“Silabus Bahasa Indonesia Kelas 4 SD” SILABUS-B-Indonesia-4-soalujian.net.zip – ed 267 times – 655 KB 9

(1)

9. SILABUS Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia. Kelas/Semester : IV ( empat ) / II (dua) Alokasi waktu : 10 X 35 menit

Tema : Peliharalah Tempat Umum di Sekitarmu

I. Standar Kompetensi :

5. Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun

7. Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring dan membaca pantun.

8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman dan pantun anak.

II. Kompetensi Dasar

5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan.

8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll).

8.3 Membuat pantun anak yang menarik tentang berbagai tema (persahabatan, ketekunan, kepatuhan, dll.) sesuai dengan ciri-ciri pantun.

7.1 Menemukan kalimat utama pada tiap-tiap paragraf melalui membaca intensif

Menulis:

8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (uruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.) 8.3 Membuat pantun anak yang menarik tentang

berbagai tema (persahabatan, ketekunan,

Membaca: 7.1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif. Tema:

Peliharalah Tempat Umum di Sekitarmu

(2)

III. Materi Pokok/Pembelajaran

 Teks pengumuman

 Tema karangan

 Kerangka karangan

 Contoh pantun

 Bacaan dengan judul ”Berkunjung ke Panti Asuhan, Yuk!”. IV. Kegiatan Pembelajaran

Mendengarkan:

 Tanya jawab tentang pengumuman

 Mendengarkan pengumuman yang dibacakan guru

 Tanya jawab tentang isi pengumuman

 Mencatat pokok-pokok isi pengumuman

 Menuliskan pengumuman dalam kalimatnya sendiri

 Menyampaikan kembali isi pengumuman. Menulis:

Bagian pertama:

 Tanya jawab tentang pengalaman anak

 Mengamati gambar seri

 Menjelaskan maksud gambar seri

 Menyusun kalimat-kalimat acak menjadi paragraf yang padu

 Mencari letak kalimat utama dalam paragraf dan menentukan pokok pikiran

 Mengembangkan paragraf berdasarkan gambar Bagian kedua:

 Siswa bertanyajawab tentang pengalaman pribadi dengan teman kelompoknya.

 Siswa menulis pengalaman pribadi menjadi karangan.

 Siswa membacakan karangan kepada teman kelompoknya Membaca:

 Membaca teknis bacaan tersebut

 Menjawab pertanyaan bacaan dan pertanyaan pikiran

 Mencari pokok pikiran pada tiap-tiap paragraf dalam bacaan

 Menuliskan kembali isi bacaan dengan mengembangkan pikiran pokok yang telah dibuat dengan bahasanya sendiri

 Membacakan ringkasan di depan kelas

 Menilai penampilan teman-teman yang membacakan ringkasan V. Indikator

Mendengarkan:

 Siswa mampu menulis kembali pengumuman yang didengarkan dalam bahasa tulis.

 Siswa mampu menyampaikan kembali secara lisan isi pengumuman yang didengarkan.

Menulis:

 Siswa mampu menyusun karangan berdasarkan gambar seri.

 Siswa mampu menyusun karangan dengan topik sederhana berdasarkan pengalamannya sendiri.

 Siswa mampu melengkapi pantun yang rumpang sehingga menjadi pantun yag lengkap.

(3)

Membaca:

 Mampu menemukan pokok pikiran dalam bacaan

 Mampu menceritakan kembali isi bacaan dengan denagn runtut VI. Penilaian

 tertulis

 unjuk kerja

 produk

VII. Alokasi Waktu o 10 X 35 menit VIII. Sumber Belajar

(4)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PELAJARAN IX

Sekolah Dasar :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/semester : IV/2

Alokasi Waktu : 10 × 35 (6 × pertemuan) Minggu 1,2

I. Tema : Peliharalah Tempat Umum di Sekitarmu II. Standar Kompetensi : 5. Mendengarkan:

Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun. 7. Membaca:

Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring dan membaca paantun.

8. Menulis

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumman dan pantun anak. III. Kompetensi Dasar :

Mendengarkan:

5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan. Indikator

a. Siswa mampu menulis kembali pengumuman yang didengarkan dalam bahasa tulis.

b. Siswa mampu menyampaikan kembali secara lisan isi pengumuman yang didengarkan.

Membaca:

7.1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif. Indikator

a. Siswa mampu menemukan kalimat utama yang terkandung dalam tiap-tiap paragraf.

Menulis:

8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.)

8.3 Membuat pantun anak yang menarik tentang berbagai tema (persahabatan, ketekunan, kepatuhan, dll.) sesuai dengan ciri-ciri pantun.

Indikator

a. Siswa mampu menyusun karangan berdasarkan gambar seri.

b.Siswa mampu menyusun karangan dengan topik sederhana berdasarkan pengalamannya sendiri.

c. Siswa mampu melengkapi pantun yang rumpang sehingga menjadi pantun yag lengkap.

(5)

IV. Kegiaan Pembelajaran: Bagian I

1. Mendengarkan Pertemuan pertama:

a. Siswa diminta mendengarkan pengumuman yang dibacakan guru sambil mencatat pokok-pokok pengumuman (guru membacakan materi dengaran) b. Siswa menjawab secara lisan pertanyaan tentang pokok-pokok pengumuman. c. Siswa menulis isi pengumuman dalan bahasa tulis (naratif).

d. Siswa menyampiakan kembali isi pengumumn secara lisan. Bagian II

2. Menulis

Menulis:

8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (uruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.) 8.3 Membuat pantun anak yang menarik tentang

berbagai tema (persahabatan, ketekunan, kepatuhan, dll.) sesuai dengan ciri-ciri pantun.

Membaca: 7.1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif. Tema:

Peliharalah Tempat Umum di Sekitarmu

(6)

a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 88.

b. Siswa memperhatikan gambar seri dan menceritakan maksud gambar tersebut kepada teman kelompoknya.

c. Siswa diminta menceritakan secara tertulis maksud gambar seri seperti contoh. Pertemuan ketiga:

a. Siswa diminta membuka buku Sasesi halaman 89.

b. Siswa bertanyajawab tentang pengalaman pribadi dengan teman kelompoknya.

c. Siswa menulis pengalaman pribadi menjadi karangan. d. Siswa membacakan karangan kepada teman kelompoknya. Pertemuan keempat:

b. Siswa menulis kalimat dengan tanda pisah (sampai dengan). c. Siswa menggabugkan kalimat dengan kata penghubung tetapi. Pertemuan kelima:

a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 92. b. Siswa diminta menunjukkan ciri-ciri pantun c. Siswa diminta melengkapi pantun.

d. Secara kelompok siswa diminta membuat pantun tentang tempat-tempat umum.

e. Siswa diminta membacakan pantun secara berpasangan (sampiran–isi). Bagian III

3. Membaca

Pertemuan keenam:

b. Siswa diminta membaca dalam hati bacan “Berkunjung ke Panti Asuhan, Yuk!”.

c. Siswa diminta menjawab pertanyaan bacaan secara lisan. d. Siswa diminta menulis pokok pikiran dalam riap-tiap paragraf.

e. Siswa membuat ringkasan bacaan “Berkunjung ke Panti Asuhan, Yuk!”. V. Alat dan Sumber Bahan

1. Alat : Gambar seri

2. Sumber : Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 86-98.

VI. Penilaian

Penilaian dilakukan untuk mengetahui kompetensi siswa apakah setelah proses pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik miliki kompetensi dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.

Untuk itu dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:

Kompetensi Dasar Indikator Teknik

Penilaian Alat Penilaian Mendengarkan:

Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan.

Nontes

(7)

.

b. Siswa mampu

menyampaikan kembali secara lisan isi

pengumuman yang didengarkan. Nontes (kinerja) Perintah untuk menceritakan isi pengumuman yang didengrkan. Menulis:

8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan

penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.)

8.3 Membuat pantun anak yang menarik tentang berbagai tema (persahabatan,

ketekunan, kepatuhan, dll.) sesuai dengan ciri-ciri pantun.

b. Siswa mampu menyusun karangan dengan topik sederhana berdasarkan

pengalamannya sendiri.

a. Siswa mampu melengkapi pantun yang rumpang sehingga menjadi pantun yang benar.

[image:7.612.88.526.64.556.2]

b. Siswa mampu membuat pantun dengan tema dunia anak sesuai dengan ciri-ciri pantun. Nontes (produk) Nontes (produk) Tes Nontes (produk) Perintah untuk menyusun karangan berdasarkan gambar seri. Perintah untuk menyusun karangan berdasarkan pengalaman siswa sendiri. Soal tes Perintah untuk membuat pantun. Membaca: Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.

Siswa mampu menemukan kalimat utama yang terkandung dalam tiap-tiap paragraf.

Tes Soal tes.

Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut. 1. Aspek mendengarkan dengan indikator:

Alat Penilaian Kriteria Skor

Ceritakan kembali dalam bahasa tulis isi

pengumuman yng dibacakan gurumu (guru memperdengar

pengumuman dalam buku Sasebi halaman 96)

a.Pokok-pokok pengumuman lengkap, disusun dalam wacana lengkap dan sistematis.

b.Pokok-pokok pengumuman lengkap, disusun dalam wacana kurang lengkap tetapi sistematis sistematis.

c.Pokok-pokok pengumuman lengkap, disusun dalam wacana kurang lengkap dan tidak sistematis.

d. Pokok-pokok pengumuman tidak lengkap, disusun dalam wacana

Baik sekali (9-10) Baik (7-8)

Sedang (5-6)

(8)

b. Siswa mampu menyampaikan kembali secara lisan isi pengumuman yang didengarkan.

Ceritakan kembali secara lisan pengumuman yang dibacakan gurumu!

a.Meceritakan dengan lengkap dan runtut menggunakan bahasa yang baik dan benar

b.Meceritakan dengan lengkap dan runtut tetapi terdapat beberapa kesalahan berbahasa.

c.Meceritakan dengan lengkap tetapi tidak runtut dan terdapat beberapa kesalahan berbahasa .

d.Ceritanya tidak lengkap, tidak runtut dan terdapat banyak kesalahan

berbahasa. Baik sekali (9-10) Baik (7-8) Sedang (5-6) Kurang (3-4)

2. Aspek menulis dengan indikator:

Tulislah karangan berdasarkan gambar seri berikut ini.

a.Gagasan lengkap, disusun dalam wacana lengkap dan sistematis. b. Gagasan lengkap, disusun dalam

wacana kurang lengkap tetapi sistematis sistematis.

c. Gagasan lengkap, disusun dalam wacana kurang lengkap dan tidak sistematis.

d. Gagasan tidak lengkap, disusun dalam wacana kurang lengkap dan tidak sistematis. Baik sekali (9-10) Baik (7-8) Sedang (5-6) Kurang (3-4)

b. Siswa mampu menyusun karangan dengan topik sederhana berdasarkan pengalamannya sendiri.

Tulislah karangan

berdasarkan pengalamanmu yang paling menarik

a.Gagasan lengkap, disusun dalam wacana lengkap dan sistematis. b. Gagasan lengkap, disusun dalam

wacana kurang lengkap tetapi sistematis sistematis.

c. Gagasan lengkap, disusun dalam wacana kurang lengkap dan tidak sistematis.

(9)

c. Siswa mampu melengkapi pantun yang rumpang

d. Siswa mampu membuat pantun dengan tema dunia anak sesuai dengan ciri-ciri pantun.

Soal tes:

1. Lengkapilah pantun di bawah ini sehingga menjadi pantun yang benar! ________________________ ______________________ ________________________ ______________________ Kamu boleh kehilangan uang. Bukti kamu anak yang saleh Tapi jangan kehilangan teman. Hormat pada ayah dan ibu

2. Buatlah sebuah pantun dengan tema persahabatan, keluarga, ketekunan, dll.!

3. Aspek membaca dengan indikator:

a. Siswa mampu menemukan kalimat utama yang terkandung dalam tiap-tiap paragraf. Soal tes:

1. Bukalah buku Sasebi halaman 96. Bacalah bacaan “Museum Wayang”. Tulisalah pokok pikiran yang terkandung dalam masing-masing paragraf!

Paragraf 1: ___________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Paragraf 2: ___________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Paragraf 3: ___________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Paragraf 4: ___________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Paragraf 5: ___________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Mengetahui, _____, __________

Kepala Sekolah Guru kelas 4

____________ _______________

KUNCI JAWABAN 1. a.

(10)