“Silabus Bahasa Indonesia Kelas 2 SD” SILABUS-B-Indonesia-2-soalujian.net.zip – ed 795 times – 665 KB

(1)

SILABUS PELAJARAN 5

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : II / 1

I. Tema : Kegemaran

II. Standar Kompetensi :

1. Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi.

3. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. 4. Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.

64 Berbicara:

2.2 Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain.

Tema: Kegemaran

Menulis: 4.1 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat

Mendengarkan:

Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek.

Membaca:

(2)

III. Kompetensi Dasar :

I.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek. 2.2 Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang

lain.

3.1 Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar

4.1 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat IV. Materi Pokok/Pembelajaran :

1. Membaca lancar 2. Melengkapi cerita

3. Mendengarkan pembacaan teks pendek dan pembacaan puisi. 4. Menceritakan kegiatan sehari-hari.

5. Menggunakan huruf kapital untuk nama bahasa. V. Kegiatan Pembelajaran :

 Siswa diminta utnuk membaca lancar bacaan berjudul “Bermain Petak Umpet”.

 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita tersebut.  Siswa diminta untuk menceritakan isi bacaan dengan pilihan katamu sendiri.  Siswa diminta untuk menyimpulkan isi bacaan dengan pilihan katamu sendiri.  Siswa diminta untuk memperhatikan gambar pada Sasebi halaman 44 tentang

bermain ular-ularan.

 Guru mengajak siswa bermain ular-ularan yaitu siswa memegang pundak anak didepannya dan berjalan mencari temannya yang dijadikan umpan, ular harus mampu mengangkap umpan tersebut. Anak-anak bermain sambil menyanyikan lagu anak-anak sehingga tercipta suasana yang gembira.

 Siswa diminta untuk menyusun kata-kata menjadi kalimat.  Siswa diminta utnuk memulai dari kata yang bercetak tebal.

 Siswa diminta untuk menggunakan huruf kapital dan tanda titik dengan tepat.  Siswa diminta untuk melihat gambar macam-macam permainan yang terdapat

(3)

 Siswa diminta untuk mengomentari gambar-gambar yang mereka lihat lalu dengan bimbingan guru siswa menuliskan kalimat sesuai dengan gambar tersebut.

 Siswa diminta untuk membuat kalimat-kalimat sederhana sesuai dengan gambar tersebut.

 Siswa diminta untuk melihat gambar lalu melengkapi kalimat yang belum lengkap dengan kata yang tersedia dalam kotak.

 Siswa diminta untuk melengkapi kalimat berdasarkan gambar yang tersedia.  Siswa diminta untuk mendengarkan bacaan berjudul “Bermain Sambil

Olahraga” yang dibacakan guru.

 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan.

 Siswa diminta untuk menceritakan isi bacaan yang telah didengar dengan kata-katamu sendiri.

 Siswa diminta untuk memperhatikan gambar-gambar pada sasebi halaman 50.  Siswa diminta untuk menjelaskan gambar-gambar yang menceritakan

pengalaman pribadi Dimas waktu ikut lomba.

 Siswa diminta untuk menjelaskan peristiwa dalam gambar dengan kalimat sendiri.

 Siswa diminta untuk bertanya jawab secara lisan dengan teman sesuai dengan pertanyaan yang tersedia.

 Siswa diminta untuk bercerita mengenai pengalaman yang menyenangkan atau menyedihkan.

 Siswa diminta untuk bercerita dengan teman sebangku.  Guru menjelaskan tentang huruf kapital untuk nama bahasa.

 Guru memberi contoh kalimat yang menggunakan huruf kapital untuk nama bahasa.

 Siswa diminta untuk memperbaiki kalimat yang menggunakan huruf kapital di depan kelas.

 Siswa diminta untuk mengerjakan soal seperti contoh.

(4)

VI. Indikator :

 Siswa mampu membaca dengan lancar.

 Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.  Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan dengan kalimat sendiri.

 Siswa mampu melengkapi cerita dengan kata yang tepat berdasarkan cerita yang telah dibaca.

 Siswa mampu melengkapi cerita sesuai dengan kegemaran.  Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk nama bahasa.  Siswa mampu mendengarkan cerita yang dibacan guru.

 Siswa mampu menceritakan kembali cerita yang didengar dengan kalimat sendiri.

 Siswa mampu menjelaskan gambar mengenai pengalaman pribadi dengan kalimat sendiri.

 Siswa mampu menceritakan peristiwa yang dialami baik itu menyenangkan atau menyedihkan.

VII. Penilaian :

 Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca dengan lancar.

 Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.

 Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali isi bacaan dengan kalimat sendiri.

 Non Tes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk melengkapi cerita dengan kata yang tepat berdasarkan cerita yang telah dibaca.

 Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menggunakan huruf kapital untuk nama bahasa .

(5)

 Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali cerita yang didengar dengan kalimat sendiri.

 Tes Tulis dalam bentuk perintah menjelaskan gambar mengenai pengalaman pribadi dengan kalimat sendiri

 Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan peristiwa yang dialami baik itu menyenangkan atau menyedihkan.

VIII. Alokasi Waktu :

IX. Sumber Belajar:  Sasebi kelas II

 Gambar pengalaman pribadi  Kartu huruf

(6)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PELAJARAN 5

Sekolah Dasar :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : II / 1

Alokasi Waktu :

I. Tema : Kegemaran

II. Standar Kompetensi : Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan, Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi, Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak, Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.

III. Kompetensi Dasar :

Mendengarkan: Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek

Indikator :

Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu:  Siswa mampu mendengarkan cerita yang dibacan guru.

 Siswa mampu menceritakan kembali cerita yang didengar dengan kalimat sendiri.

Berbicara : Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain.

Indikator :

(7)

Membaca : Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar

Indikator:

 Siswa mampu membaca dengan lancar.

 Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.  Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan dengan kalimat sendiri. Menulis : Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. Indikator:

 Siswa mampu melengkapi cerita sesuai dengan kegemaran  Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk nama bahasa.

70 Mendengarkan:

1.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek.

Berbicara: 2.2Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain.

Tema: Kegemaran

Menulis: 4.1 Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte

Membaca:

(8)

IV. Kegiatan Pembelajaran:

1. Mendengarkan dan Berbicara Bagian I

 Siswa diminta untuk mendengarkan bacaan berjudul “Bermain Sambil Olahraga” yang dibacakan guru.

 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan.

 Siswa diminta untuk menceritakan isi bacaan yang telah didengar dengan kata-katamu sendiri.

Bagian II

 Siswa diminta untuk memperhatikan gambar-gambar pada sasebi halaman 50.

 Siswa diminta untuk menjelaskan gambar-gambar yang menceritakan pengalaman pribadi Dimas waktu ikut lomba.

 Siswa diminta untuk menjelaskan peristiwa dalam gambar dengan kalimat sendiri.

 Siswa diminta untuk bertanya jawab secara lisan dengan teman sesuai dengan pertanyaan yang tersedia.

 Siswa diminta untuk bercerita mengenai pengalaman yang menyenangkan atau menyedihkan.

 Siswa diminta untuk bercerita dengan teman sebangku.  Guru menjelaskan tentang huruf kapital untuk nama bahasa.

 Guru memberi contoh kalimat yang menggunakan huruf kapital untuk nama bahasa.

 Siswa diminta untuk memperbaiki kalimat yang menggunakan huruf kapital di depan kelas.

(9)

2. Membaca dan Menulis Bagian I

 Siswa diminta utnuk membaca lancar bacaan berjudul “Bermain Petak Umpet”.

 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita tersebut.  Siswa diminta untuk menceritakan isi bacaan dengan pilihan katamu

sendiri.

 Siswa diminta untuk menyimpulkan isi bacaan dengan pilihan katamu sendiri.

 Siswa diminta untuk memperhatikan gambar pada Sasebi halaman 44 tentang bermain ular-ularan.

 Guru mengajak siswa bermain ular-ularan yaitu siswa memegang pundak anak didepannya dan berjalan mencari temannya yang dijadikan umpan, ular harus mampu mengangkap umpan tersebut. Anak-anak bermain sambil menyanyikan lagu anak-anak sehingga tercipta suasana yang gembira.

Bagian II

 Siswa diminta untuk menyusun kata-kata menjadi kalimat.  Siswa diminta utnuk memulai dari kata yang bercetak tebal.

 Siswa diminta untuk menggunakan huruf kapital dan tanda titik dengan tepat.

 Siswa diminta untuk melihat gambar macam-macam permainan yang terdapat pada Sasebi halaman 46.

 Siswa diminta untuk mengomentari gambar-gambar yang mereka lihat lalu dengan bimbingan guru siswa menuliskan kalimat sesuai dengan gambar tersebut.

 Siswa diminta untuk membuat kalimat-kalimat sederhana sesuai dengan gambar tersebut.

 Siswa diminta untuk melihat gambar lalu melengkapi kalimat yang belum lengkap dengan kata yang tersedia dalam kotak.

(10)

 Siswa diminta untuk melengkapi kalimat berdasarkan gambar yang tersedia.

V. Alat, Bahan, dan Sumber

1. Alat: gambar pengalaman pribadi, kartu huruf, papan tulis, alat tulis 2. Sumber: Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa

Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 43-56 VI. Penilaian

Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.

Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut: Kompetensi Dasar Indikator Teknik penilaian Alat penilaian Mendengarkan:

1.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek.

 Siswa mampu mendengarkan cerita yang dibacan guru.  Siswa mampu

menceritakan kembali cerita yang didengar dengan kalimat sendiri.

 Tes Lisan

 Perintah untuk mendengarkan

cerita yang

dibacan guru  perintah untuk

menceritakan kembali cerita yang didengar dengan kalimat sendiri..

Berbicara: Menceritakan

kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain

 Siswa mampu menjelaskan gambar mengenai pengalaman pribadi dengan kalimat sendiri.  Siswa mampu

 Tes Tulis

 Tes Lisan

 perintah untuk menjelaskan gambar mengenai pengalaman pribadi dengan kalimat sendiri  perintah untuk

[image:10.612.92.523.320.709.2]

(11)

menceritakan peristiwa yang dialami baik itu menyenangkan atau

menyedihkan

peristiwa yang dialami baik itu menyenangkan atau menyedihkan

Membaca :

Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar

 Siswa mampu membaca

dengan lancar.  Siswa mampu

menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.

 Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan dengan kalimat sendiri

 Tes Lisan

 Tes Tulis

 Tes Lisan

 perintah untuk membaca bacaan dengan lancar.  perintah untuk

menjawab pertanyaan berdasarkan

bacaan yang

dibaca.

 perintah untuk menceritakan kembali isi bacaan dengan kalimat sendiri

Menulis :

Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte

 Siswa mampu melengkapi cerita sesuai dengan

 Non Tes (Portofolio)

 perintah untuk melengkapi cerita dengan kata yang tepat berdasarkan cerita yang telah dibaca.

 perintah untuk melengkapi cerita sesuai dengan kegemaran.

(12)

kegemaran.  Siswa mampu

menggunakan huruf kapital untuk nama bahasa

 Tes Tulis  perintah untuk menggunakan huruf kapital untuk nama bahasa.

Adapun alat penialain dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut: 1. Aspek mendengarkan dengan indikator:

 Siswa mampu mendengarkan cerita yang dibacan guru.

Alat Penilaian Kriteria Skor

Tutuplah buku

pelajaranmu! Dengarkan cerita yang dibacakan gurumu!

Sasebi halaman 54 no.3a

Dapat memahami dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat memahami dengan sedikit

kesalahan

Baik (7-8) Dapat memahami dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat memahami dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat memahami dengan tepat Kurang sekali

(0-3)

Siswa mampu menceritakan kembali cerita yang didengar dengan kalimat sendir

Ceritakan kembali cerita yang telah kamu dengar dengan kata-katamu sendiri!

Sasebi halaman 55 no.3b

Dapat menceritakan kembali dengan tepat

Baik sekali (9-10) Dapat menceritakan kembali dengan

sedikit kesalahan

Baik (7-8) Dapat menceritakan kembali dengan

kesalahan agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat menceritakan kembali dengan

banyak kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat menceritakan kembali

dengan tepat

Kurang sekali (0-3)

(13)

Jelaskan peristiwa dalam gambar di atas dengan kalimatmu sendiri! Sasebi halaman 50

Dapat menjelaskan dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat menjelaskan dengan sedikit

kesalahan.

Baik (7-8) Dapat menjelaskan dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat menjelaskan dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat menjelaskan dengan tepat Kurang sekali

(0-3)

 Siswa mampu menceritakan peristiwa yang dialami baik itu menyenangkan atau menyedihkan

Bertanya-jawablah dengan temanmu tentang pakaian, tas, atau alat tulis yang kamu miliki! Gunakan kata tanya apa, di mana, siapa!

sedikit kesalahan

banyak kesalahan

dengan tepat

Kurang sekali (0-3)

3. Aspek membaca dengan indikator:  Siswa mampu membaca dengan lancar.

Bacalah bacaan ini dengan lancar!

Sasebi halaman 53

Dapat membaca dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat membaca dengan sedikit

kesalahan

Baik (7-8) Dapat membaca dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat membaca dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5)

[image:13.612.90.525.580.718.2]

(14)

Tidak dapat membaca dengan tepat Kurang sekali (0-3)

 Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.

Jawablah pertanyaan ini! Sasebi halaman 53

Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan tepat

Baik sekali (9-10) Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan

tepat

Baik (7-8) Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan

tepat

Sedang (5,5-6) Dapat menjawab 2 pertanyaan dengan

tepat

Kurang (4-5) Dapat menjawab 1 pertanyaan dengan

tepat

Kurang sekali (0-3)

 Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan dengan kalimat sendiri

Coba ceritakan isi bacaan “Bermain Petak Umpet” dengan pilihan katamu sendiri!

Sasebi halaman 44

sedikit kesalahan

banyak kesalahan

dengan tepat

Kurang sekali (0-3)

4. Aspek menulis dengan indikator:

(15)

Lengkapilah cerita di bawah ini! Gunakan kata-kata yang tersedia! Sasebi halaman 54

Dapat melengkapi cerita dengan sedikit kesalahan

Baik (7-8) Dapat melengkapi cerita dengan

Sedang (5,5-6) Dapat melengkapi cerita dengan

banyak kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat melengkapi cerita dengan

tepat

Kurang sekali (0-3)

 Siswa mampu melengkapi cerita sesuai dengan kegemaran

Lengkapilah cerita di bawah ini! Sesuaikan enagn kegemaranmu! Sasebi halaman 56

Dapat melengkapi cerita dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat melengkapi cerita dengan

sedikit kesalahan

Baik (7-8) Dapat melengkapi cerita dengan

Sedang (5,5-6) Dapat melengkapi cerita dengan

banyak kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat melengkapi cerita dengan

tepat

Kurang sekali (0-3)

 Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk nama bahasa.

Gunakan huruf kapital untuk nama bahasa dalam kalmat di bawah ini!

Sasebi halaman 55 no.3b

Dapat menggunakan huruf kapital dengan tepat

Baik sekali (9-10) Dapat menggunakan huruf kapital

dengan sedikit kesalahan

Baik (7-8) Dapat menggunakan huruf kapital

dengan kesalahan agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat menggunakan huruf kapital

dengan banyak kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat menggunakan huruf

kapital dengan tepat

Kurang sekali (0-3)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

(16)

Alokasi Waktu : 1 Semester

Nama Siswa : Kelas : II

No SK/KD Periode

Kriteria

Ket Ketepatan

isi cerita

Kebenaran isi cerita

Kelengkapan cerita

Kerapian tulisan 1. Meleng

kapi cerita sesuai dengan kegema ran.

30/7

ANALISIS PENILAIAN PORTOFOLIO KD: Melengkapi Cerita Sesuai dengan Kegemaran.

Tingkat Pencapaian Deskripsi

Baik sekali (9-10) Semua bagian ada. Disusun berdasarkan format dengan benar dan lengkap

Baik (7-8) Semua bagian ada. Disusun berdasarkan

format dengan benar dan kurang lengkap

Sedang (5,5-6) Semua bagian ada. Disusun berdasarkan

format dengan kurang benar dan kurang lengkap

Kurang (4-5) Bagian kurang lengkap. Disusun tadak berdasarkan format dan kurang benar Kurang sekali (0-3) Bagian tidak lengkap. Cerita tidak benar

(17)

1. Penilaian portofolio dilaksanakan untuk mencapai KD atau indikator secara tuntas. 2. Untuk mencapai ketuntasan tersebut dilaksanakan secara berulang dengan soal /

perintah yang sama.

3. Apabila pada tahap soal pertama terdapat siswa yang belum berhasil seperti yang dituntut KD / Indikator maka pada pekerjaan siswa diberi komentar pembetulan dan siswa diberi tugas lagi soal / perintah yang sama.

4. Apabila pada tahap kedua belum dicapai seperti yang dikehendaki KD / Indikator, maka pekerjaan siswa tersebut dikomentari lagi untuk pembetulan dan siswa diberi tugas yang sama untuk ketiga, keempat dan seterusnya sampai siswa mampu dan mencapai KD / Indikator.

5. Hasil pekerjaan per siswa dari tahap pertama sampai mencapai keberhasilan tersebut dikumpulkan dan dibendel sebagai portofolio siswa.