• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI DENGAN METODE CIRC DISERTAI Peningkatan Keaktifan Dan Prestasi Belajar Siswa Materi Keanekaragaman Hayati Dengan Metode Circ Disertai Media Audio Visual Tiga Dimensi Kelas V

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan " PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI DENGAN METODE CIRC DISERTAI Peningkatan Keaktifan Dan Prestasi Belajar Siswa Materi Keanekaragaman Hayati Dengan Metode Circ Disertai Media Audio Visual Tiga Dimensi Kelas V"

Copied!
17
0
0

Teks penuh

Gambar

Tabel 11. Rekapitulasi hasil belajar Biologi aspek kognitif dan afektif siswa kelas VIIC SMP Ta’mirul Islam Surakarta tahun pelajaran 2011/2012 dengan penerapan model pembelajaran kooperatif CIRC yang disertai media audio visual tiga dimensi selama 2 siklu
Gambar 3. Grafik penilaian aspek

Referensi

Dokumen terkait

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang senantiasa memberikan nikmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “Peningkatan Hasil Belajar

indikator yang belum tuntas dan untuk meningkatakan keaktifan siswa. Sedangkan instrument yang digunakan adalah:.. a) Silabus Mata pelajaran kimia pokok bahasan Pemisahan campuran.

Rata-rata selisih nilai kognitif kelas eksperimen lebih besar dibandingkan dengan kelas kontrol hal ini dikarenakan pembelajaran dengan metode direct instruction yang

Kesimpulan yang dapat diperoleh dari penelitian ini adalah pengetahuan siswa yang menggunakan strategi pembelajaran induktif melalui ceramah lebih baik dari pada pengetahuan

Hal itu menunjukkan bahwa dalam pemberian tugas dengan memanfaatkan lingkungan sekolah guru sudah berperan aktif sedangkan dalam mengerjakan tugas tersebut siswa

Dari hasil tersebut, menunjukkan pada siklus I terdapat peningkatan yang signifikan, terutama pada prestasi belajar siswa melalui pembelajaran dengan menggunakan

Perubahan tingkah laku ini mencangkup perubahan dalam kebiasaan ( habit ), sikap ( afektif ) dan keterampilan ( psikomotorik ).. Perubahan tingkah laku dalam kegiatan

Bila terjadi perubahan positif siswa dari siklus 1 ke siklus 2 penilaian aktivitas siswa setelah dilaksanakannya proses belajar mengajar dengan penerapan Metode demonstrasi HASIL DAN