologi. Ibu Dra. Hj. Cicik Suryani, M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Biologi. Ibu Dra. Uswatun Hasanah M.Si selaku Pembimbing skripsi yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penulisan skripsi ini. Ibu Dra. Hj.
Cicik Suryani, M.Si Ibu Dra. Melva Silitonga, M.S dan Bapak Dr. H. Syahmi Edi,
M.Si selaku penguji yang telah memberikan kritik dan saran kepada penulis
sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik. Ibu Dra. Uswatun Hasanah
M.Si selaku dosen Pembimbing Akademik (PA). Bapak/Ibu dan Staf pegawai di
lingkungan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam yang membantu
penulis selama perkuliahan. Serta kepada Bapak Saudin Nababan S.Pd selaku
kepala sekolah SMA Negeri 4 Padangsidimpuan dan Ibu Enni Yudiastuti
Hasibuan S.Pd, selaku guru Biologi serta Bapak dan Ibu staf pegawai yang telah
banyak membantu penulis selama penelitian ini. Teristimewa ucapan terimakasih
yang tak terhitung besarnya penulis sampaikan kepada Ayahanda Raden Siregar
dan Ibunda Diana Gor-Gor Siregar, Abangda Parlaungan Siregar Kakak
tersayang Duma Sari Siregar dan tidak lupa juga Kakak tersayang Almh.Juliana
vi
S.Sos serta seluruh keluarga besar yang telah memberikan sumbangan moril,
materil dan spritual sehingga penulis dapat menyelesaikan studi dengan baik
sampai akhir penyusunan skripsi. Ucapan terimakasih juga penulis ucapkan
kepada rekan-rekan seperjuangan, mahasiswa/i Jurusan Biologi FMIPA Unimed
stambuk 2008 terutama sahabat penulis yang tak terlupakan: Nurhasanah Siregar,
Rosmala Dewi Hasibuan, Aulia Novita Sari dan Tyas Larasati terimakasih atas
dukungan dan motivasinya selama penulis menyelesaikan skripsi ini. Tak lupa
penulis mengucapkan terimakasih kepada Ibu kos 3A dan teman- teman kos
khususnya Khalimatusyakdiah dan Riza Efrina Batubara dan Sahabat saya Yani
Sukriah Siregar yang telah memberikan doa dan semangat kepada penulis. Dan
tak lupa juga saya mengucapkan kepada Elnisyah yang telah memberikan doa dan
semangat kepada penulis. Kepada teman-teman PPLT SMA Negeri 1 Pegajahan.
Serta semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, terimakasih untuk
semuanya.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan,
karena itu untuk kesempurnaan penulisan skripsi ini maka penulis mengharapkan
kritik dan saran yang bersifat membangun dari pembaca demi sempurnanya
skripsi ini. Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini memberikan manfaat
bagi kita semua dan menjadi bahan masukan bagi dunia pendidikan.
Medan Juni 2013 Penulis
Henni Rahayu Siregar
ANALISI KESULITAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI DI KELAS X SMA NEGERI 4 PADANGSIDEMPUAN
TAHUN PEMBELAJARAN 2012/2013
HENNI RAHAYU SIREGAR (NIM. 408341023)
ABSTRAK
Pada proses belajar mengajar disekolah sering ditemukan adanya siswa yang mengalami kesulitan dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor kesulitan yang menyebabkan kesulitan belajar siswa dan tingkat kesulitan pada bidang studi biologi di kelas X SMA Negeri 4 Padangsidempuan.
Data faktor kesulitan belajar siswa diperoleh melalui angket yang divalidkan oleh validator (ahli), sedangkan siswa yang mengalami kesulitan belajar adalah siswa yang memiliki nilai < KKM yang diperoleh melalui hasil belajar dari nilai ulangan semester siswa. Sampel penelitian adalah 40 orang kelas X-2 dan 40 orang kelas X-3 yang berkesulitan belajar yang diambil secara acak dari populasi.
ANALYSIS OF STUDENT LEARNING DIFFICULTIES OF BIOLOGY IN NATURAL SCIENCE AT CLASS X OF SMA NEGERI 4
PADANGSIDEMPUAN ACADEMIC YEAR 2012/2013
HENNI RAHAYU SIREGAR (REG NUMBER. 408341023)
ABSTRAK
In the teaching and learning process at school, we often found a students which is having problem in their study. This research aims to determine the factors that cause difficulty learning difficulties of students and the level of difficulty in the field from natural science at class X of SMA Negeri 4 Padangsidempuan.
Students learning difficulty factors data were gained by using questionnaire validated by validator, while student who have difficulty learning are students that have a value below or equal to KKM obtained from students learning result of the odd semester. The study sample was 40 people X-2 and 40 people X-3 that learning difficulties are taken randomly from the population.
Through data analysis technique are known percentage learning of a descriptive analysisof the factors that inhibit difficulties. In this study, biology indicators 42,29%, psychiatric 65%, intelligence 68,13%, interest 68,75%, motivasion 65,42%, parenting 42,71%, home environtment 42,19%, teachers 66%, school environtment 42,29%, subject matter 40,16%, dan media 40,38%. Based on total score is 3556 from ideal skor 6400 or 55,56%, meaning students have inhibited learning difficulties. Based on analysis questionnaire result, found that the most influence factor was 42,71% of the parenting is classified as very inhibited criteria.
DAFTAR ISI
1.2.Identifikasi Masalah 3
1.3.Batasan Masalah 3
2.1.1.Pengertian Belajar 5
2.1.2.Tujuan Belajar 6
2.1.3.Hasil Belajar 6
2.1.4.Kesulitan Belajar 7
2.1.5.Faktor-Faktor Penyebab Kesulitan Belajar 10
2.1.6.Faktor Internal 11
2.1.7.Faktor Eksternal 15
BAB III METODE PENELITIAN 26
3.1.Tempat dan Waktu Penelitian 26
3.1.1. Tempat Penelitian 26
3.4.Instrumen Penelitian 26
3.5.Rancangan /Desain Penelitian 31
3.6.Teknik Pengumpul Data 31
3.7.Teknik Analisis Data 32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 35
4.1.1. Faktor Kesulitan Belajar Biologi Siswa 35
4.2. Pembahasan 37
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 42
5.1. Kesimpulan 42
5.2. Saran 43
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1. Skala Skor Jawaban Angket 27
Tabel 3.2. Kisi-Kisi Angket Kesulitan Belajar Siswa 27
Tabel 3.3. Tabulasi Data Angket Siswa 33
Tabel 3.4. Kriteria Tingkat Kesulitan 34
DAFTAR GAMBAR
Halaman
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Angket Kesulitan Belajar Siswa 46
Lampiran 2. Lembar Jawaban Angket 52
Lampiran 3. Data Hasil Jawaban Angket kelas X-2 53
Lampiran 4. Data Hasil Jawaban Angket kelas X-3 54
Lampiran 5. Hasil Data Angket Siswa 55
Lampiran 6. Analisis Data Hasil Penelitian 56
BAB I PENDAHULUAN
1.1.Latar Belakang Masalah
Setiap individu memang tidak ada yang sama. Perbedaan individual ini
pulalah yang menyebabkan perbedaan tingkah laku belajar dikalangan anak didik.
Dalam keadaan dimana anak didik/ siswa tidak dapat belajar sebagaimana
mestinya (Ahmadi, 2008).
Kesulitan belajar pada anak atau sering disebut disorders sangat erat
kaitannnya dengan pencapaian hasil akademik dan juga apktivitas sehari-hari.
anak yang mengalami kesulitan belajar adalah anak yang memiliki gangguan satu
atau lebih dari proses dasar yang mencakup pemahaman pengggunaan bahasa
lisan atau tulisan, gangguan tersebut mungkin menampakkkan diri dalam bentuk
kemampuan yang tidak sempurna dalam mendengarkan, berpikir, berbicara,
membaca, menulis, mengeja, atau menghitung (Subini, 2011).
Kesulitan belajar (Learning Difficulty) adalah suatu kondisi dimana
kompetensi atau prestasi yang dicapai tidak sesuai dengan kriteria standar yang
telah ditetapkan. Kondisi yang demikian umumnya disebabkan oleh faktor
biologis atau fisiologis, terutama berkenaan dengan kelainan fungsi otak yang
lazim disebut sebagai kesulitan dalam belajar spesifik, serta faktor psikologis yaitu
kesulitan belajar yang berkenaan dengan rendahnya motivasi dan minat belajar
(Admin, 2010).
Kesulitan belajar siswa dapat dilihat dari hasil belajar biologi yang
diperolehnya. Hasil belajar diperoleh melalui penilaian pendidikan yang dilakukan
melalui ulangan akhir semester. Ulangan akhir semester adalah kegiatan yang
dilakukan oleh pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik di
akhir semester. Ketuntasan siswa dalam pencapaian kompetensi tersebut dapat
dilihat melalui KKM (Muhibbin, 2003).
Ketidak berhasilan dalam proses belajar untuk mencapai ketuntasan bahan
tidak hanya disebabkan oleh satu faktor, tetapi pada beberapa faktor. Faktor-
faktor yang mempengaruhi belajar banyak jenisnya namun digolongkan menjadi
dua golongan saja, yaitu faktor ekstern dan faktor intern. Faktor internal adalah
faktor yang ada dalam diri individu yang sedang belajar, sedangkan faktor ekstern
adalah faktor yang diluar individu ( Slameto, 2010).
Kesulitan belajar yang dihadapi siswa tersebut dapat dipengaruhi oleh
keadaan kelas yang tidak kondusif, di mana adanya siswa yang tidak
memperhatikan, berbincang-bincang, bahkan mengganggu teman saat proses
pembelajaran berlangsung. Keadaan ini tentu akan menyebabkan siswa tidak
mampu menyerap materi pelajaran dengan baik sehingga mengakibatkan
rendahnya hasil belajar siswa.
Berdasarkan hasil wawancara dengan salah satu guru bidang studi Biologi
di SMA Negeri 4 Padangsidimpuan diketahui masih banyak siswa yang
mengalami kesulitan belajar atau tidak mencapai ketuntasan belajar (Mastery
Learning) khususnya di Padangsidimpuan. Hal ini dibuktikan dari data Tahun
2008, SMA Negeri 4 Padangsidimpuan berada di urutan bawah dan pada tahun
2003 di urutan ke 2. Berdasarkan hasil wawancara dengan salah satu guru bidang
studi Biologi di SMA Negeri 4 Padangsidimpuan diketahui bahwa KKM Biologi
adalah 65. Jika dilihat dari faktor internal, (segi jasmaniah) siswa dalam mengikuti
proses pembelajaran biologi sudah baik. Siswa belajar dengan kesehatan yang
baik, tidak terdapat siswa yang cacat mental. Namun, terdapat faktor internal dari
segi psikologis yang kurang berjalan baik. Hal ini tampak ketika melakukan
observasi, terdapat siswa yang tidak membawa buku pegangan biologi pada saat
pelajaran biologi ini menunjukkan kurangnya perhatian siswa pada mata pelajaran
biologi, dan masih adanya siswa yang memiliki nilai ulangan semester dibawah
65.
Dari hasil observasi juga didapat bahwa sebagian siswa berpendapat
bahwa mata pelajaran biologi itu merupakan mata pelajaran yang membosankan
dan sulit dipahami, hal ini mungkin disebabkan oleh faktor dari sekolah, seperti
penggunaan model dan metode dalam pembelajaran, fasilitas sekolah yang kurang
orangtua yang kurang, dan kurangnya motivasi guru dalam meningkatkan minat
belajar siswa.
Berdasarkan pertimbangan pemikiran uraian diatas penelitian ini dilakukan
untuk menganalisis faktor kesulitan belajar yang di dihadapi siswa dalam belajar
Biologi di SMA Negeri 4 Padangsidimpuan yang dibatasi pada faktor eksternal
yaitu faktor sekolah dan faktor internal yaitu psikologis, melalui penelitian yang
akan disajikan dalam bentuk skripsi dengan judul : “Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi di Kelas X Semester II SMA Negeri 4 Padangsidimpuan Tahun Pembelajaran 2012/2013”.
1.2.Identifikasi Masalah
Dari latar belakang seperti yang diuraikan diatas, maka masalah
teridentifikasi adalah :
1. Rendahnya hasil belajar biologi siswa
2. Adanya kesulitan belajar yang dialami siswa
3. Kurangnya sarana dan prasarana
4. Kurangnya motivasi guru dalam meningkatkan minat belajar siswa
1.3.Batasan Masalah
Dari masalah yang telah diidentifikasi maka penelitian dibatasi pada kesulitan
belajar siswa pada mata pelajaran Biologi di kelas X SMA Negeri 4
Padangsidimpuan.
1.4. Rumusan Masalah
Berdasarkan batasan masalah yang telah disusun, maka rumusan masalah
penelitian ini adalah
1. Kesulitan apa saja yang dialami siswa kelas X SMA Negeri 4
Padangsidimpuan dalam mempelajari mata pelajaran Biologi?
2. Berpakah tingkat kesulitan belajar yang dialami siswa kelas X SMA Negeri 4
3. Faktor – faktor apa saja yang mempengaruhi kesulitan belajar siswa kelas X
SMA Negeri 4 Padangsidimpuan dalam mempelajari mata pelajaran Biologi?
1.5.Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah yang telah disusun, maka rumusan masalah
penelitian ini adalah :
1. Untuk mengetahui kesulitan yang dialami siswa kelas X SMA Negeri 4
Padangsidimpuan dalam mempelajari mata pelajaran Biologi
2. Untuk mengetahui tingkat kesulitan belajar yang dialami siswa kelas X SMA
Negeri 4 Padangsidimpuan dalam mempelajari mata pelajaran Biologi
3. Untuk menganalisis faktor – faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar
siswa kelas X SMA Negeri 4 Padangsidimpuan dalam mempelajari mata
pelajaran Biologi
1.6.Manfaat Penelitian
Manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah :
1. Memberikan masukan kepada pembaca tentang pentingnya konsep individual
yang mampu memperhatikan anak yang mengalami kesulitan belajar.
2. Sebagai acuan bagi guru dalam mengajar, agar mampu mengatasi
masalah-masalah kesulitan belajar siswa dalam hal menguasai permasalah-masalahan dalam
belajar Biologi.
1.7.Defenisi Operasional
1. Kesulitan belajar yaitu suatu kondisi dimana kompetensi atau prestasi yang
dicapai tidak sesuai dengan kriteria standar yang telah ditetapkan.
2. Kesulitan belajar yang dihadapi siswa dapat dipengaruhi oleh keadaan kelas
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
1.1.Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat ditarik
kesimpulan sebagai berikut:
1. Siswa kelas X SMA Negeri 4 Padangsidempuan mengalami kesulitan belajar
biologi dikarenakan mata pelajaran biologi adalah mata pelajaran yang sulit
untuk dipahami karena mengandung istilah-istilah asing dan kurang berminat
dalam mengulang pelajaran biologi di rumah.
2. Persentase tingkat kesulitan belajar biologi siswa di kelas X SMA Negeri 4
Padangsidempuan mencapai 207,38%.
3. Faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar siswa pada bidang studi biologi di
kelas X SMA Negeri 4 Padangsidimpuan adalah indikator biologis (42,29%
atau sangat menghambat, indikator orangtua (42,71% atau sangat
menghambat), indikator suasana rumah (42,19% atau sangat menghambat),
indikator lingkungan sekolah (42,29% atau sangat menghambat), indikator
materi pelajaran (40,16% atau sangat menghambat), dan indikator media
(40,38% atau sangat menghambat). Faktor yang sangat mempengaruhi
kesulitan belajar siswa pada bidang studi biologi di kelas X SMA Negeri 4
Padangsidimpuan adalah indikator Biologis yang disebabkan oleh siswa yang
kurang mendengar penjelasan dari guru. Indikator Orangtua dikarenakan
kurangnya perhatiannya orangtua dalam membimbing anaknya belajar di
rumah. Indikator suasana rumah disebabkan karena siswa tidak nyaman belajar
dengan rumah yang tidak layak dihuni. Indikator Lingkungan sekolah
disebabkan karena kurangnya fasilitas sekolah yang mendukung proses belajar
siswa seperti banyak buku yang tidak tersedia di perpustakaan. Indikator
Materi pelajaran disebabkan banyaknya istilah-istilah biologi yang kurang
dipahami siswa. Indikator Media disebabkan karena banyak siswa yang tidak
1.2.Saran
1. Bagi peneliti lainnya yang ingin meneliti kesulitan belajar siswa sebaiknya
memahami konsep dari kesulitan belajar siswa dan memperhatikan siswa
dalam mengisi angket yang tidak benar-benar menjawab sesuai dengan fakta
sebenarnya.
2. Bagi guru biologi di kelas X SMA Negeri 4 Padangsidempuan perlu
menganalisis kesulitan belajar siswa guna mengetahui sampai batas mana
siswa menguasai bahan pelajaran yang kemudian guru dapat melanjutkan
DAFTAR PUSTAKA
Admin,(2010). Pengertian Kesulitan Belajar, (online). Dalam http://Belajarpsikologi.com/pengertian-kesulitan-belajar/, diakses 22 November 2010
Arikunto, S. (2009), Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, Penerbit Bina Aksara, Jakarta
Ahmadi, A. (2008), Psikologi Pendidikan, Penerbit Rineka Cipta, Jakarta
Azis S.(2001), Kelambanan dalam BelajarPenyebab dan Cara
Hadi (2012). Pengaruh Lingkungan Sekolah Dalam Belajar, (online), http://hadi.guru-indonesia.net/artikel_detail-17392.html, diakses
Muhibbin, (2003), Psikologi Belajar, Penerbit Rajawali Pers, Bandung
Purwanto, N., (2010), Psikologi Pendidikan, Penerbit Remaja Rosdakarya, Bandung
Rachmadan (2012), Inteligensi Dalam Mempengaruhi Kesulitan Belajar
Siswa, (online)
http://www.rachmadan.com/2012/04/faktor-internal-yang-mempengaruhi-keberhasilan-belajar.html, diakses April 17, 2012
Sardiman, (2011), Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Penerbit Raja Grafindo Persada, Jakarta
Sianipar, S.H., (2008), Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Materi
Pokok Sistem Saraf Pada Manusia di Kelas VIII Semester II SMP Negeri 3 Percut Sei Tuan Tahun Pembelajaran 2007/2008, Skripsi,
FMIPA, Unimed, Medan
Sinaga, Heppi., (2007), Analisis Faktor Kesulitan Belajar Siswa Pada Mata
Pelajaran Biologi di Kelas XII SMA N 5 Medan, Skripsi, FMIPA,
Unimed, Medan
Slameto, (2010), Belajar dan Faktor – Faktor Yang Mempengaruhinya,
Subini, N., (2011), Mengatasi kesulitan Belajar Pada Anak, Penerbit Javalitera, Jogjakarta
Sudjana, N., (2009), Penilaian Proses Hasil Belajar Mengajar, Penerbit Remaja Rosdakarya, Bandung
Sujono Trimo, (2012), Pengertian Motivasi, (online) Dalam http://www.sarjanaku.com/2012/04/pengertian-motivasi-menurut-para-ahli.html, diakses 4 2012
Suprijono, A. (2010), Cooperative Learning. Pustaka Pelajar, Yogyakarta
