10. SILABUS Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia. Kelas/Semester : IV ( empat ) / II (dua) Alokasi waktu : 10 X 35 menit
Tema : Pilihlah Kegemaran yang Bermanfaat
I. Standar Kompetensi :
5. Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berbalas pantun dan bertelepon
7. Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring dan membaca pantun.
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman dan pantun anak.
II. Kompetensi Dasar
7.1 Menemukan kalimat utama pada tiap-tiap paragraf melalui membaca intensif 5.2 Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat 8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan
penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll).
6.2 Menyampaiakan pesan yang diterima melalui telepon sesuai dengan isi pesan.
Membaca: 7.1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif. Tema:
Pilihlah Kegemaran yang Bermanfaat 5.2 Menirukan pembacaan
pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Berbicara:
III. Materi Pokok/Pembelajaran
Bacaan ; “Kegemaran Yang Dapat Merusak”. Pantun anak
Kerangka karangan Gambar seri
Bacaan percakapan melalui telepon
IV. Kegiatan Pembelajaran Membaca:
Membaca teknis bacaan tersebut
Menjawab pertanyaan bacaan dan pertanyaan pikiran
Mencari pokok pikiran pada tiap-tiap paragraf dalam bacaan
Menuliskan kembali isi bacaan dengan mengembangkan pikiran pokok yang telah dibuat dengan bahasanya sendiri
Membacakan ringkasan di depan kelas
Menilai penampilan teman-teman yang membacakan ringkasan
Mendengarkan:
Tanya jawab tentang pantun
Mendengarkan pembacaan pantun oleh guru
Menjawab pertanyaan bacaan dan pikiran tentang pantun
Menirukan membaca pantun yang dibuat berdasarkan materi dengaran.
Menulis;
Tanya jawab tentang pengalaman anak Mengamati gambar seri
Menjelaskan maksud gambar seri
Menyusun kalimat-kalimat acak menjadi paragraf yang padu
Mencari letak kalimat utama dalam paragraf dan menentukan pokok pikiran Mengembangkan paragraf berdasarkan gambar
Berbicara:
Menulis:
Tanya jawab tentang alat-alat komunikasi
Membaca bacaan melalui telepon secara berpasangan
Memperagakan berbicara melalui telepon secara berpasangan dengan memperhatikan etika atau santun bertelepon
Menyampaikan pesan kepada orang lain melalui telepon
Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon secara lisan Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon secara tertulis
V. Indikator Membaca:
Siswa mampu menemukan kalimat utama yang terkandung dalam tiap-tiap paragraf.
Mendengarkan:
Siswa mampu menirukan pembacaan pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat. Siswa mampu membaca pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Menulis:
Siswa mampu menyusun kalimat acak menjadi paragraf yang padu.
Siswa mampu menulis kembali paragraf yang padu berdasarkan kalimat utama yang ditemukan.
Berbicara:
Mampu menerima telepon sesuai dengan etika atau santun bertelepon Mampu menyampaikan pesan kepada orang lain melalui telepon
Mampu menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon secara lisan dan tertulis
VI. Penilaian tertulis unjuk kerja produk
VII. Alokasi Waktu o 10X 35 menit.
VIII. Sumber Belajar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PELAJARAN X
Sekolah Dasar :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/semester : IV/2
Alokasi Waktu : 10 × 35 (6 × pertemuan) Minggu 3, 4
I. Tema : Pilihlah Kegemaran yang Bermanfaat II. Standar Kompetensi : 5. Mendengarkan:
Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun. 6. Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berbalas pantun dan bertelepon.
7. Membaca:
Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring dan membaca paantun.
8. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumman dan pantun anak.
III. Kompetensi Dasar : Mendengarkan:
5.2 Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat. Indikator
a. Siswa mampu menirukan pembacaan pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.
b. Siswa mampu membaca pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Berbicara:
6.2 Siswa mampu menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai dengan isi pesan.
Indikator
a. Siswa mampu menyampaikan isi pesan yang diterima melalui telepon secara lisan
b. Siswa mampu menyampaikan pesan melalui telepon secara lisan.
Membaca:
a. Siswa mampu menemukan kalimat utama yang terkandung dalam tiap-tiap paragraf.
Menulis:
8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.)
Indikator
a. Siswa mampu menyusun kalimat acak menjadi paragraf yang padu.
b. Siswa mampu menulis kembali paragraf yang padu berdasarkan kalimat utama yang ditemukan.
IV. Kegiaan Pembelajaran:
Menulis:
8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (uruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.)
Membaca: 7.1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif. Tema:
Pilihlah Kegemaran yang Bermanfaat 5.2 Menirukan pembacaan
pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Berbicara:
Bagian I 1. Membaca
Pertemuan pertama:
a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 99.
b. Siswa diminta membaca bacaan “Kegemaran yang Dapat Merusak”. c. Siswa diminta membaca pertanyaan bacaan secara lisan.
d. Siswa diminta menemukan pokok pikiran dalam masing-masing paragraf. e. Siswa diminta siswa diminta menyusun ringkasan bacaan.
Bagian II 2. Mendengarkan
Pertemuan kedua:
a. Siswa diminta mendengarkan pembacaan pantun oleh guru. b. Siswa diminta menirukan pembacaan pantun.
c. Siswa diminta menulis pantun yang didengarkan.
d. Siswa diminta membacakan pantun yang dibuat setelah mendengarkan.
Bagian III 3 Menulis
Pertemuan ketiga:
a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 103. b. Siswa diminta memasangkan kosa kata dan artinya. c. Siswa diminta menuliskan pemenggalan kata.
d. Siswa diminta menggabungkan kalimat dengan kata penghubung dan.
Pertemuan keempat:
a. Siswa diminta membuka buku halaman 106.
b. Siswa diminta menyusun kalimat acak menjadi paragraf padu seperti contoh. c. Siswa diminta membacakan paragraf yang padu kepada teman kelompok.
Pertemuan kelima:
a. Siswa diminta membuka buku halaman 108. b. Siswa diminta menentukan letak kalimat utama.
c. Siswa diminta membaca paragraf dan menentukan pokok pikiran.
Bagian IV 1. Berbicara
Pertemuan keenam:
b. Siswa diminta membaca percakapan bertelepon.
c. Siswa diminta menuliskan pesan yang diterima melalui telepon. d. Siswa diminta menyampaikan pesan dari telepon secara lisan.
e. Siswa diminta mensimulasikan bertelepon untuk menyampaikan pesan. V. Alat dan Sumber Bahan
1. Alat : Gambar PS, telepon mainan
2. Sumber : Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 99-112.
VI. Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengetahui kompetensi siswa apakah setelah proses pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik miliki kompetensi dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.
Untuk itu dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar Indikator Teknik
Penilaian Alat Penilaian
7.1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.
.
a. Siswa mampu menemukan kalimat utama yang
terkandung dalam tiap-tiap paragraf.
Tes tertulis Soal tes
Menulis: 8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.)
a. Siswa mampu menyusun kalimat acak menjadi paragraf yang padu.
.
b. Siswa mampu menulis kembali bacaan berdasarkan kalimat utama yang ditemukan. Tes tertulis Non tes (produk) Soal tes Perintah untuk menulis paragraf yang padu. Berbicara: 6.2 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai dengan isi pesan.
a. Siswa mampu menyampaikan isi pesan yang diterima melalui telepon secara lisan.
b. Siswa mampu
menyampaikan pesan melalui telepon secara
lisan.
Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut.
1. Aspek membaca dengan indikator:
a. Siswa mampu menemukan kalimat utama yang terkandung dalam tiap-tiap paragraf.
Soal tes:
Bacalah bacaan “Bobbie Si Tukang Roti” dalam buku Sasebi halaman 111. Tulislah kalimat utama yang terkandung dalam masing-masing paragraf.
Kriteria penilaian: empat kalimat utama benar = baik sekali (9-10) dua kalimat utama benar = baik (7-8)
satu kalimat utama benar = cukup (5-6) tidak ada kalimat utama benar = kurang (3-4)
2. Aspek menulis dengan indikator:
a. Siswa mampu menyusun kalimat acak menjadi paragraf yang padu.
Soal tes:
Bukalah buku Sasebi halaman 111 no.3. Tulislah kalimat-kalimat acak tersebut sehingga menjadi paragraf yang padu!
b. Siswa mampu menulis kembali paragraf yang padu berdasarkan kalimat utama yang ditemukan.
Alat Penilaian Kriteria Skor
Tulislah kembali paragraf yang padu berdasarkan kalimat utama yang telah kamu temukan.
a.Pokok pikiran lengkap, disusun dalam wacana lengkap dan sistematis. b.Pokok pikiran lengkap, disusun dalam
wacana kurang lengkap tetapi sistematis.
c. Pokok pikiran lengkap, disusun dalam wacana kurang lengkap dan tidak sistematis.
d. Pokok pikiran tidak lengkap, disusun dalam wacana kurang lengkap dan tidak sistematis.
Baik sekali (9-10) Baik (7-8)
Sedang (5-6)
Kurang (3-4)
3. Aspek berbicara dengan indikator:
Alat Penilaian Kriteria Skor Terimalah telepon dari
temanmu yang memintamu menyampiakan pesan itu kepada orang lain
(simulasi).
a.Menyampaikan dengan lengkap dan runtut menggunakan bahasa yang baik dan benar
b.Menyampaikan dengan lengkap dan runtut tetapi terdapat beberapa kesalahan berbahasa.
c.Menyampaikan dengan lengkap, tetapi tidak runtut dan tidak jelas. . d.Menyampaikan tidak lengkap, tidak
runtut dan tidak jelas.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5-6)
Kurang (3-4)
b. Siswa mampu menyampaikan pesan melalui telepon secara lisan.
Alat Penilaian Kriteria Skor
Teleponlah temanmu yang memintanya menyampiakan pesan itu kepada orang lain.
a.Menyampaikan dengan lengkap dan runtut menggunakan bahasa yang baik dan benar
b.Menyampaikan dengan lengkap dan runtut tetapi terdapat beberapa kesalahan berbahasa.
c.Menyampaikan dengan lengkap, tetapi tidak runtut dan tidak jelas. . d.Menyampaikan tidak lengkap, tidak
runtut dan tidak jelas.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5-6)
Kurang (3-4)
Mengetahui, _____, __________
Kepala Sekolah Guru kelas 4
____________ _______________
KUNCI JAWABAN
1. a. Paragraf 1 : Bobbie si tukang roti bekerja keras.
Paragraf 2 : Bobbie suka sekali membuat aneka roti enak. Paragraf 3 : Bobbie membawa roti sisa ke rumah.
Paragraf 4 : Bobbie memberi roti sisa kepada unggas. b. –
3-5-1-2-4 b. –
