3. SILABUS Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia. Kelas/Semester : IV ( empat ) / I (satu) Alokasi waktu : 10 x 35 menit.
Tema : Seni Itu Indah
I. Standar Kompetensi :
1. Mendengarkan : Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps
2. Berbicara : Mendiskripsikan secara lisan tempat sesuai dengan denah dan petunjuk penggunaan suatu alat
3. Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita dan surat.
II. Kompetensi Dasar :
3.3 Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus/ensiklopedi melalui membaca memindai
2.1 Mendiskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut
4.4 Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.)
Berbicara:
2.1 Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut.
Menulis:
4.4. Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.)
Membaca: 3.3 Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus/ensiklopedi melalui membaca
memindai. Tema:
III. Materi Pokok/Pembelajaran
Bacaan, “Seni Pahat dari Desa Mas’. Kamus/ensiklopedi
Denah lokasi
Contoh surat pribadi kepada teman sebaya IV. Kegiatan Pembelajaran
Membaca:
Membaca bacaan dan mencatat kata-kata yang tidak diketahui maknanya. Mencari dalam kamus kata-kata tersebut sesuai petunjuk penggunaan kamus. Mencatat makna kata-kata sulit tersebut.
Memilih makna yang tepat kata tersebut sesuai dengan konteks bacaan. Siswa diminta mencatat makna kata tersebut dalam buku pekerjaan siswa.
Berbicara:
Mengamati denah lokasi
Mendiskusikan denah lokasi dengan teman dalam kelompoknya. Menjelaskan lokasi pada denah.
Melengkapi catatan tentang lokasi pada denah yang masih rumpang.
Menjelaskan secara lisan tentang lokasi pada denah kepada teman sekelompoknya dengan kalimat yang runtut.
Menulis:
Tanya jawab tentang surat Membaca contoh surat pribadi
Menjawab pertanyaan bacaan tentang isi surat Mengidentifikasi bagian-bagian surat
Membuat surat balasan dengan bahasa yang baik dan benar dengan menggunakan EYD (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll)
V. Indikator Membaca:
Mampu menemukan kata-kata sulit dalam bacaan. Mampu menemukan makna kata dalam kamus
Berbicara:
Siswa mampu menjelaskan secara lisan perjalanan menuju suatu lokasi sesuai denah.
Menulis:
Siswa mampu menulis surat balasan
Siswa mampu menggunakan tanda koma untuk memisahkan klausa yang mengandung hubungan makna perlawanan
Siswa mampu menggunakan tanda titik untuk mengakhiri kalimat.
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk menuliskan nama lembaga VI. Penilaian
tertulis unjuk kerja produk
VII. Alokasi Waktu
o 10x 35 menit
Buku “Saya Senang Berbahasa Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 23-30.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PELAJARAN III
Sekolah Dasar :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/semester : IV (empat) / I (satu) Alokasi Waktu : 10 × 35 (6 × pertemuan)
Minggu 1,2
I. Tema : Seni Itu Indah
II. Standar Kompetensi : 1. Berbicara:
Mendeskripsikn secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat.
2. Membaca:
Memahami teks agak panjang (150-200 kata ), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedi. 3. Menulis:
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan surat. III. Kompetensi Dasar :
Membaca:
3.1 Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus/ensiklopedi melalui membaca memindai.
Indikator
a. Siswa mampu menemukan kemunculan kata tertentu dalam bacaan. b. Siswa mampu mencari makna kata tersebut dalam kamus.
Berbicara:
2.1. Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut.
Indikator
a. Siswa mampu menjelaskan secara lisan perjalanan menuju suatu lokasi sesuai denah
Menulis:
4.4 Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.)
Indikator:
a. Siswa mampu menulis surat balasan
b. Siswa mampu menggunakan tanda koma untuk memisahkan klausa yang mengandung hubungan makna perlawanan.
c. Siswa mampu menggunakan tanda titik untuk mengakhiri kalimat.
d. Siswa mampu menggnakan huruf kapital untuk menuliskan nama lembaga.
IV. Kegiaan Pembelajaran: Bagian I
1. Membaca
Pertemuan pertama:
a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 23.
b. Siswa diminta membaca dalam hati teks bacaan”Seni Pahat Dari Desa Mas” c. Siswa diminta menemukan kata-kata tertentu dalam teks.
d. Siswa diminta mencari makna kata tersebut dalam kamus.
e. Siswa diminta mencatat makna kata tersebut dalam buku pekerjaan siswa.
Bagian II 2. Berbicara
Pertemuan kedua:
a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 25. b. Mengamati denah lokasi
c. Mendiskusikan denah lokasi dengan teman dalam kelompoknya. d. Menjelaskan lokasi pada gambar denah.
e. Melengkapi catatan tentang lokasi pada denah yang masih rumpang. f. Menjelaskan secara lisan tentang lokasi pada denah kepada teman
sekelompoknya dengan kalimat yang runtut. Bagian III
3. Menulis
Menulis: Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.)
Membaca: Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus/ensiklopedi melalui membaca
memindai. Tema:
Pertemuan ketiga:
a. Siswa diminta membuka buku halaman 26.
b. Siswa diminta membaca surat Alfian kepada Regal. c. Siswa diminta membuat surat balasan atas surat Alfian. Pertemuan keempat:
a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 27.
b. Siswa diminta melengkapi kalimat dengan kata penghubung dan, tetapi. c. Siswa diminta mebedakan makna kata penghubung dan dan tetapi.
Pertemuan kelima:
a. Siswa diminta buku Sasebi halaman 28,
b. Siswa diminta menggabungkan kalimat yang mengandung hubungan makna perlawanan dengan menggunakan kata penghubung tetapi serta memperhatika penggunaan tanda koma ( , )
c. Secara lisan siswa memberi contoh kalimat yang menyatakan hubungan makana perlawanan.
Pertemuan keenam:
a. Siswa diminta membuka buku halaman 30.
b. Siswa diminta membetulkan penulisan nama lembaga dengan memperhatikan huruf besar sesuai contoh.
c. Siswa diminta menemukan nama lembaga dalam buku Sasebi.
V. Alat dan Sumber Bahan
1. Alat : Gambar denah, contoh surat. kamus
2. Sumber : Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 23-32.
VI. Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengetahui kompetensi siswa apakah setelah proses pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik miliki kompetensi dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.
Untuk itu dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar Indikator Teknik
Penilaian
Alat Penilaian
Membaca:
Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam
kamus/ensiklopedi melalui membaca memindai.
a.Siswa mampu menghitung dengan tepat frekwensi kemunculan kata tertentu dalam teks. b.Siswa mampu
menemukan makna kata tersebut dalam kamus.
Tes tertulis Teks “ Seni Tari” Sasebi hal 30.
Berbicara:
Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut.
Siswa mampu menjelaskan secara lisan lokasi kejadian yang ditunjukkan pada denah.
Nontes (kinerja)
Menulis:
Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memperhatikan
penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.)
a.Siswa mampu menulis surat balasan
b.Siswa mampu menggunakan tanda koma untuk
memisahkan klausa yang mengandung hubungan makna perlawanan. c.Siswa mampu
menggunakan tanda titik untuk mengakhiri kalimat.
d.Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk menuliskan nama lembaga.
Produk
Tes tertulis
Test tertulis
Test tertulis
Perintah untuk menulis surat balasan Soal tes
Soal tes
Soal tes
Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut. 1. Aspek berbicara dengan indikator:
a. Siswa mampu menjelaskan secara lisan lokasi kejadian yang ditunjukkan pada denah.
Alat Penilaian Kriteria Skor
Perintah untuk
menjelaskan secara lisan perjalanan yang
ditunjukkan pada denah
a.Meceritakan dengan lengkap dan runtut menggunakan bahasa yang baik dan benar
b. Meceritakan dengan lengkap dan runtut, tetapi terdapat beberapa kesalahan berbahasa
c. Meceritakan dengan lengkap dan tidak runtut dan terdapat beberapa kesalahan berbahasa .
d. Ceritanya tidak lengkap dan tidak runtut serta terdapat banyak kesalahan berbahasa
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5-6)
Kurang (3-4)
2 Aspek membaca dengan indikator:
a. Siswa mampu menemukan kemunculan kata tertentu dalam bacan.
Sol tes:
Bacalah dengan memindai teks “Seni Tari” pada buku Sasebi halaman 30. 1. Dalam paragraf berapa kata formal dan kostum muncul? (skor 4 )
2. Carilah makna kata tersebut dalam kamus dan tulislah secara lengkap! (skor 6) 3. Aspek menulis dengan indikator:
a. Siswa mampu menulis surat balasan
Alat Penilaian Kriteria Skor
lagi. Buatlah surat balasan untuk Regal.
disusun dalam wacana sempurna dn sistematis.
b.Bagian-bagian surat lengkap disusun dalam wacana kurang lengkap tapi sistematis.
c.Bagian-bagian surat kurang lengkap disusun dalam wacana kurang lengkap dan kurang sistematis.
.d.Bagian-bagian surat tidak lengkap, wacana tidak bisa dipahami dengan baik dan tidak
(9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5-6)
Kurang (3-4)
b. Siswa mampu menggunakan tanda koma untuk memisahkan klausa yang mengandung hubungan makna perlawanan.
c. Siswa mampu menggunakan tanda titik untuk mengakhiri kalimat.
d. Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk menuliskan nama lembaga. Soal tes:
1. Yani pandai menari...adiknya pandai menyanyi 2. Ia tidak begitu kaya...ia dermawan
3. Ia orang kaya ...penampilannya sederhana. 4. Kakaknya kuliah di universitas negeri semarang
5. Anggota dewan perwakilan rakyat memikirkan nasib rakyat
Mengetahui, _____, __________
Kepala Sekolah Guru kelas 4
____________ _______________
KUNCI JAWABAN 1. –
2. paragraf 1 dan 3 3. a. –
b. Yani pandai menari, tetapi...adiknya pandai menyanyi. c. Ia tidak begitu kaya, tetapi dermawan.
d. Ia orang kaya, tatapi penampilannya sederhana. e. Kakaknya kuliah di Universitas Negeri Semarang
