“Silabus Bahasa Indonesia Kelas 2 SD” SILABUS-B-Indonesia-2-soalujian.net.zip – ed 795 times – 665 KB

(1)

SILABUS PELAJARAN 17

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : II / 2

I. Tema : Hewan

II. Standar Kompetensi :

5. Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan.

6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita.

Berbicara: 6.1

Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan

menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain.

Tema: Hewan

Menulis: 8.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana dengan bahasa tulis. Mendengarkan:

5.2 Menceritakan kembali isi dongeng yang diedngar.

Membaca:

(2)

7. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati.

8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin anak puisi anak.

III. Kompetensi Dasar :

6.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain.

7.2 Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam hati.

8.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana dengan bahasa tulis.

IV. Materi Pokok/Pembelajaran :

1. Menceritakan kembali isi dongeng. 2. Menjelaskan hewan.

3. Menyebutkan isi teks agak panjang.

4. Menjelaskan tumbuhan atau hewan dengan bahasa tulisan.

5. Menggunakan tanda titik (.) untuk memisahkan jam, menit, dan detik. V. Kegiatan Pembelajaran :

 Siswa diminta untuk menutup buku Sasebinya.

 Siswa diminta untuk mendengarkan dongeng yang dibacakan guru.

 Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan berdasarkan dongeng yang didengar dari guru.

 Guru dan siswa melakukan tanya jawab berdasarkan dongeng yang didengarkan oleh guru.

 Guru mengajak siswa untuk mengajukan pertanyaan berdasarkan jawaban yang sudah tersedia.

 Siswa diminta untuk menceritakan kembali dongeng yang telah kamu dengar.  Siswa diminta untuk memberikan pendapat tentang isi dongeng berdasarkan

(3)

 Siswa diminta untuk membuka Sasebi pada halaman 186.

 Siswa diminta untuk memperhatikan gambar hewan yang ada dalam Sasebi.  Guru mengajak siswa untuk menjelaskan gerak dan suara hewan yang ada

dalam gambar.

 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan seputar nama hewan yang ada dalam gambar.

 Siswa diminta untuk menebak nama hewan yang disebutkan ciri-cirinya.  Siswa diminta untuk membaca bacaan berjudul “Kupu-Kupu Yang Lucu”

dalam hati.

 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan tersebut.  Siswa diminta untuk mengajukan pertnyaan berdasarkan jawaban yang sudah

tersedia.

 Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi bacaan yang telah dibaca.  Siswa diminta untuk membukan Sasebi halaman 191.

 Siswa diminta untuk mengamati gambar yang ada dalam sasebi.

 Siswa diminta untuk menjelaskan ciri-ciri hewan yang ada dalam Sasebi tersebut dengan melengkapi kalimat yang ada.

 Siswa diminta untuk mengingat kembali penggunaan tanda titik (.) untuk memisahkan jam, menit, dan detik.

 Siswa diminta untuk memperhatikan contoh pada sasebi halaman 191.

 Siswa diminta untuk memperbaiki penulisan angka jam, menit, dan detik dalam kalimat-kalmat.

 Siswa diminta untuk membaca bacaan berjudul Bekerja bakti dengan suara keras dan jelas.

VI. Indikator :

 Siswa mampu mendengarkan dongeng yang dibacakan guru.

 Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang didengar.

(4)

 Siswa mampu menjelaskan ciri-ciri hewan berdasarkan gambar yang dilihat.  Siswa mampu menebak hewan yang disebutkan ciri-cirinya.

 Siswa mampu membaca bacaan dalam hati.

 Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.  Siswa mampu menjelaskan kembali isi bacaan dengan pilihan kata sendiri.  Siswa mampu menulis ciri-ciri hewan yang disukai.

 Siswa mampu menggunakan tanda titik (.) untuk memisahkan jam, menit, dan detik.

VII. Penilaian :

 Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk mendengarkan dongeng yang dibacakan guru.

 Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang didengar.

 Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan isi dongeng yang didengar dengan pilihan kata sendiri.

 Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menjelaskan ciri-ciri hewan berdasarkan gambar yang dilihat.

 Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menebak hewan yang disebutkan ciri-cirinya.2

 Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca bacaan dalam hati.

 Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.

 Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali isi bacaan dengan pilihan kata sendiri.3

 Nontes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk menulis ciri-ciri hewan yang disukai.

 Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menggunakan tanda titik (.) untuk memisahkan jam, menit, dan detik.

(5)

(6)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PELAJARAN 17

Sekolah Dasar :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : II / 2

Alokasi Waktu :

I. Tema : Hewan

II. Standar Kompetensi : Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan, Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita, Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati, Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin anak puisi anak.

III. Kompetensi Dasar :

Mendengarkan: Menceritakan kembali isi dongeng yang didengar. Indikator :

Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu:

 Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang didengar.

 Siswa mampu menceritakan isi dongeng yang didengar dengan pilihan kata sendiri.

Berbicara : Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain

Indikator :

 Siswa mampu menjelaskan ciri-ciri hewan atau tumbuhan berdasarkan gambar yang dilihat.

(7)

Membaca : Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam hati.

Indikator:

 Siswa mampu membaca bacaan dengan suara nyaring.

 Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasrkan bacaan yang dibaca.  Siswa mampu menjelaskan kembali isi bacaan dengan pilihan kata sendiri. Menulis : Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana

dengan bahasa tulis. Indikator:

 Siswa mampu menulis ciri-ciri hewan yang disukai

Berbicara: 6.1

Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan

menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain.

Tema: Hewan

Menulis: 8.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana dengan bahasa tulis. Mendengarkan:

Membaca:

(8)

IV. Kegiatan Pembelajaran:

1. Mendengarkan dan Berbicara Bagian I

 Siswa diminta untuk menutup buku Sasebinya.

 Siswa diminta untuk mendengarkan dongeng yang dibacakan guru.

 Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan berdasarkan dongeng yang didengar dari guru.

 Guru dan siswa melakukan tanya jawab berdasarkan dongeng yang didengarkan oleh guru.

 Guru mengajak siswa untuk mengajukan pertanyaan berdasarkan jawaban yang sudah tersedia.

 Siswa diminta untuk menceritakan kembali dongeng yang telah kamu dengar.

 Siswa diminta untuk memberikan pendapat tentang isi dongeng berdasarkan pertanyaan yang tersedia.

Bagian II

 Siswa diminta untuk membuka Sasebi pada halaman 186.

 Siswa diminta untuk memperhatikan gambar hewan yang ada dalam Sasebi.

 Guru mengajak siswa untuk menjelaskan gerak dan suara hewan yang ada dalam gambar.

 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan seputar nama hewan yang ada dalam gambar.

 Siswa diminta untuk menebak nama hewan yang disebutkan ciri-cirinya. 2. Membaca dan Menulis

(9)

 Siswa diminta untuk membaca bacaan berjudul “Kupu-Kupu Yang Lucu” dalam hati.

 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan tersebut.  Siswa diminta untuk mengajukan pertnyaan berdasarkan jawaban yang

sudah tersedia.

 Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi bacaan yang telah dibaca. Bagian II

 Siswa diminta untuk membukan Sasebi halaman 191.

 Siswa diminta untuk mengamati gambar yang ada dalam sasebi.

 Siswa diminta untuk menjelaskan ciri-ciri hewan yang ada dalam Sasebi tersebut dengan melengkapi kalimat yang ada.

 Siswa diminta untuk mengingat kembali penggunaan tanda titik (.) untuk memisahkan jam, menit, dan detik.

 Siswa diminta untuk memperhatikan contoh pada sasebi halaman 191.  Siswa diminta untuk memperbaiki penulisan angka jam, menit, dan detik

dalam kalimat-kalmat.

 Siswa diminta untuk membaca bacaan berjudul Bekerja bakti dengan suara keras dan jelas.

V. Alat, Bahan, dan Sumber

1. Alat: dongeng, papan tulis, alat tulis

2. Sumber: Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 183-194

VI. Penilaian

Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.

Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut: Kompetensi Dasar Indikator Teknik penilaian Alat penilaian

(10)

Menceritakan

kembali isi dongeng yang didengar.

mendengarkan dongeng yang dibacakan guru.  Siswa mampu

menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang didengar.  Siswa mampu

menceritakan isi dongeng yang didengar dengan pilihan kata sendiri.

 Tes Tulis

 Tes Lisan

mendengarkan dongeng yang dibacakan guru.  perintah untuk

menjawab

pertanyaan sesuai dongeng yang didengar.

 perintah untuk menceritakan isi dongeng yang didengar dengan pilihan kata sendiri.

Berbicara: Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan

menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain

 Siswa mampu menjelaskan ciri-ciri hewan berdasarkan gambar yang dilihat.

 Siswa mampu menebak hewan yang disebutkan ciri-cirinya.

 Tes Lisan

 Tes Tulis

 perintah untuk menjelaskan

ciri-ciri hewan

berdasarkan

gambar yang

dilihat.

 perintah untuk menebak hewan yang disebutkan ciri-cirinya.

Membaca :

Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam

 Siswa mampu membaca

bacaan dalam hati.

 Siswa mampu

 Tes Lisan

 Tes Tulis

 perintah untuk membaca bacaan dalam hati.

(11)

hati. menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.

 Siswa mampu menjelaskan kembali isi bacaan dengan pilihan kata sendiri.

 Tes Lisan

menjawab pertanyaan berdasarkan

bacaan yang

dibaca.

 perintah untuk menjelaskan

kembali isi bacaan dengan pilihan kata sendiri.

Menulis : Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana dengan bahasa tulis

 Siswa mampu menulis ciri-ciri hewan yang disukai.

 Siswa mampu menggunakan tanda titik (.) untuk

memisahkan jam, menit, dan detik.

 Non Tes (Portofolio)

 Tes Tulis

 perintah untuk menulis ciri-ciri

hewan yang

disukai.

 perintah untuk menggunakan tanda titik (.) untuk memisahkan jam, menit, dan detik.

Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut: 1. Aspek mendengarkan dengan indikator:

Alat Penilaian Kriteria Skor

Tutuplah buku

pelajaranmu! Dengarkan dongeng yang dibacakan gurumu!

Sasebi halaman 193 no 2a

Dapat memahami dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat memahami dengan sedikit

kesalahan

Baik (7-8) Dapat memahami dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat memahami dengan banyak

kesalahan

(12)

Tidak dapat memahami dengan tepat Kurang sekali (0-3)

Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang didengar

Menjawab pertanyaan Sasebi halaman 194 no 2b

Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan tepat

Baik sekali (9-10) Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan

tepat

Baik (7-8) Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan

tepat

Sedang (5,5-6) Dapat menjawab 2 pertanyaan dengan

tepat

Kurang (4-5) Dapat menjawab 1 pertanyaan dengan

tepat

Kurang sekali (0-3)

 Siswa mampu menceritakan isi dongeng yang didengar dengan pilihan kata sendiri

Coba ceritakan isi dongeng yang telah kamu dengar!

Sasebi halaman 194 no 2c

Dapat menceritakan kembali dengan tepat

Baik sekali (9-10) Dapat menceritakan kembali dengan

sedikit kesalahan

Baik (7-8) Dapat menceritakan kembali dengan

kesalahan agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat menceritakan kembali dengan

banyak kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat menceritakan kembali

dengan tepat

Kurang sekali (0-3)

2. Aspek berbicara dengan indikator:

 Siswa mampu menjelaskan ciri-ciri hewan berdasarkan gambar yang dilihat.

Jelaskan gerak dan suara hewan di bawah ini!

Dapat menjelaskan dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat menjelaskan dengan sedikit

kesalahan

(13)

Sasebi halaman 186 Dapat menjelaskan dengan kesalahan agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat menjelaskan dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat menjelaskan dengan tepat Kurang sekali

(0-3)  Siswa mampu menebak hewan yang disebutkan ciri-cirinya.

Mintalah teman

sebangkumu untuk menebaknya!

Sasebi halaman 187

Dapat menebak dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat menebak kembali dengan

sedikit kesalahan

Baik (7-8) Dapat menebak kembali dengan

Sedang (5,5-6) Dapat menebak kembali dengan

banyak kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat menebak kembali dengan

tepat

Kurang sekali (0-3)

3. Aspek membaca dengan indikator:

 Siswa mampu membaca bacaan dalam hati.

Ayo bacalah bacaan di bawah ini dalam hati! Sasebi halaman 192 no 1a

Dapat membaca dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat membaca dengan sedikit

kesalahan

Baik (7-8) Dapat membaca dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat membaca dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat membaca dengan tepat Kurang sekali

(0-3)

 Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.

Jawablah pertanyaan di bawah ini!

Dapat melengkapi dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat melengkapi dengan sedikit

kesalahan

(14)

Sasebi halaman 193 no 1b

Dapat melengkapi dengan kesalahan agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat melengkapi dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat melengkapi dengan tepat Kurang sekali

(0-3)

 Siswa mampu menjelaskan kembali isi bacaan dengan pilihan kata sendiri.

Jelaskan kembali bacaan tersebut!

Sasebi halaman 193 no 1c

Dapat menjelaskan kembali dengan tepat

Baik sekali (9-10) Dapat menjelaskan kembali dengan

sedikit kesalahan

Baik (7-8) Dapat menjelaskan kembali dengan

Sedang (5,5-6) Dapat menjelaskan kembali dengan

banyak kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat menjelaskan kembali

dengan tepat

Kurang sekali (0-3)

4. Aspek menulis dengan indikator:

 Siswa mampu menulis ciri-ciri hewan yang disukai.

Coba tuliskan ciri-ciri hewan yang kamu sukai! Sasebi halaman 194

Dapat menulis dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat menulis dengan sedikit

kesalahan

Baik (7-8) Dapat menulis dengan kesalahan agak

banyak

Sedang (5,5-6) Dapat menulis dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat menulis dengan tepat Kurang sekali

(0-3)

(15)

Perbaiki penulisan angka jam, menit, dan detik dalam kalimat-kalimat ini!

Sasebi halaman 191

Dapat menggunakan dengan sedikit kesalahan

Baik (7-8) Dapat menggunakan dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat menggunakan dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat menggunakan dengan

tepat

Kurang sekali (0-3)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 1 Semester

Nama Siswa : Kelas : II

No SK/KD Periode

Kriteria

Ket Ketepatan

isi penulisan

Kesesuiaan isi penulisan

Kebenaran isi penulisan

Kerapian tulisan 1. Menulis

ciri-ciri hewan yang disukai

30/7

(16)

KD: Menulis Ciri-Ciri Hewan

Tingkat Pencapaian Deskripsi

Baik sekali (9-10) Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan format dengan benar dan lengkap

Baik (7-8) Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan

format dengan benar dan kurang lengkap Sedang (5,5-6) Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan

format dengan kurang benar dan kurang lengkap

Kurang (4-5) Kriteria kurang lengkap. Disusun tadak berdasarkan format dan kurang benar Kurang sekali (0-3) Kriteria tidak lengkap, tidak benar dan

tidak dapat dipahami Keterangan :

1. Penilaian portofolio dilaksanakan untuk mencapai KD atau indikator secara tuntas. 2. Untuk mencapai ketuntasan tersebut dilaksanakan secara berulang dengan soal /

perintah yang sama.

3. Apabila pada tahap soal pertama terdapat siswa yang belum berhasil seperti yang dituntut KD / Indikator maka pada pekerjaan siswa diberi komentar pembetulan dan siswa diberi tugas lagi soal / perintah yang sama.

4. Apabila pada tahap kedua belum dicapai seperti yang dikehendaki KD / Indikator, maka pekerjaan siswa tersebut dikomentari lagi untuk pembetulan dan siswa diberi tugas yang sama untuk ketiga, keempat dan seterusnya sampai siswa mampu dan mencapai KD / Indikator.