• Tidak ada hasil yang ditemukan

TRANSLITERASI DAN ANALISIS TEKS NASKAH "BERDIRINYA TARBIYAH ISLAMIYAH" KARYA ABDUL MANAF.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "TRANSLITERASI DAN ANALISIS TEKS NASKAH "BERDIRINYA TARBIYAH ISLAMIYAH" KARYA ABDUL MANAF."

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

TRANSLITERASI DA]I

ANAI,ISIS TEKS

NASKAH'SEJARAH

BERDIRINYA

TARBIYATI

ISLAMIYAH"

KARYA ABDUI, MANAF

Sk;p6i

Dtuusun 0ntuk

M.n.nor'i

Satrh Sarn

PcB}ntrtr

Gum Menp.rcreh

C.t!.

Sarjln! S41m

ptrd! Juru$n

S$ln

Dr.Bh

AFRryANDA

PUTRA

8P.05185 0r7

Jqr$rtr

S*t6

Da€6h

FakIltrs

S.stn

IJtriveftitas

Andilrs

P{d.ry

(2)

ABSTRAK

Penelilian ini membahas nskah "Scjdah Bcrdin.y, Tainiydn Islmiyah

r.arya Mul

M

at

Dinanika kelidupd

hlm

di

Mi.bekabr! trng

diwmri

d.ngm

p-dcbale

palm

kcislmd, yalni

dlda

Kam

Tua

dcngb

Kaud

Muda. KonIiL yms tdjadi mlda ledua Bolorym ini

nemik

p€rhatian banyal

pcnulis dan p€neliri, karena ndkah

ini merupak

uelapm

lokal

ddi

ulma

lcori

yd8

dipalai dalam mensdalisis pcnchim ini adabn tcori tuoloAi Tcon nloloei dicunatd

mrul

menyajikd lcks (isi naikan)

Erbaa

Aga. sebu.n ndkan dapal tftbaca

dd

dimcnecrti pada

d.Myd

dda

2

hrl

ymg

hrus dilalukaa yaitu nenyajikan dan nenafsnkm.

Dalm

pcnycdi.an dala digun lan mclodc knalitatil yalni obscryNi. wawmcm dm studi

kcpusblad

Pdda bndp analisis dipalai nerodc naskan iLngeal kaMa

hdla

saru naskan

dd

edisi krilik

btuI

nenyediatm

suting

yan! lcrbau

Ddi

hdil

Fnelnianini disinpD lkan brn $..

rerrl-a

isi nask.ntrcnyMgkul

sejaGh PERTI- mulli dari awrl berdninya sebasai olganisdi sosial

keasmd

smpai

pda

puncak

icjaydnya

hin$a lcrpc€h ncnjadi dua orcdhasi yans berb€da. rri./,a.

semga Kam

Muda tcrhadap

Kam

Tua sena penbelam dei

Kaun Tud

rerhadat

serdgM

Kam

Muda

le6ebur

(?riSa,

hal

ydg

diperdebalk& bebcnpa

aj'm

aema

yeg

ddld

key*ind

ndreka saiine

berbnrrngd, sepcni halnya

h€lalr-kM nid

shalat (ushalli).

Dald

perdebaLn i1i

l

1)s r enJl

! l\r.

!a

L'

a\

JlilJ

memperalanl

a

m

rbinr-n.

i'g.

(3)

BAB I

Dindmika Islam

di

Min.n8tdbau

di*aflrai

dcnead perdebaru pah.m

lchlamrn, yakni anraE Kaum Tua dengan Kaunr Muda. PcnyebLbn nana K.trn

Tu

diaEhkan pada

ulmlulma

atau Colongan peng ul raekdr, sopeni

tmkni

SyonutiJah. dftkat Naqslabahdiyh, dan larckar

,Sdrrrrkr.

Adapun ktitah Kaun

Mudadiiujuksn pada go long.n pem baharu Fng dipctopoi oich :t omne utamamuda

Min,nekabau, rakri

tuji

Miskin dari Pandai Sikek Luhak Asam, I laji Sumanik

dri

l-uhak Tanoh Dalar, d& Haji Pioblng dariLuhak Lima Putulh Koro.

hiilah Krum Tua dan Kaum Muda ini bukan hcmsal

dri

datam goloNan

n€rcka n.sing mding, melainkan diberi oleh Daluak Subn Mlha€jo, seomng

pemuka adar di kota Padang.Ia menulis sebulh anikel renhng ge€kanpenb.harua

yans tcrjadi pada

bhun

1907. radi, Mahaajol

llh

yans menberi kedua nama

lcncbur. Dengan kala lain mma ilu be€sl dari Klum Adal.

rr,ri4a, (an) 6ruk m@qFi riis*( spirirud

rdhsi

d,baryd anhe sysiln (}Ja s/ro4

?'

'D

,k

sd-

Mdramjo

M

rp.k,

dihd

k{ib d&i rr.ji Abdolarr

tun

(4)

Pedebalatr anratu kedua kaum

ini

dinutai

otch Krum Muda (Karm

Pembaharul dcnsan cemoohan terhldan shrcn pendidike suEu yanr diiaranklD

olch p€nd,hulu mcrcka. yakni Kaun Tua Tujuan Kaunr Mud.

iii

adatah unluk

m€renrtraksnkm pendidikan surau k€ arah y3dg tebih modcrsn pendidjkan nrodercn

\rqg,l,

a,"..J.odl"r

d.'

A'

n e

d,.'ra1..to

rh

c.or.t

.zrg

n,.ho,q

a

-jnr5

atau kerrs

dd

memakai nejr dan

kuEi.btrk

hsi nemakai sist.n hataqht

&ntuk

be*ila mengelilingi grru) yanr ada scDedi di suou suau

Polemik yans lerjadi

MhE

(aum

Iur

densan K3um Muda iniletah menjadi keklasn rr.ana

lsan

Lokaldi MinaDekabau. Wasna Istam tokatMinrngkabau ini

juga tslah n,ena.ik pcrhari4 pa€ pencrni lenctni peneliti

ieebur

*p€rti

H. A

Malik Karin mrullah "Sejamh Minanskabau Denaan Agand

rsjdr'

( t 929), Tsufik

Al

uilah Mintugkbau J900 1927"

(1

7).IJamk "Ayahku Riwarar Hidun Dr. H.

Abdul

krim

Amrullalr dtu Pcrjuan8an Kaum Aaana di SuDatera Baraf.(1967), H

Buftanuddin

Rusli

Ayah Kira. Riwayar Hidup Syekh

Sul.im

AFRasuti.,bhui

(1978), M.

sdusi Latiel

ce.rkan Kaum Tua

di

Mjnanskabau" (l9BB).

M

Nur

'Cemttr

Kaum Sufi

di

Minangkabau Awat Abad

Ke20,(t99j),

Duski Samrd

''TEdisionalismo lslam

di

Tcngah Modenisme: Kajian renrans Kominuiras pcruband, dan DiMnik3 Td€kat di Minmgkabau (200j)
(5)

Da.j

hsil

pcneliii

y.ng penutis iakuk$ lerhrdrp naskah ymg Jncnildi

objek. penulis

dap{

metrEinfomasikan kepada pembaca rerkrir dcDean sebab

1.himy tb.hiyah lslzntyah.

fug

di awali dengan p€rdebols nenAenai pddsngo

prnam kcislhan. Bcbmpa hal tang dipeldebalkan

an6a

kedua aotonAan utama

Miiaigk

bau, n,ulai dari

Fltedan

pandana.n re.tEdap ati.an

@wuf

enpai pada

nrasabh

pelafai zrrari.

Seirk

uiama Kaum Muda metakukn geEkan

pemban@an

di

MinatrEkabau,

lwaln'a haya

leiadinya emooh-menemoohke

rnbn

kelua beJah pihak. seia.juhya p€6.1tsihan

ir!

senrakin neruncing yln8

empai

pada hhap menge.li p€rbedan b€bempa

afral

dalafr aAama. Di mam

Kium Muda menyihpulkan bahv. amalan

bsawfy.ng

dilakukar oteh Kaun rua

banyrk meigandunA

ri./b,

l,!ne ridak esuai denean rjrmn agama rstam yais

sebenaFtrcnrmya. Namun,

dai

konUik yans rerjadi ridak ada yang mcndapalks posisi sebrAai

pcnen

a.

Sanpai

ea(

ini

kedu

Aotoneu

h.nva

bisa

mcmp€rshankan ketakin.n m6ing-masing

Untuk sekotah rganra yrng meEkadnikn baik itu ekotahaeamj Thaw.tib

(6)

DAFTAR KEPUSTAKAAN

Abdulhn, Tauli! (ednor).

6/,2

/i/d,,eJt

Jakana.

Tinbns,

t974.

Azr4 Azyunardi. 2001 Surut len.lrlikan

kldd

Tra.lniDmt Datan Trdnsisj Dan

vnlpmra,

pt.

ogo. wJ. ana

h,

c,prur

Baried, Btuoroh dkk. 1985.

ts,r.,rrr

lp,ri,irl,gr

lakada: Balai pL$aka.

Chaldsdi. 1999 &jaruh

l.iransan

llan Kiprah

PFR

d,tan

Duhia pendidikz,

l:hnA

Vtna-r\rba

lA

.J

t p'c

ordanc.

FaihuEhman,

Ohm

2001-

l_ilologi

d:n

pcnetfia llkl-Teks

K@aaman,.

nr''lalar. Seminar Loc,t

Poj€t

rnptemenrins Uhir (LprU). Jakada. UIN SyoifHiday.tutbn_ diwismr ypt, Ciawi Boaor.27 Mdet 2000. FdhuEhnan. Om:n.2004. K€.rifan L.kal Dalam Tradisi Pernaskahan Keaglmm

di SumrcE BaEf.

rt

*z/a,

Semi.ar Inremsionat

Miirgkebs.

di

Padtug (23 25 Aguslus).

Hamka 1982. Ayahtu,

Rivatat

Hidur

Dp"

fl

tbdu!

Kain

tntuIah

ddn

Peljunson

Kdn

,4satnu di Sunar?ra Umminda.

Jaktu

Jorgensn

W

M., Philips J. L. 2007 -

Ah.tiis

W@am Turi dah Merde

yog/ake.

Pustlka Pclajar

Lubh, Nabihn 2001.

t6tz4

Tstt dan Mebd? ?.rebria, Filatosi

yzy:M

M.aiz

AIo

tndanesi4 Jskana.

Lariet

M.

sd6i.

1988. 1ceEtan Kaum

'tua

di

Mineckabau,.

,/erl6r.

Yogyakarta: PTAIN Yoeyakanr.

Nur. Mlhamnad. 1991.

.Cemkr

(aum Muda dj Min&sabau Aw,t Abad Kc,20.,.

Ie:ti

Yo8lakna. UnivcBnd Cajah Mada

Pmono.

2005.

"TEdki

lntelektual Kcistaman Minmekabru: Kajian Teks

ds

Konkrs Terhadap Karya-Kary, Imam Mautana Abdul ManafAnin Al (halib... nr'z*z/ar. Semind Fitotogi di Wisna CiJolo. Jawa

Bdr

Referensi

Dokumen terkait

Perancangan aplikasi augmented reality berbasis android bertujuan untuk membantu pengguna terutama calon mahasiswa baru dalam mendapatkan informasi tentang

Pengumpulan data diperoleh dari lembar observasi guru dan lembar observasi siswa, untuk memperoleh data motivasi belajar diperoleh dari angket motivasi belajar

Hal ini dikarenakan pembelajaran menggunakan panduan kegiatan bervisi-SETS melatih mahasiswa dalam merencanakan penelitian untuk mendapatkan bukti dalam merespon

Untuk itu penelitian ini bertujuan untuk membuat model teknik query database yang bekerja secara realtime menghasilkan pola query pengambilan field yang

Kapasitas secara umum dapat diartikan sebagai kemampuan ruas jalan untuk menampung arus atau volume lalu lintas yang ideal dalam satuan waktu tertentu, dinyatakan dalam

In vocational schools, teachers need the autonomy to respond to the dynamics of the classroom, to teach using various strategies during the process of students’ learning and

Dersom for eksempel en lærer ut fra en god hensikt og ønske om å hjelpe en innagerende elev til å være mer åpen og verbal, så er dette ingen deling av opplevelser dersom elevens

Hasil amplifikasi tahap II