“Silabus Bahasa Indonesia Kelas 2 SD” SILABUS-B-Indonesia-2-soalujian.net.zip – ed 795 times – 665 KB

(1)

SILABUS PELAJARAN 6

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : II / 1

I. Tema : Kesehatan

II. Standar Kompetensi :

1. Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi.

3. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Berbicara:

2.1 Bertanya kepada orang lain dengan

menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa

2.3Mendeklamasik an puisi dengan ekspresi yang tepat.

Tema: Kesehatan

Menulis: 4.1 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat

Mendengarkan:

1.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek.

Membaca:

(2)

4. Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. III. Kompetensi Dasar :

I.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek. 2.1 Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan

santun berbahasa

2.3 Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.

3.1 Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar

4.1 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat IV. Materi Pokok/Pembelajaran :

1. Mendengarkan pembacaan bacaan.

2. Bertanya kepada orang lain dan mendeklamasikan puisi. 3. Membaca lancar.

4. Melengkapi cerita sederhana.

5. Menggunakan huruf kapital untuk judul karangan. V. Kegiatan Pembelajaran :

 Siswa diminta untuk menutup buku Sasebinya.

 Siswa diminta untuk mendengarkan bacaan yang dibacakan oleh gurunya.  Guru membacakan bacaan selama tiga (3) kali lalu siswa diminta untuk

memahami isi dari teks pendek dengan bimbingan guru.

 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang telah mereka dengar.

 Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi bacaan dengan kata-kata sendiri.

 Siswa diminta untuk membuka Sasebi halaman 58 tentang percakapan yang berjudul “Dokter Gigi”.

 Siswa diminta untuk membaca percakapan tersebut lalu memragakan bersama teman sebangku.

(3)

 Guru mengajak siswa untuk memperhatikan kalimat-kalimat yang menggunakan kalimat tanya antara lain: Di mana, Siapa, Apa.

 Siswa diajak melihat gambar pada Sasebi halaman 59.

 Siswa dan guru berdiskusi untuk membuat kalimat tanya yang tepat sesuai dengan gambar tersebut.

 Guru dan siswa berlatih menggunakan kalimat tanya Di mana, Siapa, Apa secara lisan.

 Guru membacakan puisi anak berjudul “Gigiku Sehat” di depan kelas didertai dengan gaya dan mimik yang tepat.

 Guru membimbing siswa membaca puisi anak tersebut.

 Guru meminta siswa membaca puisi tersebut di depan kelas disertai dengan gaya dan mimik yang tepat.

 Siswa diminta untuk membuka Sasebi halaman 61.

 Siswa diminta untuk membaca bacaan berjudul “Memeriksa Kuku” dengan suara keras dan jelas bersama-sama.

 Guru memberi contoh cara membaca yang benar.  Guru dan siswa berdiskusi tentang isi bacaan tersebut.

 Setelah siswa memahami, guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan bacaan tersebut.

 Guru meminta siswa menceritakan kembali isi dari cerita tersebut secara tertulis.

 Guru meminta siswa untuk melengkapi kalimat dengan kata yang tersedia yang terdapat dalam kotak.

 Guru mengajak siswa berlatih membuat kalimat dengan kata-kata yang terdapat dalam bacaan “Memeriksa kuku”.

 Guru memberi contoh membuat beberapa kalimat sederhana menggunakan kata-kata yang terdapat dalam bacaan tersebut.

(4)

 Setelah siswa dapat membuat kalimat sendiri secara lisan, siswa diminta untuk membuat kalimat berdasarkan soal yang terdapat Sasebi halaman 63.

 Siswa diminta untuk melengkapi kalimat dengan kata-kata yang tersedia.  Setelah siswa melengkapi kalimat tersebut, guru meminta siswa untuk

membaca bacaan tersebut.

 Guru mengajak siswa bercerita tentang pengalaman yang menyedihkan waktu kita mengalami sakit atau berobat ke dokter.

 Siswa diminta untuk menuliskan pengalaman tersebut.

 Guru memeriksa hasil tulisan dari siswa lalu memilih salah satu siswa yang ceritanya paling menarik untuk diceritakan di depan kelas.

 Siswa diminta untuk membuka sasebi halaman 65.

 Siswa diminta untuk membaca contoh kalimat yang menggunakan huruf kapital pada kalimat tersebut.

 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan guru berdasarkan pengalaman tersebut.

 Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi dari pengalaman tersebut.  Siswa diminta untuk melengkapi paragraf yang belum lengkap dengan

kata-kata yang telah tersedia di dalam kotak.

 Guru menjelaskan huruf kapital untuk judul karangan.

 Siswa diminta untuk membuka Sasebi halamn 65 tentang contoh penulisan kalimat yang menggunakan huruf kapital pada judul karangan.

 Siswa diminta untuk menuliskan judul karangan dlam kalimat dengan tepat menggunakn huruf kapital.

VI. Indikator :

 Siswa mampu mendengarkan bacaan / teks pendek.

(5)

 Siswa mampu memperagakan percakapan dengan teman.

 Siswa mampu melengkapi kalimat tanya dengan kata tanya yang tepat.

 Siswa mampu melengkapi cerita dengan kata-kata yang tersedia dengan tepat.  Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk judul karangan.

VII. Penilaian :

 Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk mendengarkan bacaan / teks pendek.  Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan

cerita yang didengar.

 Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas.

 Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali isi bacaan tersebut dengan pilihan katamu sendiri.

 Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk memperagakan percakapan dengan teman

 Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk melengkapi kalimat tanya dengan kata tanya yang tepat.

 Non Tes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk melengkapi cerita dengan kata-kata yang tersedia dengan tepat

 Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menggunakan huruf kapital untuk judul karangan.

VIII. Alokasi Waktu :

(6)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PELAJARAN 6

Sekolah Dasar :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : II / 1

Alokasi Waktu :

I. Tema : Kesehatan

II. Standar Kompetensi : Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan, Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi, Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak, Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.

III. Kompetensi Dasar :

Mendengarkan: Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek

Indikator :

Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu:  Siswa mampu mendengarkan bacaan / teks pendek.

 Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai cerita yang telah didengar.

Berbicara : Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa

Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat. Indikator :

 Siswa mampu melengkapi kalimat tanya dengan kata tanya yang tepat.

Membaca : Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar

(7)

 Siswa mampu membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas.  Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan.

Menulis : Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. Indikator:

 Siswa mampu melengkapi cerita dengan kata-kata yang tersedia dengan tepat.  Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk judul karangan.

IV. Kegiatan Pembelajaran:

1. Mendengarkan dan Berbicara Bagian I

 Siswa diminta untuk menutup buku Sasebinya. Mendengarkan:

Berbicara: 2.1 Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa 2.3

Mendeklamasika n puisi dengan ekspresi yang tepat

Me

Tema: Kesehatan

Menulis: 4.1 Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte

Membaca:

(8)

 Siswa diminta untuk mendengarkan bacaan yang dibacakan oleh gurunya.  Guru membacakan bacaan selama tiga (3) kali lalu siswa diminta untuk

memahami isi dari teks pendek dengan bimbingan guru.

 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang telah mereka dengar.

 Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi bacaan dengan kata-kata sendiri.

Bagian II

 Siswa diminta untuk membuka Sasebi halaman 58 tentang percakapan yang berjudul “Dokter Gigi”.

 Siswa diminta untuk membaca percakapan tersebut lalu memragakan bersama teman sebangku.

 Dua siswa diminta untuk memeragakan percakapan tersebut di depan kelas dengan bimbingan guru.

 Guru mengajak siswa untuk memperhatikan kalimat-kalimat yang menggunakan kalimat tanya antara lain: Di mana, Siapa, Apa.

 Siswa diajak melihat gambar pada Sasebi halaman 59.

 Siswa dan guru berdiskusi untuk membuat kalimat tanya yang tepat sesuai dengan gambar tersebut.

 Guru dan siswa berlatih menggunakan kalimat tanya Di mana, Siapa, Apa secara lisan.

 Guru membacakan puisi anak berjudul “Gigiku Sehat” di depan kelas didertai dengan gaya dan mimik yang tepat.

 Guru membimbing siswa membaca puisi anak tersebut.

 Guru meminta siswa membaca puisi tersebut di depan kelas disertai dengan gaya dan mimik yang tepat

2. Membaca dan Menulis Bagian I

(9)

 Siswa diminta untuk membaca bacaan berjudul “Memeriksa Kuku” dengan suara keras dan jelas bersama-sama.

 Guru memberi contoh cara membaca yang benar.  Guru dan siswa berdiskusi tentang isi bacaan tersebut.

 Setelah siswa memahami, guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan bacaan tersebut.

 Guru meminta siswa menceritakan kembali isi dari cerita tersebut secara tertulis.

 Guru meminta siswa untuk melengkapi kalimat dengan kata yang tersedia yang terdapat dalam kotak.

 Guru mengajak siswa berlatih membuat kalimat dengan kata-kata yang terdapat dalam bacaan “Memeriksa kuku”

 Guru memberi contoh membuat beberapa kalimat sederhana menggunakan kata-kata yang terdapat dalam bacaan tersebut.

 Siswa diminta membuat kalimat sederhana dengan memilih sendiri kata apa yang digunakan.

 Setelah siswa dapat membuat kalimat sendiri secara lisan, siswa diminta untuk membuat kalimat berdasarkan soal yang terdapat Sasebi halaman 63 Bagian II

 Siswa diminta untuk melengkapi kalimat dengan kata-kata yang tersedia.  Setelah siswa melengkapi kalimat tersebut, guru meminta siswa untuk

membaca bacaan tersebut.

 Guru mengajak siswa bercerita tentang pengalaman yang menyedihkan waktu kita mengalami sakit atau berobat ke dokter.

 Siswa diminta untuk menuliskan pengalaman tersebut.

 Guru memeriksa hasil tulisan dari siswa lalu memilih salah satu siswa yang ceritanya paling menarik untuk diceritakan di depan kelas.

(10)

 Siswa diminta untuk membaca contoh kalimat yang menggunakan huruf kapital pada kalimat tersebut.

 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan guru berdasarkan pengalaman tersebut.

 Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi dari pengalaman tersebut.  Siswa diminta untuk melengkapi paragraf yang belum lengkap dengan

kata-kata yang telah tersedia di dalam kotak.

 Guru menjelaskan huruf kapital untuk judul karangan.

 Siswa diminta untuk membuka Sasebi halamn 65 tentang contoh penulisan kalimat yang menggunakan huruf kapital pada judul karangan.

 Siswa diminta untuk menuliskan judul karangan dlam kalimat dengan tepat menggunakn huruf kapital.

V. Alat, Bahan, dan Sumber

1. Alat: kartu huruf, papan tulis, alat tulis

2. Sumber: Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 57-68

VI. Penilaian

Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.

Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut: Kompetensi Dasar Indikator Teknik penilaian Alat penilaian Mendengarkan:

 Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai cerita

 Tes Lisan

 Tes Tulis

 Perintah untuk mendengarkan bacaan / teks pendek.

 perintah untuk menjawab

(11)

yang telah didengar.

didengar. Berbicara:

Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa

2.3

Mendeklamasikan

puisi dengan

ekspresi yang tepat

 Siswa mampu memperagakan percakapan dengan teman.  Siswa mampu

melengkapi kalimat tanya dengan kata tanya yang tepat

 Tes Lisan

 Tes Tulis

 perintah untuk memperagakan percakapan dengan teman

 perintah untuk melengkapi

kalimat tanya dengan kata tanya yang tepat

Membaca :

Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar

 Siswa mampu membaca

bacaan dengan suara yang keras dan jelas.

 Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan

 Tes Lisan

 perintah untuk membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas.

 perintah untuk menceritakan kembali isi bacaan

Menulis :

Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte

 Siswa mampu melengkapi cerita dengan kata-kata yang tersedia dengan tepat.

 Non Tes (Portofolio)

(12)

 Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk judul karangan

 Tes Tulis  perintah untuk menggunakan huruf kapital untuk judul karangan

Adapun alat penialain dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut: 1. Aspek mendengarkan dengan indikator:

Alat Penilaian Kriteria Skor

Tutuplah buku

pelajaranmu! Dengarkan pembacaan cerita ini! Sasebi halaman 57

Dapat memahami dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat memahami dengan sedikit

kesalahan

Baik (7-8) Dapat memahami dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat memahami dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat memahami dengan tepat Kurang sekali

(0-3) Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai cerita yang telah didengar

Menjawab pertanyaan Sasebi halaman 57

Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan tepat

Baik sekali (9-10) Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan

tepat

Baik (7-8) Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan

tepat

Sedang (5,5-6) Dapat menjawab 2 pertanyaan dengan

tepat

Kurang (4-5) Dapat menjawab 1 pertanyaan dengan

tepat

Kurang sekali (0-3)

2. Aspek berbicara dengan indikator:

(13)

Peragakan percakapan ini di depan kelas!

Sasebi halaman 58

Dapat memeragakan dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat memeragakan dengan sedikit

kesalahan.

Baik (7-8) Dapat memeragakan dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat memeragakan dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat memeragakan dengan

tepat

Kurang sekali (0-3)

 Siswa mampu melengkapi kalimat tanya dengan kata tanya yang tepat

Lengkapilah kalimat ini dengan kata tanya yang tepat!

Sasebi halaman 67

Dapat melengkapi cerita dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat melengkapi cerita dengan

sedikit kesalahan

Baik (7-8) Dapat melengkapi cerita dengan

kesalahan agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat melengkapi cerita dengan

banyak kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat melengkapi cerita dengan

tepat

Kurang sekali (0-3)

3. Aspek membaca dengan indikator:

 Siswa mampu membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas.

Ayo, bacalah bacaan ini dengan lancar!

Sasebi halaman 66

Dapat membaca dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat membaca dengan sedikit

kesalahan

Baik (7-8) Dapat membaca dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat membaca dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat membaca dengan tepat Kurang sekali

(0-3)  Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan.

(14)

Ceritakanlah kembali bacaan itu! Ceritakan dengan pilihan katamu sendiri!

Sasebi halaman 66

Dapat menceritakan kembali dengan tepat

Baik sekali (9-10) Dapat menceritakan kembali dengan

sedikit kesalahan

Baik (7-8) Dapat menceritakan kembali dengan

Sedang (5,5-6) Dapat menceritakan kembali dengan

banyak kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat menceritakan kembali

dengan tepat

Kurang sekali (0-3)

4. Aspek menulis dengan indikator:

 Siswa mampu melengkapi cerita dengan kata-kata yang tersedia dengan tepat.

Lengkapilah cerita di bawah ini sesuai dengan dirimu!

Sasebi halaman 12

Dapat melengkapi cerita dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat melengkapi cerita dengan

sedikit kesalahan

Baik (7-8) Dapat melengkapi cerita dengan

Sedang (5,5-6) Dapat melengkapi cerita dengan

banyak kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat melengkapi cerita dengan

tepat

Kurang sekali (0-3)

 Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk judul karangan

Perbaikilah penulisan judul karangan dalam kalimat di bawah ini! Sasebi halaman 67

Dapat menggunakan huruf kapital dengan tepat

Baik sekali (9-10) Dapat menggunakan huruf kapital

dengan sedikit kesalahan

Baik (7-8) Dapat menggunakan huruf kapital

dengan kesalahan agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat menggunakan huruf kapital

dengan banyak kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat menggunakan huruf

kapital dengan tepat

(15)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 1 Semester

Nama Siswa : Kelas : II

No SK/KD Periode

Kriteria

Ket Ketepatan

penulisan

Kesesuaia n isi cerita

Kelengkapan cerita

Kerapian tulisan 1. Meleng

kapi cerita dengan kata yang tersedia

30/7

(16)

Tingkat Pencapaian Deskripsi

Baik sekali (9-10) Semua bagian ada. Disusun berdasarkan format dengan benar dan lengkap

Baik (7-8) Semua bagian ada. Disusun berdasarkan

format dengan benar dan kurang lengkap

Sedang (5,5-6) Semua bagian ada. Disusun berdasarkan

format dengan kurang benar dan kurang lengkap

Kurang (4-5) Bagian kurang lengkap. Disusun tadak berdasarkan format dan kurang benar Kurang sekali (0-3) Bagian tidak lengkap. Cerita tidak benar

dan tidak dapat dipahami Keterangan :

1. Penilaian portofolio dilaksanakan untuk mencapai KD atau indikator secara tuntas. 2. Untuk mencapai ketuntasan tersebut dilaksanakan secara berulang dengan soal /

perintah yang sama.

3. Apabila pada tahap soal pertama terdapat siswa yang belum berhasil seperti yang dituntut KD / Indikator maka pada pekerjaan siswa diberi komentar pembetulan dan siswa diberi tugas lagi soal / perintah yang sama.

4. Apabila pada tahap kedua belum dicapai seperti yang dikehendaki KD / Indikator, maka pekerjaan siswa tersebut dikomentari lagi untuk pembetulan dan siswa diberi tugas yang sama untuk ketiga, keempat dan seterusnya sampai siswa mampu dan mencapai KD / Indikator.

(17)