“Silabus Bahasa Indonesia Kelas 2 SD” SILABUS-B-Indonesia-2-soalujian.net.zip – ed 795 times – 665 KB

(1)

SILABUS PELAJARAN 3

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : II / 1

I. Tema : Lingkungan

II. Standar Kompetensi :

1. Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi.

3. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. 4. Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.

Berbicara: 2.1 Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan

pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa

Tema: Lingkungan

Menulis: 4.2 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan

menggunakan huruf tegak bersambung dan

memperhatikan

penggunaan huruf kapital dan tanda titik.

Mendengarkan:

1.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek.

1.2 Mendeskripsikan isi puisi

Membaca:

(2)

III. Kompetensi Dasar :

I.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek. I.2 Mendeskripsikan isi puisi.

2.1 Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa

3.2 Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca

4.2 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik

IV. Materi Pokok/Pembelajaran :

1. Mendengarkan pembacaan teks pendek dan pembacaan puisi. 2. Bertanya kepada orang lain.

3. Membaca teks pendek dan puisi anak. 4. Belajar menulis.

V. Kegiatan Pembelajaran :

 Siswa diminta untuk menutup buku Sasebinya.

 Siswa diminta untuk mendengarkan pengumuman yang dibacakan oleh gurunya.

 Guru meminta siswa untuk mencatat isi pengumuman tersebut.  Siswa diminta untuk menyampaikan isi pengumuman.

 Siswa diminta untuk mendengarkan pembacaan puisi anak oleh guru.

 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan puisi yang dibacakan oleh guru.

 Siswa diminta untuk melakukan percakapan berdasarkan percakapan yang terdapat dalam Sasebi halaman 22.

 Siswa diminta untuk berlatih melakukan percakapan tersebut di depan kelas.  Siswa diminta untuk melengkapi percakapan yang belum lengkap.

(3)

 Siswa diminta untuk untuk membuat percakapan dengan teman tentang pengalaman mengikuti Upacara Bendera.

 Siswa diminta untuk memperagakan percakapan yang telah dibuat tadi di depan kelas.

 Guru meminta siswa untuk membaca dengan keras dan jelas bacaan yang berjudul “Upacara Bendera di Sekolah”

 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita tersebut.  Siswa diminta untuk menjelaskan isi bacaan tersebut.

 Siswa diminta untuk membaca puisi berjudul “Matahari” dengan lancar.  Siswa diminta untuk menjelaskan isi puisi berjudul “Matahari”.

 Siswa diminta untuk menutup buku pelajaran.

 Siswa diminta untuk menulis kalimat yang didiktekan guru.  Siswa diminta untuk menggunakan huruf kapital di awal kalimat.

 Siswa diminta untuk membuka Sasebi halaman 26 tentang penggunaan huruf kapital untuk nama diri dan keluarga.

 Guru mengajak siswa untuk membaca contoh kalimat yang menggunakan huruf kapital.

 Guru menjelaskan penggunaan huruf kapital dengan memberi contoh selain contoh yanb terdapat dalam Sasebi.

 Siswa diminta untuk mengerjakan soal tentang penggunaan huruf kapital.  Siswa diminta untuk melengkapi cerita berjudul “Mengapa Bolanya di

Kepala? dengan kata-kata yang tersedia.

 Setelah siswa melengkapi cerita tersebut siswa diminta untuk membaca cerita tersebut dengan suara keras dan lancar.

VI. Indikator :

 Siswa mampu mendengarkan pengumuman yang dibacakan guru.  Siswa mampu menyampaikan isi pengumuman.

(4)

 Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan percakapan tersebut.  Siswa mampu membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas.

 Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah dibaca.  Siswa mampu menjelaskan isi bacaan dengan kata-kata sendiri.

 Siswa mampu menulis kalimat yang didiktekan oleh guru.

 Siswa mampu melengkapi cerita dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital untuk nama diri.

VII. Penilaian :

 Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk mendengarkan pengumuman yang dibacakan guru.

 Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menyampaikan isi pengumuman.  Non Tes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali puisi

dengan kata-katamu sendiri.

 Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk melengkapi percakapan dengan kata tanya yang tepat

 Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan percakapan tersebut

 Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas

 Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah dibaca

 Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menjelaskan isi bacaan dengan kata-kata sendiri

 Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menulis kalimat yang didiktekan oleh guru

 Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk melengkapi cerita dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital untuk nama diri.

(5)

IX. Sumber Belajar:  Sasebi kelas II

 Gambar siswa melakukan tanya jawab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PELAJARAN 3

Sekolah Dasar :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : II / 1

Alokasi Waktu :

I. Tema : Lingkungan

II. Standar Kompetensi : Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan, Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi, Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak, Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.

III. Kompetensi Dasar :

Mendengarkan: Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek.

Mendeskripsikan isi puisi. Indikator :

Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu:

 Siswa mampu mendengarkan pengumuman yang dibacakan guru.  Siswa mampu menyampaikan isi pengumuman.

 Siswa mampu menceritakan kembali puisi dengan kata-katamu sendiri.

Berbicara : Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa.

(6)

 Siswa mampu melengkapi percakapan dengan kata tanya yang tepat.  Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan percakapan tersebut. Membaca : Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca.

Indikator:

 Siswa mampu membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas.

 Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah dibaca.  Siswa mampu menjelaskan isi bacaan dengan kata-kata sendiri.

Menulis : Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik.

Indikator:

 Siswa mampu melengkapi cerita dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital untuk nama diri

Mendengarkan:

1.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek.

1.2 Mendeskripsikan isi puisi

Berbicara: 2.1 Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa

Tema: Lingkungan

Menulis:

4.2 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan

huruf tegak

bersambung dan memperhatikan

(7)

IV. Kegiatan Pembelajaran:

1. Mendengarkan dan Berbicara Bagian I

 Siswa diminta untuk menutup buku Sasebinya.

 Siswa diminta untuk mendengarkan pengumuman yang dibacakan oleh gurunya.

 Guru meminta siswa untuk mencatat isi pengumuman tersebut.  Siswa diminta untuk menyampaikan isi pengumuman.

 Siswa diminta untuk mendengarkan pembacaan puisi anak oleh guru.  Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan puisi yang

dibacakan oleh guru. Bagian II

 Siswa diminta untuk melakukan percakapan berdasarkan percakapan yang terdapat dalam Sasebi halaman 22.

 Siswa diminta untuk berlatih melakukan percakapan tersebut di depan kelas.

 Siswa diminta untuk melengkapi percakapan yang belum lengkap.

 Siswa diminta untuk melakukan percakapan berdasarkan percakapan yang sudah dilengkapi.

 Siswa diminta untuk untuk membuat percakapan dengan teman tentang pengalaman mengikuti Upacara Bendera.

 Siswa diminta untuk memperagakan percakapan yang telah dibuat tadi di depan kelas.

Membaca:

(8)

2. Membaca dan Menulis Bagian I

 Guru meminta siswa untuk membaca dengan keras dan jelas bacaan yang berjudul “Upacara Bendera di Sekolah”

 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita tersebut.  Siswa diminta untuk menjelaskan isi bacaan tersebut.

 Siswa diminta untuk membaca puisi berjudul “Matahari” dengan lancar.  Siswa diminta untuk menjelaskan isi puisi berjudul “Matahari”.

Bagian II

 Siswa diminta untuk menutup buku pelajaran.

 Siswa diminta untuk menulis kalimat yang didiktekan guru.  Siswa diminta untuk menggunakan huruf kapital di awal kalimat.

 Siswa diminta untuk membuka Sasebi halaman 26 tentang penggunaan huruf kapital untuk nama diri dan keluarga.

 Guru mengajak siswa untuk membaca contoh kalimat yang menggunakan huruf kapital.

 Guru menjelaskan penggunaan huruf kapital dengan memberi contoh selain contoh yanb terdapat dalam Sasebi.

 Siswa diminta untuk mengerjakan soal tentang penggunaan huruf kapital.  Siswa diminta untuk melengkapi cerita berjudul “Mengapa Bolanya di

Kepala? dengan kata-kata yang tersedia.

 Setelah siswa melengkapi cerita tersebut siswa diminta untuk membaca cerita tersebut dengan suara keras dan lancar.

V. Alat, Bahan, dan Sumber

1. Alat: puisi anak , papan tulis, alat tulis

2. Sumber: Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 21-30

(9)

Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.

Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut: Kompetensi Dasar Indikator Teknik penilaian Alat penilaian Mendengarkan:

1.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek. 1.2 Mendeskripsikan

isi puisi

 Siswa mampu mendengarkan pengumuman yang dibacakan guru.

 Siswa mampu menyampaikan isi

pengumuman.  Siswa mampu

menceritakan kembali puisi dengan kata-katamu sendiri.

 Tes Lisan

 Tes Tulis

 Non Tes (Portofolio)

 Perintah untuk mendengarkan pengumuman yang dibacakan guru.

 perintah untuk menyampaikan isi pengumuman.

 Perintah untuk menceritakan kembali puisi dengan kata-katamu sendiri

Berbicara:

Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa

 Siswa mampu melengkapi percakapan dengan kata tanya yang tepat.

 Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan

 Tes Tulis

 perintah untuk melengkapi

percakapan

dengan kata tanya yang tepat

 perintah untuk menjawab

(10)

percakapan tersebut

percakapan tersebut Membaca :

Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca

 Siswa mampu membaca

bacaan dengan suara yang keras dan jelas.

 Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah dibaca.  Siswa mampu

menjelaskan isi bacaan dengan kata-kata sendiri

 Tes Lisan

 Tes Tulis

 Tes Lisan

 perintah untuk membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas.

 perintah untuk menjawab

pertanyaan berdasarkan

bacaan yang telah dibaca.

 Perintah untuk menjelaskan isi bacaan dengan kata-kata sendiri

Menulis :

Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan

menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik

 Siswa mampu menulis kalimat yang didiktekan oleh guru.  Siswa mampu

melengkapi cerita dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital untuk nama diri

 Tes Tulis

 perintah untuk menulis kalimat yang didiktekan oleh guru.

 perintah untuk melengkapi cerita dengan

(11)

Adapun alat penialain dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut: 1. Aspek mendengarkan dengan indikator:

 Siswa mampu mendengarkan pengumuman yang dibacakan guru.

Alat Penilaian Kriteria Skor

Tutuplah buku

pelajaranmu! Dengarkan

pengumuman yang

dibacakan gurumu! Sasebi halaman 28 no.1

Dapat memahami dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat memahami dengan sedikit

kesalahan

Baik (7-8) Dapat memahami dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat memahami dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat memahami dengan tepat Kurang sekali

(0-3) Siswa mampu menyampaikan isi pengumuman

Apa isi pengumuman yang kamu dengar! Sasebi halaman 28 no.1

Dapat menyampaikan dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat menyampaikan dengan sedikit

kesalahan

Baik (7-8) Dapat menyampaikan dengan

kesalahan agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat menyampaikan dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5) Dapat menyampaikan dengan tepat Kurang sekali

(0-3)

 Siswa mampu menceritakan kembali puisi dengan kata-katamu sendiri

Carilah sebuah puisi di majalah anak-anak! Setelah itu coba ceritakan kembali puisi pilihanmu! Ceritakan dengan kata-katamu sendiri!

Sasebi halaman 30

Dapat menceritakan kembali dengan tepat

Baik sekali (9-10) Dapat menceritakan kembali dengan

sedikit kesalahan

Baik (7-8) Dapat menceritakan kembali dengan

Sedang (5,5-6) Dapat menceritakan kembali dengan

banyak kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat menceritakan kembali

dengan tepat

(12)

2. Aspek berbicara dengan indikator:

 Siswa mampu melengkapi percakapan dengan kata tanya yang tepat.

Lengkapi percakapan di bawah ini dengan kata yang tepat!

Sasebi halaman 28

Dapat melengkapi dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat melengkapi dengan sedikit

kesalahan.

Baik (7-8) Dapat melengkapi dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat melengkapi dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat melengkapi dengan tepat Kurang sekali

(0-3)  Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan percakapan tersebut

a. Bagai

mana

tanggapanmu terhadap Sita?

b. Peraga

kan percakapan di atas bersama teman-temanmu!

Dapat menjawab dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat menjawab dengan sedikit

kesalahan.

Baik (7-8) Dapat menjawab dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat menjawab dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat menjawab dengan tepat Kurang sekali

(0-3)

3. Aspek membaca dengan indikator:

 Siswa mampu membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas.

Bacalah bacaan ini dengan lancar di depan kelas!

Sasebi halaman 24

Dapat membaca dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat membaca dengan sedikit

kesalahan

Baik (7-8) Dapat membaca dengan kesalahan

agak banyak

(13)

Tidak dapat membaca dengan tepat Kurang sekali (0-3)

 Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah dibaca.

Menjawab pertanyaan! Sasebi halaman 25

Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan tepat

Baik sekali (9-10) Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan

tepat

Baik (7-8) Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan

tepat

Sedang (5,5-6) Dapat menjawab 2 pertanyaan dengan

tepat

Kurang (4-5) Dapat menjawab 1 pertanyaan dengan

tepat

Kurang sekali (0-3)

 Siswa mampu menjelaskan isi bacaan dengan kata-kata sendiri

Ayo, bacalah bacaan ini dengan suara keras dan jelas!

Sasebi halaman 11

Dapat menjelaskan dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat menjelaskan dengan sedikit

kesalahan.

Baik (7-8) Dapat menjelaskan dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat menjelaskan dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat menjelaskan dengan tepat Kurang sekali

(0-3)

4. Aspek menulis dengan indikator:

Coba tulis kalimat yang dibacakan oleh gurumu! Sasebi halaman 26

Dapat menulis kalimat dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat menulis kalimat dengan sedikit

kesalahan

Baik (7-8) Dapat menulis kalimat dengan

(14)

Dapat menulis kalimat dengan banyak kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat menulis kalimat dengan

tepat

Kurang sekali (0-3)

 Siswa mampu melengkapi cerita dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital untuk nama diri

Lengkapilah cerita ini dengan kata-kata yang tersedia! Perhatikan penggunaan huruf kapital untuk nama diri!

Sasebi halaman 27

Dapat melengkapi cerita dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat melengkapi cerita dengan

sedikit kesalahan

Baik (7-8) Dapat melengkapi cerita dengan

Sedang (5,5-6) Dapat melengkapi cerita dengan

banyak kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat melengkapi cerita dengan

tepat

Kurang sekali (0-3)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 1 Semester

Nama Siswa : Kelas : II

No SK/KD Periode

Kriteria

Ket Ketepatan

isi puisi

Kesesuaia n isi puisi

Kelancaran cerita

Intonasi suara 1. Mendes

kripsika n puisi

(15)

ANALISIS PENILAIAN PORTOFOLIO KD: Mendeskripsikan Puisi

Tingkat Pencapaian Deskripsi

Baik sekali (9-10) Semua kriteria ada. Dideskripsikan dengan benar dan lengkap

Baik (7-8) Semua kriteria ada. Dideskripsikan

dengan benar dan kurang lengkap

Sedang (5,5-6) Semua kriteria ada. Dideskripsikan dengan kurang benar dan kurang lengkap

Kurang (4-5) Kriteria kurang lengkap. Dideskripsikan

kurang benar

Kurang sekali (0-3) Kriteria tidak lengkap. Dideskripsikan dengan tidak benar dan tidak dapat dipahami

Keterangan :

1. Penilaian portofolio dilaksanakan untuk mencapai KD atau indikator secara tuntas. 2. Untuk mencapai ketuntasan tersebut dilaksanakan secara berulang dengan soal /

perintah yang sama.

3. Apabila pada tahap soal pertama terdapat siswa yang belum berhasil seperti yang dituntut KD / Indikator maka pada pekerjaan siswa diberi komentar pembetulan dan siswa diberi tugas lagi soal / perintah yang sama.

4. Apabila pada tahap kedua belum dicapai seperti yang dikehendaki KD / Indikator, maka pekerjaan siswa tersebut dikomentari lagi untuk pembetulan dan siswa diberi tugas yang sama untuk ketiga, keempat dan seterusnya sampai siswa mampu dan mencapai KD / Indikator.

(16)