“Silabus Bahasa Indonesia Kelas 2 SD” SILABUS-B-Indonesia-2-soalujian.net.zip – ed 795 times – 665 KB

(1)

SILABUS PELAJARAN 9

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : II / 1

I. Tema : Kegemaran

II. Standar Kompetensi :

1. Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi.

3. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Berbicara:

2.3

Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.

Tema: Kegemaran

Menulis: 4.2 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan

menggunakan huruf tegak bersambung dan

memperhatikan

penggunaan huruf kapital dan tanda titik

Mendengarkan:

1.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek.

Membaca:

(2)

4. Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. III. Kompetensi Dasar :

I.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek. 2.3 Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.

3.1 Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar

4.2 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik.

IV. Materi Pokok/Pembelajaran :

1. Menyebutkan kembali isi teks pendek yang didengarkan. 2. Mendeklamasikan puisi.

3. Membaca lancar. 4. Dikte

5. Menggunakan huruf kapital untuk nama diri dan keluarga. V. Kegiatan Pembelajaran :

 Siswa diminta untuk menutup buku Sasebinya.

 Siswa diminta untuk mendengarkan nyanyian yang berjudul “Pergi Belajar” yang dinyanyikan oleh guru.

 Guru mengajak siswa untuk bernyanyi bersama lagu yang telah didengar tadi.  Guru mengajak siswa untuk berdiskusi mencari pesan dari lagu bejudul “Pergi

Belajar”.

 Siswa diminta untuk mencatat isi pesan dari lagu tersebut.

 Siswa diminta untuk mencatat isi pesan lagu tersebut dengan melengkapi kalimat dibawah ini.

 Guru meminta siswa untuk membuka Sasebi halaman 94.

 Guru memberi pengantar pelajaran dengan mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.

(3)

 Siswa diminta untuk mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat sesuai dengan yang dicontohkan oleh guru.

 Salah satu siswa diminta untuk mendeklamasikan puisi di depan kelas.

 Salah satu siswa membaca puisi disertai dengan gaya dan mimik di depan kelas.

 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan puisi yang dibaca.  Siswa diminta untuk membaca bacaan berjudul “calon Bintang Melodia”.  Guru dan siswa bertanya jawab tentang bacaan tersebut.

 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan tersebut.  Siswa diminta untuk menyimpulkan isi bacaan yang dibaca.

 Siswa diminta untuk menulis kalimat yang didikte gurunya.

 Setelah siswa menulis kalimat tersebut lalu siswa diminta untuk menyalin kalimat tersebut ke dalam huruf tegak bersambung.

 Siswa diminta untuk membaca kalimat yang telah ditulis tadi lalu menyanyikan kalimat tersebut karena merupakan lagu anak-anak.

 Siswa diminta untuk membaca contoh penggunaan huruf kapital.

 Guru memberi contoh kalimat-kalimat yang menggunakan huruf kapital di depan kelas.

 Guru meminta beberapa siswa untuk memperbaiki penulisan kalimat dengan menggunakan huruf kapital untuk nama diri dan keluarga di depan kelas.  Siswa diminta untuk mengerjakan soal berdasarkan contoh.

VI. Indikator :

 Siswa mampu menyanyikan lagu yang didengar dari guru.  Siswa mampu menulis pesan dari lagu yang dinyanyikan.

 Siswa mampu menyampaikan pesan yang telah dicatat kepada teman.  Siswa mampu mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.

(4)

 Siswa mampu membaca bacaan dengan lancar.

 Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.  Siswa mampu menyimpulkan isi bacaan yang dibaca.

 Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk nama diri dan keluarga.  Siswa mampu menulis kalimat yang didiktekan guru dengan huruf tegak

bersambung. VII. Penilaian :

 Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menyanyikan lagu yang didengar dari guru.

 Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menulis pesan dari lagu yang dinyanyikan.

 Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menyampaikan pesan yang telah dicatat kepada teman.

 Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.

 Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan sesuai dengah isi dari puisi yang dibaca

 Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca bacaan dengan lancar.

 Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.

 Tes Tulis dalam bentuk perintah menyimpulkan isi bacaan yang dibaca

 Nontes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk menulis kalimat yang didiktekan guru.

 Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menggunakan huruf kapital untuk nama diri dan keluarga

VIII. Alokasi Waktu :

(5)

 Puisi anak

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PELAJARAN 9

Sekolah Dasar :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : II / 1

Alokasi Waktu :

I. Tema : Kegemaran

II. Standar Kompetensi : Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan, Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi, Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak, Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.

III. Kompetensi Dasar :

Mendengarkan: Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek

Indikator :

Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu:  Siswa mampu menyanyikan lagu yang didengar dari guru.  Siswa mampu menulis pesan dari lagu yang dinyanyikan.

 Siswa mampu menyampaikan pesan yang telah dicatat kepada teman. Berbicara : Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.

Indikator :

 Siswa mampu mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.

 Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengah isi dari puisi yang dibaca. Membaca : Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan

(6)

 Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.  Siswa mampu menyimpulkan isi bacaan yang dibaca.

Menulis : Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik.

Indikator:

 Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk nama diri dan keluarga.  Siswa mampu menulis kalimat yang didiktekan guru dengan huruf tegak

bersambung.

Mendengarkan:

Berbicara: Mendeklamasika n puisi dengan ekspresi yang tepat

Tema: Kegemaran

Menulis:

Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan

menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik

Membaca:

(7)

IV. Kegiatan Pembelajaran:

1. Mendengarkan dan Berbicara Bagian I

 Siswa diminta untuk mendengarkan nyanyian yang berjudul “Pergi Belajar” yang dinyanyikan oleh guru.

 Guru mengajak siswa untuk bernyanyi bersama lagu yang telah didengar tadi.

 Guru mengajak siswa untuk berdiskusi mencari pesan dari lagu bejudul “Pergi Belajar”.

 Siswa diminta untuk mencatat isi pesan dari lagu tersebut.

 Siswa diminta untuk mencatat isi pesan lagu tersebut dengan melengkapi kalimat dibawah ini.

Bagian II

 Guru memberi pengantar pelajaran dengan mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.

 Siswa diminta untuk memilih dua puisi yang berjudul “Lomba” dan “Aku Suka Menyanyi”.

 Siswa diminta untuk mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat sesuai dengan yang dicontohkan oleh guru.

 Salah satu siswa diminta untuk mendeklamasikan puisi di depan kelas.  Salah satu siswa membaca puisi disertai dengan gaya dan mimik di depan

kelas.

 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan puisi yang dibaca.

(8)

Bagian I

 Siswa diminta untuk membaca bacaan berjudul “calon Bintang Melodia”.  Guru dan siswa bertanya jawab tentang bacaan tersebut.

 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan tersebut.  Siswa diminta untuk menyimpulkan isi bacaan yang dibaca.

Bagian II

 Siswa diminta untuk menulis kalimat yang didikte gurunya.

 Setelah siswa menulis kalimat tersebut lalu siswa diminta untuk menyalin kalimat tersebut ke dalam huruf tegak bersambung.

 Siswa diminta untuk membaca kalimat yang telah ditulis tadi lalu menyanyikan kalimat tersebut karena merupakan lagu anak-anak.

 Siswa diminta untuk membaca contoh penggunaan huruf kapital.

 Guru memberi contoh kalimat-kalimat yang menggunakan huruf kapital di depan kelas.

 Guru meminta beberapa siswa untuk memperbaiki penulisan kalimat dengan menggunakan huruf kapital untuk nama diri dan keluarga di depan kelas.

 Siswa diminta untuk mengerjakan soal berdasarkan contoh. V. Alat, Bahan, dan Sumber

1. Alat: puisi anak, papan tulis, alat tulis

2. Sumber: Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 93-102

VI. Penilaian

Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.

(9)

Kompetensi Dasar Indikator Teknik penilaian Alat penilaian Mendengarkan:

 Siswa mampu menyanyikan

lagu yang

didengar dari guru.

 Siswa mampu menulis pesan dari lagu yang dinyanyikan.  Siswa mampu

menyampaikan pesan yang telah dicatat kepada teman

 Tes Lisan

 Tes Tulis

 Perintah untuk menyanyikan lagu yang didengar dari guru.

 perintah untuk menulis pesan dari

lagu yang

dinyanyikan.

 perintah untuk menyampaikan pesan yang telah dicatat kepada teman.

Berbicara:

Mendeklamasikan

puisi dengan

ekspresi yang tepat

 Siswa mampu mendeklamasika n puisi dengan ekspresi yang tepat.

 Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengah isi dari puisi yang dibaca

 Tes Lisan

 Tes Tulis

 perintah untuk mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.

 perintah untuk menjawab

pertanyaan sesuai dengah isi dari puisi yang dibaca

Membaca :

Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca

 Siswa mampu membaca

bacaan dengan lancar.

(10)

dengan membaca lancar

 Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.

 Siswa mampu menyimpulkan isi bacaan yang dibaca.

 Tes Tulis

 perintah untuk menjawab

pertanyaan berdasarkan

bacaan yang

dibaca.

 perintah untuk menyimpulkan isi

bacaan yang

dibaca. Menulis :

Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan

menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik

 Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk nama diri dan keluarga.  Siswa mampu

menulis kalimat yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.

 Tes Tulis

 Non Tes (Portofolio)

 perintah untuk menggunakan huruf kapital untuk nama diri dan keluarga.

 perintah untuk menulis kalimat yang didiktekan guru

Adapun alat penialain dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut: 1. Aspek mendengarkan dengan indikator:

 Siswa mampu menyanyikan lagu yang didengar dari guru.

Alat Penilaian Kriteria Skor

Tutuplah buku

pelajaranmu! Dengarkan baik-baik lagu yang dinyanyikan gurumu!

Dapat menyanyikan dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat menyanyikan dengan sedikit

kesalahan

Baik (7-8) Dapat menyanyikan dengan

kesalahan agak banyak

(11)

Lalu nyanyikan lagu itu bersama-sama!

Sasebi halaman 99 no.1a

Dapat menyanyikan dengan banyak kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat menyanyikan dengan

tepat

Kurang sekali (0-3)

Siswa mampu menulis pesan dari lagu yang dinyanyikan

Tulislah pesan yang kamu dengar dari lagu

“Makan Jangan

Bersuara”.

Sasebi halaman 100 no. 1b

Dapat menulis pesan dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat menulis pesan dengan tepat Baik (7-8)

Dapat menulis pesan dengan tepat Sedang (5,5-6) Dapat menulis pesan dengan tepat Kurang (4-5) Dapat menulis pesan dengan tepat Kurang sekali

(0-3)

 Siswa mampu menyampaikan pesan yang telah dicatat kepada teman.

Sampaikan pesan yang telah kamu catat kepada temanmu!

Sasebi halaman 100 no.1c

Dapat menyampaikan pesan dengan tepat

Baik sekali (9-10) Dapat menyampaikan pesan dengan

sedikit kesalahan

Baik (7-8) Dapat menyampaikan pesan dengan

kesalahan agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat menyampaikan pesan dengan

banyak kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat menyampaikan pesan

dengan tepat

Kurang sekali (0-3)

2. Aspek berbicara dengan indikator:

 Siswa mampu mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.

Pilihlah salah satu puisi di bawah ini! Bacakanlah puisi pilihanmu dengan suara yang jelas!

Sasebi halaman 100

Dapat membaca dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat membaca dengan sedikit

kesalahan

Baik (7-8) Dapat membaca dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat membaca dengan banyak

kesalahan

(12)

Tidak dapat membaca dengan tepat Kurang sekali (0-3)

 Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengah isi dari puisi yang dibaca.

Coba jawablah

pertanyaan sesuai isi pesan dari puisi tersebut! Sasebi halaman 95

Dapat menjawab dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat menjawab dengan sedikit

kesalahan.

Baik (7-8) Dapat menjawab dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat menjawab dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat menjawab dengan tepat Kurang sekali

(0-3) 3. Aspek membaca dengan indikator:

Bacalah bacaan di bawah ini dengan lancar!

Sasebi halaman 96

Dapat membaca dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat membaca dengan sedikit

kesalahan

Baik (7-8) Dapat membaca dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat membaca dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat membaca dengan tepat Kurang sekali

(0-3)  Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.

Coba jawablah

pertanyaan di bawah ini! Sasebi halaman 97

Dapat menjawab dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat menjawab dengan sedikit

kesalahan.

Baik (7-8) Dapat menjawab dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat menjawab dengan banyak

kesalahan

(13)

Tidak dapat menjawab dengan tepat Kurang sekali (0-3)

 Siswa mampu menyimpulkan isi bacaan yang dibaca.3

Menurutmu bacaan “Calon Bintang Melodia” bercerita tentang apa. Tuliskan dalam buku tugasmu!

Sasebi halaman 97

Dapat menulis dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat menulis dengan sedikit

kesalahan

Baik (7-8) Dapat menulis dengan kesalahan agak

banyak

Sedang (5,5-6) Dapat menulis dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat menulis dengan tepat Kurang sekali

(0-3) 4. Aspek menulis dengan indikator:

 Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk nama diri dan keluarga.

Gunakan huruf kapital dan tanda titik dengan tepat!

Sasebi halaman 101

Dapat menggunakan huruf kapital dengan tepat

Baik sekali (9-10) Dapat menggunakan huruf kapital

dengan sedikit kesalahan

Baik (7-8) Dapat menggunakan huruf kapital

dengan kesalahan agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat menggunakan huruf kapital

dengan banyak kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat menggunakan huruf

kapital dengan tepat

Kurang sekali (0-3)

 Siswa mampu menulis kalimat yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.

Tulislah kalimat yang didktekan gurumu dengan huruf tegak bersambung!

Dapat menulis dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat menulis dengan sedikit

kesalahan

Baik (7-8) Dapat menulis dengan kesalahan agak

banyak

(14)

Sasebi halaman 79 Dapat menulis dengan banyak kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat menulis dengan tepat Kurang sekali

(0-3)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Alokasi Waktu : 1 Semester

Nama Siswa : Kelas : II

No SK/KD Periode

Kriteria

Ket Ketepatan

penulisan

Kebenaran penulisan

Kelengkapan tulisan

Kerapian tulisan 1. Menyal

in kalimat ke dalam huruf tegak bersam bung

(15)

yang didiktek an guru.

ANALISIS PENILAIAN PORTOFOLIO

KD: Menyalin Kalimat dengan Huruf Tegak Bersambung yang didiktekan Guru

Tingkat Pencapaian Deskripsi

Baik sekali (9-10) Semua bagian ada. Disusun berdasarkan format dengan benar dan lengkap

Baik (7-8) Semua bagian ada. Disusun berdasarkan

format dengan benar dan kurang lengkap

Sedang (5,5-6) Semua bagian ada. Disusun berdasarkan

format dengan kurang benar dan kurang lengkap

Kurang (4-5) Bagian kurang lengkap. Disusun tadak berdasarkan format dan kurang benar Kurang sekali (0-3) Bagian tidak lengkap. Tulisan tidak benar

dan tidak dapat dipahami Keterangan :

(16)

2. Untuk mencapai ketuntasan tersebut dilaksanakan secara berulang dengan soal / perintah yang sama.

3. Apabila pada tahap soal pertama terdapat siswa yang belum berhasil seperti yang dituntut KD / Indikator maka pada pekerjaan siswa diberi komentar pembetulan dan siswa diberi tugas lagi soal / perintah yang sama.

4. Apabila pada tahap kedua belum dicapai seperti yang dikehendaki KD / Indikator, maka pekerjaan siswa tersebut dikomentari lagi untuk pembetulan dan siswa diberi tugas yang sama untuk ketiga, keempat dan seterusnya sampai siswa mampu dan mencapai KD / Indikator.