PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ADOBE FLASH UNTUK MENINGKATKAN
MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMK
SKRIPSI
Oleh :
LINTANG WULANDARI K7412107
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini Nama : Lintang Wulandari
NIM : K7412107
Program Studi : Pendidikan Ekonomi – BKK Pendidikan Akuntansi
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENGEMBANGAN MEDIA
PEMBELAJARAN BERBASIS ADOBE FLASH UNTUK
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA
PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMK” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Desember 2016
Yang membuat pernyataan
iii
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ADOBE FLASH UNTUK MENINGKATKAN
MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMK
Oleh :
LINTANG WULANDARI K7412107
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi – BKK
Pendidikan Akuntansi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iv
PERSETUJUAN
Nama : Lintang Wulandari
NIM : K7412107
Judul skripsi : Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Adobe
Flash untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Akuntansi di SMK
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I,
Dr. Sudiyanto, M.Pd
NIP 195702171981091001
Pembimbing II,
v
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Lintang Wulandari
NIM : K7412107
Judul skripsi : Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Adobe
Flash untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Akuntansi di SMK
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari ...2016 dengan hasil ...dan revisi maksimal...bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji Tanda
Tangan
Tanggal
Ketua : Dra . Sri Witurachmi , MM
Sekretaris : Dini Octoria, S.Pd, M.Pd
Anggota I : Dr. Sudiyanto, M.Pd
Anggota II : Sohidin, SE., M.Si., Akt
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi pada Hari :
Tanggal :
Mengesahkan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. NIP. 196101241987021001
Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi
vi ABSTRAK
Lintang Wulandari. K7412107. PENGEMBANGAN MEDIA
PEMBELAJARAN BERBASIS ADOBE FLASH UNTUK
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA
PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMK. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Desember 2016.
Penelitian ini bertujuan mengetahui: (1) kelayakan media pembelajaran berbasis Adobe Flash untuk pembelajaran akuntansi di SMK dan (2) keefektifan media pembelajaran berbasis Adobe Flash dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran Akuntansi di SMK.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D). Penelitian pengembangan media berbasis Adobe F lash ini menggunakan prosedur Borg dan Gall yang dimodifikasi menjadi sembilan langkah yaitu: 1) penelitian dan pengumpulan data awal, 2) perencanaan, 3) pengembangan draf produk awal, 4) validasi desain, 5) revisi produk, 6) uji coba awal, 7) revisi produk, 8) uji coba lapangan, dan 9) penyempurnaan produk akhir. Validasi desain dilakukan oleh ahli media, ahli materi, dan praktisi. Subjek uji coba terdiri dari 10 siswa pada uji coba awal, serta 30 siswa pada kelas XI Akuntansi 2 SMK Wikarya Karanganyar (kelas eksperimen) dan 30 siswa pada kelas XI akuntansi 1 di SMK Wikarya Karanganyar (kelas kontrol) dalam uji coba lapangan. Instrumen pengumpulan data terdiri dari angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah analisis statistik deskriptif dan analisis inferensial melalui independent sample t-test dan paired sample t-test.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa, Pertama, media pembelajaran berbasis Adobe Flash dinyatakan layak digunakan pada pembelajaran akuntansi di SMK. Hal ini dibuktikan dengan hasil rata-rata validasi dari ahli media sebesar 4,833 dengan kategori “sangat layak, ahli materi sebesar 3,74 dengan kategori “layak”, praktisi sebesar 4,19 dengan kategori “layak”, serta penilaian siswa sebesar 4,324 dengan kategori “sangat layak”. Kedua, media pembelajaran berbasis Adobe Flash pada pembelajaran Akuntansi efektif meningkatkan motivasi belajar siswa di SMK. Temuan menunjukkan adanya perbedaan motivasi belajar siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan perolehan signifikansi 0,000 atau kurang dari 0,05, dengan rata-rata motivasi belajar siswa pada kelas eksperimen 4,05 dan kelas kontrol 3,61 dalam kategori “tinggi”. Simpulan penelitian ini adalah pengembangan media pembelajaran berbasis adobe flash layak dan efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran akuntansi di SMK.
vii ABSTRACT
Lintang Wulandari. K7412107. DEVELOPMENT OF ADOBE FLASH-BASED LEARNING MEDIA TO IMPROVE THE STUDENTS LEARNING MOTIVATION IN ACCOUNTING AT STATE VOCATIONAL HIGH SCHOOL. Skripsi. Surakarta: The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University Surakarta, December 2016.
The objectives of this research are (1) to investigate the feasibility of Adobe Flash-based learning media in accounting learning at State Vocational High School and (2) to investigate the effectiveness of Adobe Flash-based learning media to improve the students learning motivation in accounting at State Vocational High School.
This research used the research and development (R&D) method. It employed the procedure of R & D claimed Borg and Gall modified into nine phases, namely: (1) preliminary research information collecting, (2) planning, (3) development of preliminary form of product, (4) design validation, (5) product revision, (6) initial experiment, (7) product revision, 8) field experiment, and 9) final product revision. The validation of the product design was done by a learning media expert, a learning material expert, and a practitioner. The subjects of the product testing included 10 students at the preliminary product testing, 30 students in Grade XI Accounting 2 of State Vocational High School of Wikarya Karanganyar (experimental class) and 30 students in Grade XI Accounting 1 of State Vocational High School of Wikarya Kara nganyar (control class) in the main extended-field testing. The data of research were collected through a questionnaire and documentation. The data were analyzed by using the descriptive analysis and the inferential analysis through the paired sample t-test and independent sample t-test.
The results of the research are as follows. Firstly, the developed Adobe Flash-based learning media is feasible to be used in Accounting learning at State Vocational High School. It’s proven of media feasibility assessment average by a learning media expert which received score of 4.833, and was categorized “very feasible”, assessment of learning material expert which received score of 3.74, and was categorized “feasible”, assessment of practitioner which received score of 4.19, and was categorized “feasible”, and assessment of students which received score of 4.324, and was categorized “very feasible”. Secondly, the developed Adobe Flash-based learning media in Accounting is effective to improve the students learning motivation at State Vocational High School. The research shown the difference of learning motivation between the experimental class and the class control with the significance valueof 0.000 which was smaller than0.05, the average scores oflearning motivation of experimental class is 4.05 and the control class is 3.61 belong to “high" categories. Thus, the developed of Adobe Flash-based learning media is feasible and effective in improving the students learning motivation in accounting at State Vocational High School.
viii MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan” (QS. Al Insyirah : 6)
"Yakinlah ada sesuatu yang menantimu selepas banyak kesabaran (yang kau
jalani) yang akan membuatmu terpana hingga kau lupa pedinya rasa sakit"
(Ali Bin Abi Thalib)
“Ingatlah, sesungguhnya pertolongan Allah itu amat dekat”
(QS. Al Baqarah : 214)
“Takut akan kegagalan seharusnya tidak menjadi alasan untuk tidak mencoba sesuatu”
(Frederick Smith)
“Berharaplah untuk sesuatu yang kamu inginkan dan bekerjalah untuk sesuatu
yang kamu butuhkan”
ix
PERSEMBAHAN
Untuk Ibuku Sumarsi; dan Bapak Joko untuk doa, tanggung jawab, dan dukungan yang takkan pernah usai.
Untuk kakak-kakakku Agung dan Bambang untuk waktu, kasih sayang, semangat dan dukungan dalam keadaan apapun .
Untuk Mbak Lisya, Mbak Ida, dan Aqsha yang memberikan semangat dan menghiburku.
Untuk Sahabat-sahabatku terimakasih untuk semangat, support dan bantuan selama ini.
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah Yang Maha Kuasa karena atas karunia-Nya masih diberi kesempatan menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Akuntansi di SMK”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini terdapat banyak hambatan, namun bantuan dari beberapa pihak maka hambatan tersebut dapat teratasi. Oleh karena itu dalam kesempatan ini disampaikan ucapan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Susilaningsih, M.Bus. Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Dr. Sudiyanto, M.Pd selaku Pembimbing I dan Pembimbing Akademik yang
selalu memberikan bimbingan, saran, dan masukan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Sohidin, SE., M.Si., Akt selaku Pembimbing II yang selalu memberikan bimbingan, saran, dan masukan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Binti Muchsini, S.Pd., M.Pd., M.Si selaku ahli media yang telah bersedia memberi bimbingan dan penilaian dalam pengembangan media.
6. Jaryanto, S.Pd., M.Si selaku ahli materi yang telah bersedia memberi bimbingan dan penilaian dalam pengembangan media.
7. Tim penguji yang telah menyediakan waktu untuk pengujian skripsi dan memberikan saran serta masukan untuk perbaikan skripsi ini.
8. Suhanto, BA, SH selaku Kepala SMK Wikarya Karanganyar yang telah memberi kesempatan guna pengambilan data penelitian serta selalu memberi motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
xi
10. Siswa kelas XI Akuntansi SMK Wikarya Karanganyar yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.
11. Teman-teman mahasiswa Pendidikan Akuntansi 2012 yang telah memberi bantuan dan dukungan dalam penyusunan skripsi ini.
12. Semua pihak yang dengan tulus telah memberi bantuan demi terselesainya penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna karena keterbatasan dari penulis, namun penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan memberikan kontribusi dalam pengembangan ilmu.
Surakarta, Desember 2016
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN ABSTRACT ... vii
HALAMAN MOTTO ...viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR TABEL ...xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xviii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 6
C. Tujuan Pengembangan ... 6
D. Pentingnya Pengembangan ... 6
E. Spesifikasi Produk yang Diharapkan... 7
F. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ... 7
G. Definisi Istilah ... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR A. Kajian Pustaka... 9
1. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash ... 9
a. Hakikat Pengertian ... 9
xiii
c. Hakikat Jenis-Jenis ... 17
d. Hakikat Perkembangan Media Pembelajaran ... 27
e. Hakikat Prosedur Penyusunan Media Pembelajaran ... 32
2. Motivasi Belajar ... 38
a. Hakikat Pengertian ... 38
b. Hakikat Karakteristik ... 39
c. Hakikat Fungsi ... 40
d. Hakikat Faktor-Faktor yang Memengaruhi ... 41
e. Hakikat Indikator- Indikator ... 44
3. Pembelajaran Akuntansi ... 45
a. Hakikat Pengertian ... 45
b. Hakikat Tujuan ... 47
c. Hakikat Proses ... 49
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 50
C.Kerangka Berfikir ... 54
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 60
B. Prosedur Penelitian ... 60
1. Tahap Pendahuluan ... 63
2. Tahap Pengembangan ... 63
3. Tahap Pengujian ... 82
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Studi Pendahuluan ... 83
B. Pengembangan Produk ... 88
1. Penyusunan Draf Produk ... 89
2. Uji Coba Draf Produk ... 100
3. Hasil Uji Coba Draf Produk ... 114
C. Pengujian Produk ... 114
xiv BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan ... 126
B. Implikasi ... 127
C. Saran ... 128
DAFTAR PUSTAKA ... 130
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Halaman Awal Adobe Flash Pro CS6 ... 24
2. Tampilan area kerja Adobe Flahs Pro CS6 ... 25
3. Model Desain Intruksional Pada Media Pembelajaran ... 31
4. Kerangka Berfikir ... 58
5. Prosedur Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Adobe Flash ... 62
6. Hasil Awal Angket Motivasi Belajar Siswa Ditinjau dari Indikator Motivasi Belajar ... 85
7. Desain awal model media pembelajaran ... 89
8. Hasil Awal Angket Motivasi Belajar Siswa Ditinjau dari Indikator Motivasi Belajar... 117
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator Materi
Rekonsiliasi Bank ... 48
2. Kriteria Penskoran Item pada Angket Kelayakan Media dengan Skala Likert ... 75
3. Pedoman Konversi Nilai Skala Lima Kelayakan media berbasis Adobe Flash ... 76
4. Pedoman Konversi Rentang Respon Siswa ... 77
5. Pedoman Konversi Penilaian Angket Motivasi Belajar ... 77
6. Hasil Identifikasi Potensi dan Masalah ... 83
7. Hasil Perolehan Rata-Rata Angket Awal Motivasi Belajar Siswa ... 85
8. Uji Normalitas Data Awal ... 87
9. Uji Homogenitas Data Awal ... 87
10. Standar Kompetensi (SK), Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator ... 88
11. Hasil Validitas Angket Motivasi Belajar Siswa ... 95
12. Hasil Reabilitas Angket Motivasi Belajar Siswa ... 96
13. Validasi Ahli Media Aspek Performa Tampilan ... 100
14. Validasi Ahli Media Aspek Pemrograman ... 101
15. Validasi Ahli Media Aspek Penyajian Media ... 102
16. Hasil Validasi Ahli Media Secara Keseluruhan ... 102
17. Validasi Ahli Materi Aspek Pembelajaran ... 103
18. Validasi Ahli Materi Aspek Kelayakan Isi ... 103
19. Validasi Ahli Materi Aspek Penyajian Materi ... 104
20. Hasil Validasi Ahli Materi Secara Keseluruhan... 104
21. Validasi Praktisi Aspek Pembelajaran ... 105
22. Validasi Praktisi Aspek Kelayakan Isi ... 105
23. Validasi Praktisi Aspek Penyajian Materi ... 106
24. Validasi Praktisi Aspek Performa Tampilan ... 106
xvii
26. Validasi Ahli Media Aspek Penyajian Media ... 107
27. Hasil Validasi Praktisi Secara Keseluruhan ... 108
28. Hasi Penilaian Respon Siswa Pada Uji Coba Skala Kecil ... 110
29. Hasil Penilaian Respon Siswa Pada Uji Coba Skala Luas ... 113
30. Hasil uji keefektifan dengan Paired Samples T-Test ... 115
31. Hasil uji keefektifan dengan Independent Sample T-Test ... 116
32. Hasil Perolehan Rata-Rata Angket Akhir Motivasi Belajar Siswa ... 118
33. Uji Normalitas Data Akhir ... 119
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1.Silabus ... 136
2. Materi dan Soal Rekonsiliasi Bank ... 139
3. Catatan Lapangan (Observasi) ... 157
4. Flowchart Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash ... 158
5. Storyboard Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash ... 159
6. Tampilan Produk Awal Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash ... 166
7. Tampilan Revisi Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash ... 176
8. Kisi-kisi Penilaian Kelayakan Media ... 181
9. Rubrik Penilaian Kelayakan Media ... 182
10. Kuisioner Penilaian Kelayakan Media ... 188
11. Kisi-kisi Penilaian Kelayakan Materi ... 192
12. Rubrik Penilaian Kelayakan Materi ... 193
13. Kuisioner Penilaian Kelayakan Materi ... 199
14. Kisi-kisi Penilaian Kelayakan Praktisi ... 204
15. Rubrik Penilaian Kelayakan Praktisi ... 205
16. Kuisioner Penilaian Kelayakan Praktisi ... 212
17. Lembar Validasi Kuisioner Penilian Kelayakan Ahli ... 217
18. Kisi-kisi Kuisioner Respon Siswa terhadap Media Ajar ... 220
19. Kuisioner Respon Siswa terhadap Media Ajar ... 221
20. Lembar Validasi Kuisioner Respon Siswa terhadap Media Ajar ... 224
21. Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar Siswa ... 225
22. Angket Motivasi Belajar Siswa ... 226
23. Lembar Validasi Angket Motivasi Belajar Siswa ... 229
24. Hasil Uji Coba Awal Angket Motivasi Belajar Siswa ... 230
25. Hasil Uji Validitas dan Uji Reabilitas Uji Coba Angket Motivasi Belajar pada ... 231
26. Rekapitulasi Nilai Angket Motivasi Belajar Awal ... 235
xix
28. Data Hasil Perhitungan Uji Normalitas pada SPSS ... 239
29. Data Hasil Perhitungan Uji Homogenitas pada SPSS ... 243
30. Data Perhitungan Uji T Dua Sampel Independen pada SPSS ... 244
31. Data Hasil Perhitungan Uji T Dua Sampel Berpasangan pada SPSS .... 245
32. Hasil Data Penilaian Ahli Media ... 246
33. Hasil Data Penilaian Ahli Materi ... 247
34. Hasil Data Penilaian Praktisi ... 248
35. Hasil Uji Coba Respon Siswa Skala Kecil... 250
36. Hasil Uji Coba Respon Siswa Skala Luas ... 251
37. Surat Permohonan Menyusun Skripsi ... 252
38. Surat Izin Menyusun Skripsi... 253
39. Surat Permohonan Melakukan Penelitian ... 254
40. Surat Rekomendasi Melakukan Penelitian ... 255
41. Surat Permohonan Melakukan Penelitian di SMK ... 257
