Model SKS SMA 78. Model SKS SMA 78

(1)

(2)

Introduction

Lahir di Purwakarta, 7 Oktober 1967 SD, SMP, SMA di Purwakarta

S-1 Fisika di Jakarta

S-2 Magister Manajemen dan Magister Pendidikan di Jakarta

Berkeluarga; 2 orang putra – 1 orang putri Mengajar Fisika di SMA 78 sejak 1994

Tim Pengembang KBK Dikdasmen Depdiknas

Fasilitator di beberapa provinsi dan di luar negeri (Depdiknas & Deplu)

Juri tingkat nasional lomba software pembelajaran

Penulis Multimedia Pustekkom Depdiknas

telp. 98220233/081514424997, email: nursyamsmun78@yahoo.com

Nursyamsuddin

(3)

”Beban belajar untuk SMA/MA/SMLB, SMK/MAK atau bentuk lain yang sederajat pada jalur pendidikan formal kategori mandiri

dinyatakan dalam satuan kredit semester

Sekolah Kategori Mandiri adalah Sekolah yang telah memenuhi atau hampir memenuhi Standar Nasional Pendidikan

(4)

• Sekolah dapat melayani kebutuhan dan potensi peserta didik

yang beragam dalam hal:

– Kecepatan belajarnya

– Potensi dan kebutuhannya sesuai dengan pilihan karier

– Minatnya terhadap mata pelajaran

• Sekolah dapat memaksimalkan hasil belajar peserta didik, karena

mereka belajar sesuai dengan potensi, kebutuhan dan minatnya. Sekolah juga dapat mengembangkan kemandirian peserta didik dalam menentukan pilihan karier dan mata pelajaran yang

dibutuhkan.

• Sekolah dapat melayani peserta didik yang memiliki kecepatan

belajar diatas rata-rata secara alamiah dan beragam. Sehingga tidak ada lagi kelas akselerasi yang selama ini terkesan dipaksa untuk diseragamkan.

• Peserta didik dapat dikurangi beban jumlah mata pelajaran yang

(5)

•

Sistem

kredit

semester

adalah

sistem

penyelenggaraan program pendidikan yang

peserta didiknya menentukan sendiri beban

belajar dan mata pelajaran yang diikuti setiap

semester

(6)

Mata Pelajaran

•

Mata Pelajaran Wajib

•

Mata pelajaran Pilihan

Muatan Lokal

•

Pengembangan Wawasan

•

Pembekalan Kecakapan

Pengembangan Diri

•

Pengembangan potensi non akademis

•

Tugas perkembangan

Mata Pelajaran

•

Mata Pelajaran Wajib

•

Mata pelajaran Pilihan

Muatan Lokal

•

Pengembangan Wawasan

•

Pembekalan Kecakapan

Pengembangan Diri

(7)

NO

KOMPONEN

BEBAN sks

A

Mata Pelajaran

1. Mata Pelajaran Wajib

76

3. Mata Pelajaran Pilihan

38

B

Muatan Lokal

2

(8)

NO MATA PELAJARAN BEBAN BELAJAR

1. Pendidikan Agama 6 sks

2. Pendidikan Kewarganegaraan 6 sks

3. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 4 sks

4. Seni Budaya 4 sks

5. Bahasa Asing 4 sks

6. Sejarah Umum 2 sks

7. Teknologi Informasi dan Komunikasi 2 sks

8 IPA (Fisika 1, Kimia 1, dan Biologi 1) 6 sks

(9)

NO

MATA PELAJARAN

BEBAN

BELAJAR

1. Bahasa Indonesia

12 sks

2. Bahasa Inggris

12 sks

(10)

NO MATA PELAJARAN (BEBAN BELAJAR)

JURUSAN IPA JURUSAN IPS

1. Fisika 12 sks Ekonomi 12 sks 2. Kimia 12 sks Sosiologi 10 sks 3. Biologi 12 sks Geografi 10 sks 4. Matematika

Lanjutan

2 sks Sejarah 6 sks

5. Muatan Lokal

(PLKHJ, Robotika, atau Sinematografi

2 sks Muatan Lokal

(PLKHJ, Robotika, atau Sinematografi

(11)

•

Beban belajar total 116 s.d. 120 SKS

•

Beban belajar rata-rata

–

20 SKS per semester selama 6 semester

–

•

Massa studi maksimum adalah 10 semester

atau 5 tahun

•

Beban belajar total 116 s.d. 120 SKS

•

Beban belajar rata-rata

–

•

Massa studi maksimum adalah 10 semester

(12)

(13)

Beban

1 SKS

Kegiatan

Tatap

Muka

Kegitaan

Tugas

Terstruktur

Kegiatan

Mandiri Tidak

Terstruktur

Bagi Guru Instruksional 45 menit terjadwal

Tutorial 45 menit terjadwal

Perancangan tugas dan evaluasi tugas-tugas, pembinaan akademik Bagi Peserta Didik Wajib mengikuti kegiatan instruksional terjadwal Wajib melaksanakan praktik/inquiry/ diskusi/ presentasi hasil kerja terjadwal Melaksanakan tugas-tugas secara mandiri (Tugas PR, menulis

(14)

(15)

No Mata Pelajaran Beban Belajar

1. Pendidikan Agama 1 2 sks

2. Bahasa Indonesia 1 2 sks

3. Bahasa Inggris 1 2 sks

4. Matematika 1 2 sks

5. IPA

Fisika 1 2 sks

Kimia 1 2 sks

Biologi 1 2 sks

6. IPS

Ekonomi 1 2 sks

Sosiologi 1 2 sks

(16)

• Memimiliki karakteristik khusus: Intelegensi tinggi,

mandiri, gemar membaca, rajin, kreatif, cepat memahami, dll

• Syarat SCI

• Memiliki data riwayat belajar istimewa sejak TK/SD • IQ tinggi diatas rata-rata secara konsisten

• Memliki EQ, SC, dan TC yang baik, serta Indepedency

tinggi dari hasil psikotes

• IPK lebih dari 3.00

• SCI diberi layanan desain pembelajaran khusus

• Memimiliki karakteristik khusus: Intelegensi tinggi,

mandiri, gemar membaca, rajin, kreatif, cepat memahami, dll

• Syarat SCI

• Memiliki data riwayat belajar istimewa sejak TK/SD • IQ tinggi diatas rata-rata secara konsisten

• Memliki EQ, SC, dan TC yang baik, serta Indepedency

tinggi dari hasil psikotes

• IPK lebih dari 3.00

(17)

Kelompok MP Mata Pelajaran Aspek yang Dinilai

Agama dan Akhlak Mulia

Penddikan Agama Afektif dan Kognitif

Kewarganegaraan dan Kepribadian

PKn Afektif dan Kognitif

Jasmani Orkes Penjas Orkes Psikomotorik,

Afektif, dan Kognitif

Estetika Seni Budaya dan

(18)

• Dilakukan melalui Tes dan Nontes

• UH, tugas, dan praktik untuk mengukur

ketercapaian KD

• UTS dan UAS untuk mengukur ketercapaian SK

• Penilaian sikap melalui pengamatan, inventori,

atau kuesioner

• Penilaian akhlak mulia dan kepribadian oleh PA

dan BK

• Pengolahan penilaian menggunakan SIM

• Dilakukan melalui Tes dan Nontes

• UH, tugas, dan praktik untuk mengukur

ketercapaian KD

• UTS dan UAS untuk mengukur ketercapaian SK

• Penilaian sikap melalui pengamatan, inventori,

atau kuesioner

• Penilaian akhlak mulia dan kepribadian oleh PA

dan BK

(19)

• Lulus MP bila:

• Memiliki sikap baik

• Kehadiran minimal 90%

• Mencapai KKM ≥ 75

• Penjurusan

• Lulus MP prasyarat • IPK minimal 2.70

• Lulus SMA

• Menempuh beban 116 sks dengan IPK minimal

2.70

• Lulus US dan UN

• Lulus MP bila:

• Kehadiran minimal 90%

• Mencapai KKM ≥ 75

• Penjurusan

• Lulus MP prasyarat • IPK minimal 2.70

• Lulus SMA

• Menempuh beban 116 sks dengan IPK minimal

2.70

(20)

•

Penjurusan dimulai semester dua,

ditetapkan di semester 3

•

Pilihan jurusan adala IPA dan IPS

•

Dasar penjurusan adalah minat, potensi,

kebutuhan, dan prestasi akademik

•

Persayaratan akademik:

– Lulus MP prasyarat (IPA: fis1, kim1, bio1; IPS:

eko1, geo1, sos1)

(21)

• Remedial dilakukan sepanjang semester setelah

diketahui hasil ketercapaian KD

• Semester pendek atau klinik belajar dilakukan bagi

siswa yang belum lulus MP sampai akhir semester

• Hanya untuk perbaikan nilai

• Hasil semester pendek tidak mengubah nilai LHB

semester terkait, tetapi memperbaiki nilai pada

transkip nilai  IPK bisa berubah

• Dilakukan dua tahap dalam satu semester;

masing-masing tahap terdiri dari lima pertemuan

• Remedial dilakukan sepanjang semester setelah

diketahui hasil ketercapaian KD

• Semester pendek atau klinik belajar dilakukan bagi

siswa yang belum lulus MP sampai akhir semester

• Hanya untuk perbaikan nilai

• Hasil semester pendek tidak mengubah nilai LHB

semester terkait, tetapi memperbaiki nilai pada

transkip nilai  IPK bisa berubah

• Dilakukan dua tahap dalam satu semester;

(22)

• LHB berpedoman pada SK Dirjen Mandikdasmen

Nomor 12 Tahun 2008

• Mencakup aspek pengetahuan dan praktik

dengan angka 0 s.d. 100

• Aspek sikap dinyatakan dengan predikat

• Dilengkapi dengan nila kriteria (A, B, dst) dan

Indeks Prestasi (IP) s.d 4.00

• Seluruh siswa yang lulus UN mendapatkan Ijazah

nasional

• Siswa yang lulus ujian dari UCIE mendapatkan

sertifikat internasional

• LHB berpedoman pada SK Dirjen Mandikdasmen

Nomor 12 Tahun 2008

• Mencakup aspek pengetahuan dan praktik

dengan angka 0 s.d. 100

• Aspek sikap dinyatakan dengan predikat

• Dilengkapi dengan nila kriteria (A, B, dst) dan

Indeks Prestasi (IP) s.d 4.00

• Seluruh siswa yang lulus UN mendapatkan Ijazah

nasional

• Siswa yang lulus ujian dari UCIE mendapatkan

(23)

(24)

•

Dokumen KTSP G-78

•

Peraturan akademik

•

Panduan PA

•

Panduan BK

•

Panduan pemilihan beban belajar

•

Panduan pengembangan desain

pembelajaran

•

Panduan penilaian mata pelajaran

•

Panduan penilaian akhlak mulia dan

kepribadian

(25)

•

Fungsi wali kelas yang disempurnakan

•

Menjadi orang tua di sekolah selama

masa studi

•

Mendorong siswa berkembang optimal

sesuai dengan potensinya

•

Jumlah siswa maksimal 16 – 20 orang

•

Melakukan layanan individu maupun

(26)

•

Menjadi konselor siswa selama masa

studinya

•

Maksimal 150 siswa

•

Melakukan layanan individu dan

kelompok

•

Memantau kegiatan pengembangan

diri

•

Melakukan kegiatan analisis potensi

(27)

•

Mulai Semester Dua:

– Siswa yang diasuh PA tersebar

– Dari 320 siswa, terdapat 150 orang masuk IPA,

30 orang masuk IPS, 80 orang belum jelas.

– Masuk sama-sama, pulang berbeda

•

Di semester tiga:

– Sudah jelas IPA/IPS

– Sangat mungkin siswa IPA/IPS ada dalam satu

kelas MP

– Beban belajar beragam

(28)

Berbagai Temuan

• PA dan BK perlu lebih kreatif

• Sistem informasi manajemen berbasis TIK sangat

diperlukan

• KRS elektronik diperlukan

• Pola penjurusan lebih fair

• Kemandirian siswa meningkat

• Motivasi, minat dan kehadiran siswa meningkat

• Variasi beban belajar sebagai peluang/tantangan

• Jam masuk/pulang bervariasi?

• Siswa Cerdas Istimewa selesai 4 semester

• Siwa cenderung ingin selesai 5 semester, meskpun

(29)

(30)