EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION)
PADA SUB POKOK BAHASAN GARIS SINGGUNG LINGKARAN DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA TERHADAP
PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
Skripsi
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajad S-1 Jurusan Pendidikan Matematika
Oleh: WIJI LESTARI
A 410 030 161
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
PERSETUJUAN
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION)
PADA SUB POKOK BAHASAN GARIS SINGGUNG LINGKARAN DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA TERHADAP
PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
Disusun Oleh
WIJI LESTARI A 410 030 161
Disetujui untuk dipertahankan di hadapan Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I
Drs. H. Sumardi, M.Si
Pembimbing II
PENGESAHAN
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION)
PADA SUB POKOK BAHASAN GARIS SINGGUNG LINGKARAN DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA TERHADAP
PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
Yang dipersiapkan dan disusun oleh : WIJI LESTARI
A 410 030161
Telah dipertahankan didepan Dewan Penguji Pada tanggal :
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat. Susunan Dewan Penguji: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, September 2007 ...Agustus...
MOTTO
“...Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri”
(Terjemahan QS. Ar-Ra’d : 11)
“Hai orang-orang yang beriman, rukuklah kamu, sujudlah kamu, sembahlah Tuhanmu, dan berbuatlah kebajikan, supaya kamu mendapatkan kemenangan”
Persembahan
Dengan segala kerendahan hati, penulis persembahkan karya sederhana ini teruntuk :
Allah SWT yang senantiasa membarikan rahmat serta hidayah-Nya Wujud bakti Ananda kepada Ayahanda dan Ibunda tercinta yang telah membesarkan dengan penuh kasih sayang yang tak pernah lekang oleh waktu dan selalu mendoakan,memberikan motivasi,bimbingan dan kasih sayang dengan tulus ikhlas serta mendukung, menuntunku disetiap langkahku. Sahabat -sahabatku : Lala., Asih, Mufli, Tanti, Sinta, Erlin, Faizah, Budi, Yogi, Mas Heru,
Wawan terima kasih atas arti persahabatan yang kalian berikan, kalian adalah saudaraku
yang terbaik
Teman kost An nur ( Aning, Umi, Evi, Dek Ari, Endah, Fatma) yang selalu memberikan
keceriaan dan semangat, terima kasih atas kebersamaannya dihari-hari penuh canda dan
tawa semoga ukhuwah kita abadi.
Teman – teman kelas D angkatan 2003 semoga kebersamaan kita tetap harmonis.
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakaatuh
Alhamdulillaahi rabbil’aalamiin, puji syukur tercurah kehadirat Allah SWT yang telah memberikan limpahan kasih sayang, rahmat serta karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul ”Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Menggunakan Metode Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement Division) Pada Sub Pokok Bahasan Garis Singgung Lingkaran Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika”.
Bantuan, bimbingan, dorongan serta semangat dari berbagai pihak merupakan motivasi terbesar bagi penulis untuk menyelesaikan karya sederhana ini. Untuk itu dengan ketulusan dan kerendahan hati penulis menyampaikan penghargaan dengan rasa terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. Sofyan Anif M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberika ijin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian.
3. Bapak Drs. H. Sumardi, M.Si, selaku Pembimbing I, yang dengan penuh kesabaran dan ketelitian dalam memberikan arahan, petunjuk dan saran – saran yang sangat berguna bagi penulis dalam penyusunan karya sederhana ini.
4. Bapak Masduki, S.Si. M.Si selaku Pembimbing II yang berkenan meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk, dan saran – saran yang berharga bagi penulis dalam penyusunan karya sederhana ini.
5. Bapak Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M. Kom, selaku Pembimbing Akademik, yang senantiasa memberikan pengarahan dan bimbingannya kepada penulis selama menempuh studi di Jurusan Matematika.
6. Seluruh Dosen Jurusan Matematika FKIP UMS yang telah memberikan ilmunya kepada penulis selama menempuh studi di Jurusan Matematika FKIP UMS.
7. Bapak Surono, S. Pd, selaku kepala sekolah SMP N 3 Kartasura yang telah memberikan ijin dan kesempatan untuk melakukan penelitian.
8. Ibu Mardiyatun, S.Pd, selaku guru matematika kelas VIII dan siswa-siswa SMP N 3 Kartasura yang telah memberikan waktu dan bantuan dalam pelaksanaan penelitian.
9. Semua pihak yang telah membantu penulis yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
dan perbaikan dari segenap pembaca tentunya penulis harapkan demi perbaikan karya sederhana ini.
Besar harapan kami semoga karya ini dapat bermanfaat bagi semua orang yang membutuhkannya.
Wassalaamu’alaikum Warahmatullah Wabarakaatuh
Surakarta, September 2007
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...i
HALAMAN PERSETUJUAN ...ii
DAFTAR TABEL ...xiv
ABSRTAK ...xv
BAB I : PENDAHULUAN A. Latar Belakang ...1
B. Identitas Masalah...4
C. Pembatasan Masalah...5
D. Perumusan Masalah...5
E. Tujuan Penelitian...6
F. Manfaat Penelitian...7
B. Kajian Teori...10
1.Pembelajaran Matematika a. Hakikat Belajar...10
b. Hakikat Matematika ...11
2.Model Pembelajaran a. Pembelajaran Kooperatif...13
b. Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ...16
c. Metode Konvensional ...20
3. Gaya Belajar Siswa ...20
4.Tinjauan Materi: Sub Pokok Bahasan Garis Singgung Lingkaran...23
C. Kerangka Berfikir ...30
D. Hipotesis ...32
BAB III : METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian...33
B. Populasi, Sampel, dan Sampling...34
C. Variabel Penelitian ...36
D. Teknik Pengumpulan Data ...38
a. Metode Tes ...38
b. Metode Angket ...41
c. Metode Dokumentasi ...43
B. Uji Prasyarat Analisis ...59
C. Hasil Analisis Data ...60
D. Pembahasan...62
BAB V :KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ...65
A. Kesimpulan...65
B. Implikasi Hasil Penelitian...65
C. Saran ...66 DARTAR PUSTAKA
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Nama Siswa Kelas Try Out...70
Lampiran 2 Daftar Nama Sampel Penelitian...71
Lampiran 3 Uji Keseimbangan ...72
Lampiran 4 Uji Validitas Dan Reliabilitas Try Out Angket Gaya Belajar Siswa ....74
Lampiran 5 Uji Validitas Dan Reliabilitas Try Out Prestasi Belajar Siswa...80
Lampiran 6 Data Induk Penelitian...84
Lampiran 7 Uji Normalitas Dan Uji Homogenitas ...86
Lampiran 8 Uji Anava Dua Jalan dengan sel tak sama ...91
Lampiran 9 Rencana Pembelajaran...94
Lampiran 10 Kisi-Kisi Angket Uji Coba Gaya Belajar Siswa...100
Lampiran 11 Angket Gaya Belajar ...103
Lampiran 12 Soal Try Out ...107
Lampiran 13 Surat Permohonan menjadi Konsultan ...113
Lampiran 14 Surat Ijin Riset ...114
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Peta Persamaaan Dan Perbedaan Penelitian...9
Tabel 2.2 Skor Perkembangan Individu...19
Tabel 2.3 Penghargaan Kelompok...19
Tabel 3.1 Perincian Kegiatan Pokok Penelitian...34
Tabel 3.2 Kisi-kisi soal tes try out...41
Tabel 3.3 Anava...50
Tabel 3.4 Rangkuman Analis is Variansi Dua Jalan...51
Tabel 4.1 Ringkasan Uji Validitas Soal Tes...55
Tabel 4.2 Ringkasan Uji Validitas Angket Gaya Belajar...56
Tabel 4.3 Hasil Analisis Uji Normalitas...59
Tabel 4.4 Hasil Analisis Uji Homogenitas...59
Tabel 4.5 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan...60
ABSTRAK
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION)
PADA SUB POKOK BAHASAN GARIS SINGGUNG LINGKARAN DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA TERHADAP
PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
Wiji Lestari, A 410 030 161, Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2007,73 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Perbedaan prestasi belajar ditinjau dari perbedaan metode pembelajaran (2) Perbedaan prestasi belajar ditinjau dari gaya belajar siswa (3) Interaksi antara metode mengajar dan gaya belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas VIII SMP N 3 Kartasura tahun ajaran 2006/2007 yang terdiri dari 6 kelas. Sebagai sampel diambil dua kelas sebanyak 70 siswa yang kemudian dijadikan kelas eksperimen da n kelas kontrol. Teknik pengambilan data menggunakan Cluster sampling cara undian. Proses pengambilan data menggunakan metode tes untuk memperoleh data prestasi belajar matematika siswa, metode angket untuk memperoleh data gaya belajar, dan metode dokementasi sebagai metode pendukung untuk memperoleh data prestasi belajar matematika dan data gaya belajar. Teknik analisis yang digunakan adalah teknik analisis variansi dua jalan yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat analisis menggunakan uji Normalitas dengan Lillifors dan Homogenitas dengan metode Bartlett. Berdasarkan hasil penelitian dengan α = 5% diperoleh : (1) terdapat perbedaan prestasi belajar matematika siswa ditinjau dari perbedaan metode pembelajaran dengan Fhitung = 4,873 (2) terdapat perbedaan prestasi belajar matematika siswa ditinjau dari gaya belajar siswa dengan Fhitung = 29,684 (3) tidak terdapat interaksi antara metode mengajar dan gaya belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika siswa dengan Fhitung = 1,887.
