“Silabus Bahasa Indonesia Kelas 4 SD” SILABUS-B-Indonesia-4-soalujian.net.zip – ed 267 times – 655 KB 11

(1)

11. SILABUS Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia. Kelas/Semester : IV ( empat ) / II (dua) Alokasi waktu : 10 X 35 menit

Tema : Biasakan Disiplin Sejak Kecil

I. Standar Kompetensi :

6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berbalas pantun dan bertelepon

7. Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring dan membaca pantun. 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk

karangan, pengumuman dan pantun anak. II. Kompetensi Dasar

7.2 Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat. 6.1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.

8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll).

Menulis: 8.1 Menyusun karangan

tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan

penggunaan ejaan (uruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.)

7.2 Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Tema: Biasakan Disiplin

Sejak Kecil 6.1 Berbalas pantun

(2)

III. Materi Pokok/Pembelajaran

 Teks pengumuman

 Pantun anak

 Tema karangan

 Kerangka karangan IV. Kegiatan Pembelajaran

Membaca:

 Mengamati pengumuman

 Membaca teks pengumuman dengan dengan intonasi dan lafal yang tepat

 Menemukan bagian-bagian pengumuman

 Menjawab pertanyaan bacaan. Mendengarkan:

 Tanya jawab tentang bagian-bagian pantun

 Siswa dibagi dalam dua kelompok untuk membaca pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat dengan berganti bait.

 Siswa dibagi dalam dua kelompok untuk membaca pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat dengan berganti sampiran-isi.

Menulis:

 Siswa diminta memilah kata yang berhubungan dengan disiplin dan yang bukan.

 Siswa diminta menjelaskan gambar dengan beberapa kalimat.

 Siswa diminta membacakan penjelasan gambar kepada kelompoknya.

 Siswa diminta menuliskan kegiatan sehari-hari menurut waktu yang ditunjukkan oleh gambar.

 Siswa diminta membacakan kegiatan sehari-harinya kepada teman kelompoknya. V. Indikator

Membaca:

 Mampu membaca teks pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat Berbicara:

 Mampu membuat pantun berdasarkan ciri-ciri pantun

 Mampu melengkapi pantun yang rumpang dan membacanya dengan lafal dan intonasi yang tepat

 Mampu berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menulis:

 Mampu menyusun kerangka karangan berdasarkan gambar seri

 Siswa mampu menyusun karangan dengan topik sederhana berdasarkan pengalamannya sendiri.

VI. Penilaian

 unjuk kerja

 tertulis non obyektif

 produk

VII. Alokasi Waktu

(3)

VIII. Sumber Belajar

(4)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PELAJARAN XI

Sekolah Dasar :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/semester : IV/2

Alokasi Waktu : 10 × 35 (6 × pertemuan) Minggu 5,6

I. Tema : Biasakan Disiplin Sejak kecil II. Standar Kompetensi : 6. Berbicara:

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berbalas pantun dan bertelepon.

7. Membaca:

Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring dan membaca pantun.

8. Menulis

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumman dan pantun anak.

III. Kompetensi Dasar : Berbicara:

6.1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat. Indikator

a. Siswa mampu berbalas pantun sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat Membaca:

7.2 Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat. Indikator

a Siswa mampu membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Menulis:

8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.)

Indikator

a. Siswa mampu menyusun karangan berdasarkan gambar seri.

b. Siswa mampu menyusun karangan dengan topik sederhana berdasarkan pengalamannya sendiri.

(5)

IV. Kegiaan Pembelajaran: Bagian I

1. Membaca

Pertemuan pertama:

a. Siswa diminta membuka bukui Sasebi halaman 113.

b. Siswa diminta membaca nyaring pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat (KBM bisa dilakukan di luar kelas).

c. Siswa diminta menjawab pertanyaan bacaan. 2. Berbicara

Pertemuan pertama:

a.Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 115.

b. Siswa dibagi dalam dua kelompok untuk membaca pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat dengan berganti bait.

c.Siswa dibagi dalam dua kelompok untuk membaca pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat dengan berganti sampiran-isi.

3. Menulis

Pertemuan ketiga:

a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 116.

b. Siswa diminta memilah kata yang berhubungan dengan disiplin dan yang bukan.

c. Siswa diminta menjelaskan gambar dengan beberapa kalimat.

d. Siswa diminta membacakan penjelasan gambar kepada kelompoknya. Pertemuan keempat:

Menulis: 8.1 Menyusun karangan

tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan

penggunaan ejaan (uruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.)

7.3 Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Tema: Biasakan Disiplin

(6)

b. Siswa diminta menuliskan kegiatan sehari-hari menurut waktu yang ditunjukkan oleh gambar.

c. Siswa diminta membacakan kegiatan sehari-harinya kepada teman kelompoknya.

Pertemuan kelima:

b. Siswa diminta menceritakan gambar seri secara lisan kepada teman kelompoknya.

c. Siswa diminta menceritakan dalam bahasa tulis gambar seri sehingga menjadi karangan yang padu.

Pertemuan keenam:

a. Siswa diminta berbagi pengalaman secara lisan kepada teman kelompoknya. b. Siswa diminta menuliskan gagasannya tentang suatu topik yang aktual. V. Alat dan Sumber Bahan

1. Alat : Gambar seri

2. Sumber : Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 113-122.

VI. Penilaian

Penilaian dilakukan untuk mengetahui kompetensi siswa apakah setelah proses pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik miliki kompetensi dasar sebagaimana

ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.

Untuk itu dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:

Kompetensi Dasar Indikator Teknik

Penilaian

Alat Penilaian Membaca:

7.2 Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat. 7.3 Membaca pantun

anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat. .

a. Siswa mampu membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat. b. Siswa mampu

membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat. Nontes (kinerja) Nontes (kinerja) Perintah untuk membaca nyaring pengumuman. Perintah untuk membaca nyaring pantun secara berbalasan. Berbicara:

6.1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.

a. Siswa mampu berbalas pantun sederhana (karmina) dengan lafal dan intonasi yang tepat

Nontes (kinerja) Perintah untuk berbalas pantun pendek. Menulis:

8.1 Menyusun karangan

(7)

sederhana dengan memperhatikan

penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.)

berdasarkan gambar seri.

b. Siswa

[image:7.621.89.525.69.224.2]

mampu menyusun karangan dengan topik sederhana berdasarkan pengalamannya sendiri. Nontes (produk) karangan berdasarkan gambar seri. Perintah untuk menyusun karangan berdasarkan pengalaman siswa sendiri.

Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut. 1. Aspek membaca dengan indikator:

a. Siswa mampu membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Alat Penilaian Kriteria Skor

Bacalah pengumuman yang kamu kutip dari papan pengumuman di sekolah/majalah/koran

a. Dapat membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat.

b. Dapat membaca dengan sedikit kesalahan.

c. Beberapa kesalahan tampak menonjol.

d. Tidak dapat membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat

Baik sekali (9-10) Baik (7-8) Sedang (5-6) Kurang (3-4)

b. Siswa mampu membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Bacalah sekali lagi pantun dalam buku Sasebi halaman 115 berganti-ganti dengan teman jkelompokmu (setiap siswa cukup satu pantun)

a. Dapat membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat.

b. Dapat membaca dengan sedikit kesalahan.

d. Tidak dapat membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat

2. Aspek berbicara dengan indikator:

a. Siswa mampu berbalas pantun sederhana (karmina) dengan lafal dan intonasi yang tepat

Hafalkan pantun pendek dan dan ucapkan berbalasan dengan temanmu

a. Dapat mengucapkan dengan lafal dan intonasi yang tepat.

b. Dapat mengucapkan dengan sedikit kesalahan.

d. Tidak dapat mengucapkan dengan lafal dan intonasi yang tepat

(8)

a. Siswa mampu menyusun karangan berdasarkan gambar seri.

Tulislah karangan berdasarkan gambar seri berikut ini.

a.Gagasan lengkap, disusun dalam wacana lengkap dan sistematis. b. Gagasan lengkap, disusun dalam

wacana kurang lengkap tetapi sistematis.

c. Gagasan lengkap, disusun dalam wacana kurang lengkap dan tidak sistematis.

d. Gagasan tidak lengkap, disusun dalam wacana kurang lengkap dan tidak sistematis.

Baik sekali (9-10) Baik (7-8)

Sedang (5-6)

Kurang (3-4)

b. Siswa mampu menyusun karangan dengan topik sederhana berdasarkan pengalamannya sendiri.

Tulislah karangan

berdasarkan pengalamanmu sendiri yang paling

menarik.

a.Gagasan lengkap, disusun dalam wacana lengkap dan sistematis. b. Gagasan lengkap, disusun dalam

wacana kurang lengkap tetapi sistematis.

c. Gagasan lengkap, disusun dalam wacana kurang lengkap dan tidak sistematis.

d. Gagasan tidak lengkap, disusun dalam wacana kurang lengkap dan tidak sistematis.

Baik sekali (9-10) Baik (7-8)

Sedang (5-6)

Kurang (3-4)

Mengetahui, _____, __________

Kepala Sekolah Guru kelas 4

____________ _______________

KUNCI JAWABAN 1. a.

b. – 2. a. – 3. a. – b.

-Bersepeda ke sekolah

Berbaris masuk kelas