“Silabus Bahasa Indonesia Kelas 2 SD” SILABUS-B-Indonesia-2-soalujian.net.zip – ed 795 times – 665 KB

(1)

SILABUS PELAJARAN 10

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : II / 2

I. Tema : Kesehatan

II. Standar Kompetensi :

5. Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan.

6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita.

Berbicara: 6.1

Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan

menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain.

Tema: Kesehatan

Menulis: 8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi. Mendengarkan:

5.2 Menceritakan kembali isi dongeng yang diedngar.

Membaca:

(2)

7. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati.

8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin anak puisi anak.

III. Kompetensi Dasar :

5.2 Menceritakan kembali isi dongeng yang didengar.

6.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain.

7.1 Membaca nyaring teks (15-20 kalimat) dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat

8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi IV. Materi Pokok/Pembelajaran :

1. Menceritakan kembali isi dongeng yang telah didengarkan. 2. Menyalin puisi anak

3. Membaca nyaring

4. Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan hewan 5. Menggunakan huruf kapital untuk nama negara. V. Kegiatan Pembelajaran :

 Siswa diminta untuk menutup buku Sasebinya.

 Siswa diminta untuk mendengarkan dongeng yang berjudul “Pohon Kutukan” yang dibacakan guru.

 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan dongeng yang didengar.

 Siswa diminta untuk bertanya tentang isi dongeng yang kurang dimengerti.  Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi dongeng yang didengar.

 Siswa dibantu dengan kata-kata yang sudah tersedia untuk lebih mempermudah siswa untuk bercerita.

(3)

 Siswa diminta untuk menulis kembali puisi yang dibaca kedalam huruf tegak bersambung.

 Siswa diminta untuk menuliskannya di dalam buku tugas dengan rapi.

 Siswa diminta untuk membuka sasebi halaman 111 tentang penggunaan huruf kapital untuk nama negara.

 Guru menjelaskan tentang penggunaan huruf kapital tersebut ke dalam kalimat.

 Siswa diminta untuk mengerjakan soal tentang penggunaan huruf kapital dalam kalimat.

 Siswa diminta untuk membaca bacaan berjudul “Kegunaan Makanan” dengan suara yang keras dan jelas.

 Guru dan siswa melakukan tanya jawab mengenai bacaan yang telah dibaca tadi.

 Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan diatas.  Siswa diminta untuk menyebutkan kembali isi bacaan yang telah dibaca

dengan kalimat sendiri.

 Guru meminta siswa untuk membuka Sasebi halaman 109.

 Guru meminta siswa untuk membaca dan memperhatikan ciri-ciri tumbuhan dan hewan yang ada dalam Sasebi.

 Guru memperlihatkan gambar tanaman jeruk lalu siswa diajak untuk menyebutkan ciri-ciri tanaman jeruk itu dengan bimbingan guru.

 Setelah siswa selesai dengan ciri-ciri tanaman guru melanjutkan pelajaran dengan ciri-ciri hewan.

 Guru memperlihatkan gambar hewan tikus untuk contoh.

 Guru mengajak siswa menyebutkan ciri-ciri hewan tikus tersebut.

 Guru juga menjelaskan bahwa hewan tikus juga dapat menyebabkan penyakit sehingga murid diajak untuk selalu menjaga kebersihan rumah masing-masing agar terhindar dari penyakit.

(4)

 Siswa mampu mendengarkan dongeng yang dibacakan guru.

 Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang didengar.

 Siswa mampu menceritakan kembali dongeng yang didengar kepada teman.  Siswa mampu menyebutkan ciri-ciri tumbuhan dengan kalimat sederhana.  Siswa mampu menyebutkan ciri-ciri hewan dengan kalimat sederhana.  Siswa mampu membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas.  Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.  Siswa mampu menyebutkan kembali isi bacaan yang telah dibaca.  Siswa mampu menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung.

 Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk nama negara dengan tepat. VII. Penilaian :

 Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk mendengarkan dongeng yang dibacakan guru.

 Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang didengar.

 Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali dongeng yang didengar kepada teman.

 Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menyebutkan ciri-ciri tumbuhan dengan kalimat sederhana.

 Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menyebutkan ciri-ciri hewan dengan kalimat sederhana.

 Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas.

 Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.

 Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menyebutkan kembali isi bacaan yang telah dibaca

(5)

 Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menggunakan huruf kapital untuk nama negara dengan tepat

VIII. Alokasi Waktu :

IX. Sumber Belajar:  Sasebi kelas II  Puisi anak

(6)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PELAJARAN 10

Sekolah Dasar :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : II / 2

Alokasi Waktu :

I. Tema : Kesehatan

II. Standar Kompetensi : Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan, Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita, Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati, Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin anak puisi anak.

III. Kompetensi Dasar :

Mendengarkan: Menceritakan kembali isi dongeng yang didengar Indikator :

Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu:

 Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang didengar.

 Siswa mampu menceritakan kembali dongeng yang didengar kepada teman. Berbicara : Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai

ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain

Indikator :

(7)

Membaca : Membaca nyaring teks (15-20 kalimat) dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat

Indikator:

 Siswa mampu membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas.  Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.  Siswa mampu menyebutkan kembali isi bacaan yang telah dibaca. Menulis : Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi. Indikator:

 Siswa mampu menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung.

 Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk nama negara dengan tepat

Berbicara: 6.1

menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain.

Tema: Kesehatan

Menulis: 8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi. Mendengarkan:

5.2 Menceritakan kembali isi dongeng yang diedngar.

Membaca:

(8)

IV. Kegiatan Pembelajaran:

1. Mendengarkan dan Berbicara Bagian I

 Siswa diminta untuk menutup buku Sasebinya.

 Siswa diminta untuk mendengarkan dongeng yang berjudul “Pohon Kutukan” yang dibacakan guru.

 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan dongeng yang didengar.

 Siswa diminta untuk bertanya tentang isi dongeng yang kurang dimengerti.

 Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi dongeng yang didengar.  Siswa dibantu dengan kata-kata yang sudah tersedia untuk lebih

mempermudah siswa untuk bercerita. Bagian II

 Guru meminta siswa untuk membuka Sasebi halaman 109.

 Guru meminta siswa untuk membaca dan memperhatikan ciri-ciri tumbuhan dan hewan yang ada dalam Sasebi.

 Guru memperlihatkan gambar tanaman jeruk lalu siswa diajak untuk menyebutkan ciri-ciri tanaman jeruk itu dengan bimbingan guru.

 Setelah siswa selesai dengan ciri-ciri tanaman guru melanjutkan pelajaran dengan ciri-ciri hewan.

 Guru memperlihatkan gambar hewan tikus untuk contoh.

 Guru mengajak siswa menyebutkan ciri-ciri hewan tikus tersebut.

 Guru juga menjelaskan bahwa hewan tikus juga dapat menyebabkan penyakit sehingga murid diajak untuk selalu menjaga kebersihan rumah masing-masing agar terhindar dari penyakit.

2. Membaca dan Menulis Bagian I

(9)

 Guru dan siswa melakukan tanya jawab mengenai bacaan yang telah dibaca tadi.

 Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan diatas.

 Siswa diminta untuk menyebutkan kembali isi bacaan yang telah dibaca dengan kalimat sendiri.

Bagian II

 Siswa diminta untuk membaca puisi berjudul “Aku Anak Sehat” dengan ekspresi yang sesuai dengan petunjuk guru.

 Siswa diminta untuk menulis kembali puisi yang dibaca kedalam huruf tegak bersambung.

 Siswa diminta untuk menuliskannya di dalam buku tugas dengan rapi.  Siswa diminta untuk membuka sasebi halaman 111 tentang penggunaan

huruf kapital untuk nama negara.

 Guru menjelaskan tentang penggunaan huruf kapital tersebut ke dalam kalimat.

 Siswa diminta untuk mengerjakan soal tentang penggunaan huruf kapital dalam kalimat.

V. Alat, Bahan, dan Sumber

1. Alat: puisi anak, gambar tumbuhan dan hewan, papan tulis, alat tulis 2. Sumber: Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa

Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 104-114 VI. Penilaian

Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.

Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut: Kompetensi Dasar Indikator Teknik penilaian Alat penilaian Mendengarkan:

Menceritakan

(10)

kembali isi dongeng yang didengar

mendengarkan dongeng yang dibacakan guru.  Siswa mampu

menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang didengar.  Siswa mampu

menceritakan kembali

dongeng yang didengar kepada teman

 Tes Tulis

 Tes Lisan

mendengarkan dongeng yang dibacakan guru.  perintah untuk

menjawab

pertanyaan sesuai dongeng yang didengar.

 perintah untuk menceritakan kembali dongeng yang didengar kepada teman Berbicara:

menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain

 Siswa mampu menyebutkan ciri-ciri tumbuhan dengan kalimat sederhana.  Siswa mampu

menyebutkan ciri-ciri hewan dengan kalimat sederhana.

 Tes Tulis

 perintah untuk menyebutkan ciri-ciri tumbuhan dengan kalimat sederhana

 perintah untuk menyebutkan ciri-ciri hewan dengan kalimat sederhana.

Membaca :

Membaca nyaring teks (15-20 kalimat) dengan

 Siswa mampu membaca

bacaan dengan suara yang keras

(11)

memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat

dan jelas.

 Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.

 Siswa mampu menyebutkan kembali isi bacaan yang telah dibaca.

 Tes Tulis

 Tes Lisan

 perintah untuk menjawab

pertanyaan berdasarkan

bacaan yang

dibaca.

 perintah untuk menyebutkan kembali isi bacaan yang telah dibaca.

Menulis :

Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi

 Siswa mampu menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung.  Siswa mampu

menggunakan huruf kapital untuk nama negara dengan tepat

 Non Tes (Portofolio)

 Tes Tulis

 perintah untuk menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung.

 perintah untuk menggunakan huruf kapital untuk

nama negara

dengan tepat

Adapun alat penialain dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut: 1. Aspek mendengarkan dengan indikator:

Alat Penilaian Kriteria Skor

Tutuplah buku

pelajaranmu! Dengarkan

Dapat memahami dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat memahami dengan sedikit

kesalahan

(12)

penggalan diongeng yang dibacakan gurumu! Sasebi halaman 112 no 1

Dapat memahami dengan kesalahan agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat memahami dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat memahami dengan tepat Kurang sekali

(0-3) Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang didengar

Menjawab pertanyaan Sasebi halaman 112 no 1

Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan tepat

Baik sekali (9-10) Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan

tepat

Baik (7-8) Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan

tepat

Sedang (5,5-6) Dapat menjawab 2 pertanyaan dengan

tepat

Kurang (4-5) Dapat menjawab 1 pertanyaan dengan

tepat

Kurang sekali (0-3)

 Siswa mampu menceritakan kembali dongeng yang didengar kepada teman.

Ceritakanlah kembali dongeng yang telah kamu dengar!

Sasebi halaman 112 no 1

Dapat menceritakan kembali dengan tepat

Baik sekali (9-10) Dapat menceritakan kembali dengan

sedikit kesalahan

Baik (7-8) Dapat menceritakan kembali dengan

kesalahan agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat menceritakan kembali dengan

banyak kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat menceritakan kembali

dengan tepat

Kurang sekali (0-3)

2. Aspek berbicara dengan indikator:

 Siswa mampu menyebutkan ciri-ciri tumbuhan dengan kalimat sederhana.

(13)

Coba sebutkan ciri-ciri tumbuhan itu!

Sasebi halaman 100

Dapat menyebutkan dengan sedikit kesalahan.

Baik (7-8) Dapat menyebutkan dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat menyebutkan dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat menyebutkan dengan

tepat

Kurang sekali (0-3)

 Siswa mampu menyebutkan ciri-ciri hewan dengan kalimat sederhana.

Coba sebutkan ciri-ciri hewan itu!

Sasebi halaman 101!

Dapat menyebutkan dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat menyebutkan dengan sedikit

kesalahan.

agak banyak

kesalahan

tepat

Kurang sekali (0-3)

3. Aspek membaca dengan indikator:

 Siswa mampu membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas.

Ayo, bacalah bacaan ini dengan suara keras dan jelas!

Sasebi halaman 108

Dapat membaca dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat membaca dengan sedikit

kesalahan

Baik (7-8) Dapat membaca dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat membaca dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat membaca dengan tepat Kurang sekali

(0-3)  Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.

(14)

Jawablah pertanyaan di bawah ini!

Sasebi halaman 108

Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan tepat

Baik sekali (9-10) Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan

tepat

Baik (7-8) Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan

tepat

Sedang (5,5-6) Dapat menjawab 2 pertanyaan dengan

tepat

Kurang (4-5) Dapat menjawab 1 pertanyaan dengan

tepat

Kurang sekali (0-3)

 Siswa mampu menyebutkan kembali isi bacaan yang telah dibaca.

Coba sebutkan kembali isi bacaan “Kegunaan Makanan” yang telah kamu baca!

Sasebi halaman 109

Dapat menyebutkan dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat menyebutkan dengan sedikit

kesalahan.

agak banyak

kesalahan

tepat

Kurang sekali (0-3)

4. Aspek menulis dengan indikator:

 Siswa mampu menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung.

Salinlah puisi pilihanmu dengan huruf tegak bersambung!

Sasebi halaman 114

Dapat menyalin dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat menyalin dengan sedikit

kesalahan

Baik (7-8) Dapat menyalin dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat menyalin dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat menyalin dengan tepat Kurang sekali

(0-3)

 Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk nama negara dengan tepat

(15)

Gunakan huruf kapital dengan tepat!

Sasebi halaman 113

Dapat menggunakan huruf kapital dengan tepat

Baik sekali (9-10) Dapat menggunakan huruf kapital

dengan sedikit kesalahan

Baik (7-8) Dapat menggunakan huruf kapital

dengan kesalahan agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat menggunakan huruf kapital

dengan banyak kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat menggunakan huruf

kapital dengan tepat

Kurang sekali (0-3)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Alokasi Waktu : 1 Semester

Nama Siswa : Kelas : II

No SK/KD Periode

Kriteria

Ket Ketepatan

penulisan

Kebenaran salinan

Kelengkapan tulisan

Kerapian tulisan 1. Menyal

in puisi anak ke

(16)

dalam huruf tegak bersam bung

ANALISIS PENILAIAN PORTOFOLIO

KD: Menyalin Puisi anak kedalam Huruf Tegak Bersambung

Tingkat Pencapaian Deskripsi

Baik sekali (9-10) Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan format dengan benar dan lengkap

Baik (7-8) Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan

format dengan benar dan kurang lengkap Sedang (5,5-6) Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan

format dengan kurang benar dan kurang lengkap

Kurang (4-5) kriteria kurang lengkap. Disusun tadak berdasarkan format dan kurang benar Kurang sekali (0-3) Tulisan tidak lengkap, tidak benar dan

tidak dapat dipahami Keterangan :

1. Penilaian portofolio dilaksanakan untuk mencapai KD atau indikator secara tuntas. 2. Untuk mencapai ketuntasan tersebut dilaksanakan secara berulang dengan soal /

perintah yang sama.

3. Apabila pada tahap soal pertama terdapat siswa yang belum berhasil seperti yang dituntut KD / Indikator maka pada pekerjaan siswa diberi komentar pembetulan dan siswa diberi tugas lagi soal / perintah yang sama.

(17)