Satuan Pendidikan : SD NEGERI 1 WOLO Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : V (Lima)/ 2 (Dua)
Pembelajaran : 4 - Menghitung Volume Kubus Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 35 menit)
Nama Guru : Rofiq Tri Paryanto,S.Pd E-mail : Rofiqtriparyanto@gmail.com
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
MAPEL KOMPETENSI
DASAR
NILAI
KARAKTER INDIKATOR
MATEMATIKA
3.5 Menjelaskan dan menentukan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan) serta hubungan pangkat
Mandiri (mengerjakan tugas secara individu tidak bergantung pada teman)
3.5.5 Menganalisis unsur kubus 3.5.6 Menentukan volume kubus dengan kubus satuan
tiga dengan akar pangkat tiga.
Rasa ingin tahu (memiliki rasa ingin tahu yang tinggi dalam memperoleh informasi)
Kreatif (membuat poster yang berbeda dari yang lain)
Tanggung jawab (melaksanakan tugas dengan sungguh-sungguh) 4.5 Menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan volume bangun ruang dengan
menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan) melibatkan pangkat tiga dan akar pangkat tiga.
4.5.5 Merancang dan menamai kubus.
4.5.6 Memecahkan masalah matematika yang berkaitan dengan volume kubus
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati kubus, siswa dapat menganalisis unsur kubus dengan benar.
2. Dengan menggunakan alat peraga kubus satuan, siswa dapat menentukan volume kubus dengan benar.
3. Dengan berdiskusi, siswa dapat merancang dan menamai kubus dengan benar.
4. Dengan berdiskusi, siswa dapat memecahkan masalah matematika yang berkaitan dengan volume kubus. dengan benar.
D. Materi Ajar 1. Kubus
2. Gambar bangun ruang kubus 3. Bacaan Komponen kubus 4. Bacaan sifat kubus
5. Teks teks bacaan “mengukur volume kubus dengan kubus satuan”
6. Gambar kubus yang berisi kubus satuan
7. teks “Menentukan volume kubus dengan satuan baku”
E. Pendekatan, Metode, dan Model Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi, Penelitian, Tanya Jawab, Penugasan
Model : Discovery Learning F. Media Belajar
1. Media : a. Kubus
b. Gambar kubus c. Kubus transparan d. Kubus satuan
e. Gambar kubus berisi kubus satuan 2. Alat :
a. Alat peraga bangun ruang kubus G. Sumber belajar :
1. Purnomosidi, dkk. 2018. Senang Belajar Matematika Buku Siswa SD/MI Kelas V. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Purnomosidi, dkk. 2018. Senang Belajar Matematika Buku Guru SD/MI Kelas V. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam
2. Guru menyiapkan siswa dan mengkondisikan kelas agar siap untuk belajar
3. Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa 4. Guru melakukan presensi
5. Siswa bersama guru menyanyikan lagu Indonesia Raya untuk meningkatkan rasa nasionalisme
6. Guru memotivasi siswa agar semangat mengikuti pembelajaran
7. Siswa diingatkan kembali tentang materi pembelajaran sebelumya
8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan belajar yang akan dilakukan hari ini
10 Menit
Inti
Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan) 1. Guru membagi siswa di kelas secara
berkelompok dengan setiap kelompok terdiri dari 4 siswa.
2. Guru menyajikan sebuah kubus transparan (Enaktif)
3. Siswa memperhatikan kubus transparan 4. Guru memberikan pertanyan kepada siswa
terkait permasalahan yang disajikan:
Apa saja unsur-unsur pada kubus?
Bagaimana menggambar dan menamai kubus?
Bagaimana cara menentukan volume kubus?
Problem statement (Pertanyaan/Identifikasi
45 Menit
Masalah)
13. Guru membagikan lembar kerja tugas kepada setiap kelompok.
14. Guru membimbing siswa untuk membuat jawaban sementara dari pertanyaan- pertanyaan yang diajukan guru.
15. Guru menilai apakah jawaban setiap kelompok relevan dengan permasalahan yang diberikan.
16. Guru membimbing siswa memprioritaskan jawaban mana yang menjadi prioritas pembelajaran.
Data collection (pengumpulan data)
17. Guru memberikan kubus transparan dan kubus satuan kepada siswa (Enaktif) 18. Siswa mengamati kubus dan menjawab
tabel unsur-unsur kubus (Enaktif)
19. Siswa berdiskusi merancang langkah- langkah menggambar dan menamai kubus (Ikonik)
20. Siswa berdiskusi merancang langkah- langkah menentukan volume kubus dengan kubus satuan
21. Siswa berdiskusi dengan guru dalam merancang langkah-langkah menentukan volume kubus dengan kubus satuan
22. Siswa mencari informasi dari materi ajar serta petunjuk menentukan unsur-unsur kubus dan menentukan volume kubus dengan kubus satuan
Data processing (pengolahan data)
23. Siswa mengisi tabel unsur-unsur kubus 24. Siswa merancang percobaan dengan
menggambar kubus dan penamaan kubus (Ikonik)
25. Menentukan volume kubus siswa menggunakan kubus satuan (Enaktif) 26. Siswa mencoba menggunakan kubus
satuan untuk menentukan volume kubus (Enaktif)
Verification (Pembuktian) 27. Siswa mengerjakan LKPD
28. Guru menyiapkan gambar kubus berisi kubus satuan siswa dapat menentukan volume kubus (Ikonik)
29. Siswa menentukan rumus kubus yaitu sisi x sisi x sisi (Simbolik)
30. Guru menyiapkan gambar kubus dengan ukuran tertentu dan siswa menentukan volume kubus (Ikonik)
31. Setiap kelompok mempresentasikan hasil LKPD
32. Guru dan perwakilan kelompok lain memberikan komentar tentang hasil kelompok yang maju di depan kelas.
Generalization (Menarik kesimpulan)
33. Siswa dengan bimbingan guru menjelaskan unsur-unsur kubus
34. guru meminta salah satu siswa untuk menjelaskan rumus volume kubus
35. guru bersama siswa menyimpulkan / ringkasan hasil pembelajaran
Penutup
36. siswa mengerjakan evaluasi
37. guru memberikan tindak lanjut (pengayaan dan remedial)
38. siswa bersama guru menyanyikan lagu
15 menit
daerah “Gundul-Gundul Pacul”
39. guru menyampaikan materi pembelajaran pada pertemuan berikutnya
I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian : a. Tes
b. Non tes 2. Jenis Penilaian :
a. Tes : Tertulis (soal) b. Non tes : Unjuk Kerja 3. Bentuk Penilaian :
a. Tes : Pilihan Ganda b. Non tes : Rubrik
4. Pembelajaran remedial dan pengayaan :
Remedial : bagi siswa yang masih belum tuntas pada materi yang belum diajarkan dengan memberikan tambahan jam untuk pemahaman materi.
Pengayaan : bagi siswa yang sudah tuntas diberi tambahan soal.
Mengetahui, Wolo,10 September 2022
Kepala SD Negeri 1 Wolo Guru Kelas
Sri Wigati,S.Pd Rofiq Tri Paryanto,S.Pd
NIP19631130 198304 2 003 NIP.19841227 200604 1 003
MATERI AJAR Satuan Pendidikan : SD NEGERI 1 WOLO
Kelas/Semester : V (Lima)/ 2 (Dua) Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 35 menit) 1. Kubus (Enaktif)
2. Gambar bangun ruang kubus (Ikonik)
3. Bacaan sifat kubus (Simbolik) Lampiran 1
4. Komponen kubus (Simbolik)
5. Kubus transparan berisi kubus satuan (Enaktif).
6. Kubus satuan (Enaktif)
7. Gambar kubus yang berisi kubus-kubus satuan (Ikonik)
Kubus transparan kubus setelah diisi kubus satuan Kubus-kubus satuan
Kubus transparan di atas setelah diisi dengan kubus satuan dapat dilihat pada gambar di atas.
Banyaknya kubus satuan yang mengisi kubus transparan adalah 27 kubus satuan.
Jadi, volume kubus sama dengan 27 kubus satuan.
8. Teks teks bacaan “mengukur volume kubus dengan kubus satuan” (Simbolik)
MEDIA PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD NEGERI 1 WOLO
Kelas/Semester : V (Lima)/ 2 (Dua) Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 35 menit) 1. Kubus (Enaktif)
2. Gambar kubus (Ikonik)
3. Tabel unsur kubus (Simbolik) Lampiran 2
4. Kubus satuan (Enaktif)
5. Kubus transparan berisi kubus satuan (Enaktif).
6. Gambar kubus berisi kubus satuan (Ikonik)
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2
A. Jawablah dari pertanyaan-pertanyaan yang diajukan guru
1. ……….……….………
2. ……….……….………
3. ……….……….………
4. ……….……….………
B. Petunjuk :
1. Perhatikan kubus transparan, isilah dengan kubus satuan. (Enaktif) 2. Jumlah kubus satuan menunjukkan volume kubus transparan. (Enaktif) 3. Perhatikan gambar kubus transparan yang berisi kubus satuan. (Ikonik)
4. Hitunglah jumlah kubus satuan pada gambar untuk menentukan volume kubus transparan. (Ikonik)
5. Cermati soal cerita dan tentukan volume kubus. (Simbolik) C. Alat dan bahan :
1. Kubus transparan (Enaktif) 2. Kubus satuan (Enaktif)
3. Gambar kubus transparan berisi kubus satuan (Ikonik) Satuan Pendidikan : SD NEGERI 1 WOLO
Kelas/Semester : V (Lima)/ 2 (Dua) Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 35 menit)
Indikator : 4.5.6 Memecahkan masalah matematika yang berkaitan dengan volume kubus
Anggota : 1.
2.
3.
4.
Enaktif 1. Kubus transparan
Kubus A
Hitunglah volume kubus A disamping!
Jawab :…. kubus satuan Rusuk :
Volume :
Ikonik 2.
Kubus B
Hitunglah volume kubus B disamping!
Jawab :……. kubus satuan Rusuk :
Volume :
Simbolik 3. Atika memiliki kotak hadiah kubus. Kotak tersebut memiliki rusuk 3 cm. Kotak akan diisi dengan kubus satuan 1cm3 berapakah jumlah kubus satuan yang dapat mengisi kotak hadiah Atika?
Jawab : :……. kubus satuan Rusuk :
Volume :
INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF SOAL EVALUASI
Nama :
Kelas/No. presensi :
PETUNJUK PENGERJAAN SOAL
a. Berdoalah terlebih dahulu sebelum mengerjakan.
b. Tulislah nama, dan nomor presensi sebelum mengerjakan.
c. Bacalah soal-soal dengan cermat sebelum mengerjakan.
d. Periksa kembali sebelum dikumpulkan.
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang tepat di lembar jawaban yang telah disediakan!
1. Penamaan kubus di bawah ini yang benar adalah…
a. TUPQ.WVSR b. TUWV.PQSR c. PQRS.TUVW d. PQUT.SRVW
2. Perhatikan gambar kubus di bawah ini. Sisi ADHE sejajar dengan sisi…
a. BCGF b. ABCD c. EFGH d. ABFE
3. Perhatikan gambar kubus di bawah ini. Pasangan sisi yang sejajar adalah…
a. Sisi EFGH sejajar dengan sisi BCGF b. Sisi ABCD sejajar dengan sisi ABFE c. Sisi ABFE sejajar dengan sisi DCGH d. ADHE sejajar dengan sisi EFGH
4. Bidang diagonal kubus PQRS.TUVW di bawah ini, kecuali…
a. QRWT b. TUVW c. PUVS d. PRVT
5. Perhatikan gambar kubus di bawah ini. Pada kubus yang berwarna biru adalah…
a. Diagonal ruang b. Diagonal sisi c. Bidang diagonal d. Sisi
6. Volume kubus di samping adalah…
a. 343 kubus satuan b. 294 kubus satuan c. 252 kubus satuan d. 216 kubus satuan
7. Volume kubus di bawah ini adalah…
a. 512 kubus satuan b. 343 kubus satuan c. 252 kubus satuan d. 125 kubus satuan
8. Volume kubus di samping ini adalah…
a. 114 kubus satuan b. 144 kubus satuan
c. 214 kubus satuan d. 216 kubus satuan
9. Volume kubus di bawah ini adalah…
a. 32 kubus satuan b. 64 kubus satuan c. 114 kubus satuan d. 144 kubus satuan
10. Volume kubus di bawah ini adalah…
…
a. 8 kubus satuan b. 6 kubus satuan c. 4 kubus satuan d. 2 kubus satuan
