“Silabus Bahasa Indonesia Kelas 2 SD” SILABUS-B-Indonesia-2-soalujian.net.zip – ed 795 times – 665 KB

(1)

SILABUS PELAJARAN 12

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : II / 2

I. Tema : Peristiwa Alam

II. Standar Kompetensi :

5. Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan.

6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita.

Berbicara: 6.1

Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan

menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain.

Tema: Peristiwa Alam

Menulis: 8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi. Mendengarkan:

5.2 Menceritakan kembali isi dongeng yang diedngar.

Membaca:

(2)

7. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati.

8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin anak puisi anak.

III. Kompetensi Dasar :

5.2 Menceritakan kembali isi dongeng yang didengar.

6.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain.

7.2 Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam hati

8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi IV. Materi Pokok/Pembelajaran :

1. Membaca puisi anak 2. Membaca nyaring teks

3. menceritakan kembali isi dongeng yang telah didengar. 4. Menjelaskan tumbuhan atau hewan di sekitar

5. menggunakan tanda titik untuk uang dan memisahkan jam dengan menit. V. Kegiatan Pembelajaran :

 Siswa diminta untuk membuka Sasebi halaman 129.

 Guru membacakan puisi berjudul “Bencana” untuk memberikan contoh kepada siswa.

 Guru membaca puisi dengan diikuti gerak dan ekspresi yang tepat.

 Guru memberi kesempatan bagi siswa untuk berlatih membca puisi dengan bimbingan dari guru.

 Salah satu siswa diminta untuk membaca di depan kelas dengan suara yang keras dan jelas.

 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan puisi yang dibaca tadi.

(3)

 Siswa diminta untuk menyalin puisi “Benca” dengan huruf tegak bersambung.  Siswa diminta untuk menyalin dalam huruf tegak bersambung dengan rapi di

buku tugas.

 Guru meminta siswa untuk membuka buku Sasebi halaman 137 tentang penggunaan tanda titik untuk uang dan memisahkan jam dengan menit.

 Guru menjelaskan tentang penggunaan tanda titik untuk uang dengan memberikan contoh di papan tulis.

 Guru menjelaskan dengan memakai alat peraga uang asli lima ribuan untuk lebih mempermudah pemahaman siswa dalam pemakaiannya.

 Guru meminta untuk siswa untuk berlatih memakai tanda titik (.) dengan meminta beberapa anak maju ke depan kelas.

 Guru menjelaskan tentang penggunaan tanda titik (.) untuk memisahkan jam dan menit.

 Guru memberikan contoh dengan menggunakan jam digital.

 Guru memberikan penjelasan bahwa tanda titik (.) diletakan setelah dua digit angka didepannya. Contoh : 11 . 00

 Guru meminta siswa untuk berlatih maju kedepan kelas mengerjakan soal dari guru.

 Guru meminta siswa untuk mengerjakan latihan pada Sasebi halaman 137.  Siswa diminta untuk memabaca bacaan berjudul “Bukan Pasangannya”

dengan suara keras dan jelas.

 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.  Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi bacaan dengan kata-kata

sendiri.

 Siswa diminta untuk menutup Sasebinya.

 Siswa diminta untuk mendengarkan dongeng yang dibacakan oleh gurunya.  Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan dongeng yang

didengar tadi.

(4)

 Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang isi dari dongeng tersebut.  Guru meminta siswa untuk melakukan tanya jawab tentang isi dongeng

dengan teman sebangku.

 Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi dongeng dengan bantuan gambar yang terdapat dalam Sasebi halaman 136.

 Siswa diminta membuka Sasebi halaman 136.

 Siswa diminta untuk memasang gambar makanan dan hewan pemakannya yang terdapat dalam Sasebi tersebut.

 Siswa diminta untuk menyebutkan secara lisan nama hewan yang ada dalam Sasebi.

 Siswa juga diminta untuk menyebutkan ciri-ciri hewan tersebut. VI. Indikator :

 Siswa mampu mendengarkan dongeng yang dibacakan guru.

 Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang didengar.

 Siswa mampu menceritakan kembali dongeng yang didengar kepada teman.  Siswa mampu menyebutkan ciri-ciri tumbuhan dengan kalimat sederhana.  Siswa mampu menyebutkan ciri-ciri hewan dengan kalimat sederhana.  Siswa mampu membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas.  Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.  Siswa mampu menceritakan kembali isi dongeng yang dibaca.

 Siswa mampu menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung.

 Siswa mampu menggunakan tanda titik untuk uang dan memisahkan jam dengan menit.

VII. Penilaian :

 Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk mendengarkan dongeng yang dibacakan guru.

(5)

 Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali dongeng yang didengar kepada teman.

 Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menyebutkan ciri-ciri tumbuhan dengan kalimat sederhana.

 Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menyebutkan ciri-ciri hewan dengan kalimat sederhana.

 Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas.

 Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.

 Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali isi dongeng yang dibaca

 Nontes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung.

 Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menggunakan tanda titik untuk uang. VIII. Alokasi Waktu :

IX. Sumber Belajar:  Sasebi kelas II  Puisi anak

(6)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PELAJARAN 12

Sekolah Dasar :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : II / 2

Alokasi Waktu :

I. Tema : Kesehatan

II. Standar Kompetensi : Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan, Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita, Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati, Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin anak puisi anak.

III. Kompetensi Dasar :

Mendengarkan: Menceritakan kembali isi dongeng yang didengar Indikator :

Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu:

 Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang didengar.

 Siswa mampu menceritakan kembali dongeng yang didengar kepada teman. Berbicara : Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai

ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain

Indikator :

(7)

Membaca : Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam hati

Indikator:

 Siswa mampu membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas.  Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.  Siswa mampu menceritakan kembali isi dongeng yang dibaca.

Menulis : Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi. Indikator:

 Siswa mampu menggunakan tanda titik untuk uang dan memisahkan jam dengan menit.

Berbicara: 6.1

Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan

menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain.

Tema: Peristiwa Alam

Menulis: 8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi. Mendengarkan:

5.3 Menceritakan kembali isi dongeng yang diedngar.

Membaca:

(8)

IV. Kegiatan Pembelajaran:

1. Mendengarkan dan Berbicara Bagian I

 Siswa diminta untuk menutup Sasebinya.

 Siswa diminta untuk mendengarkan dongeng yang dibacakan oleh gurunya.

 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan dongeng yang didengar tadi.

 Siswa diminta untuk mendengarkan penggalan lanjutan dari dongeng tadi.  Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang isi dari dongeng tersebut.  Guru meminta siswa untuk melakukan tanya jawab tentang isi dongeng

dengan teman sebangku.

 Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi dongeng dengan bantuan gambar yang terdapat dalam Sasebi halaman 136.

Bagian II

 Siswa diminta membuka Sasebi halaman 136.

 Siswa diminta untuk memasang gambar makanan dan hewan pemakannya yang terdapat dalam Sasebi tersebut.

 Siswa diminta untuk menyebutkan secara lisan nama hewan yang ada dalam Sasebi.

 Siswa juga diminta untuk menyebutkan ciri-ciri hewan tersebut. 2. Membaca dan Menulis

Bagian I

 Siswa diminta untuk memabaca bacaan berjudul “Bukan Pasangannya” dengan suara keras dan jelas.

 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.

 Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi bacaan dengan kata-kata sendiri.

(9)

 Siswa diminta untuk membuka Sasebi halaman 129.

 Guru membacakan puisi berjudul “Bencana” untuk memberikan contoh kepada siswa.

 Guru membaca puisi dengan diikuti gerak dan ekspresi yang tepat.

 Guru memberi kesempatan bagi siswa untuk berlatih membca puisi dengan bimbingan dari guru.

 Salah satu siswa diminta untuk membaca di depan kelas dengan suara yang keras dan jelas.

 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan puisi yang dibaca tadi.

 Siswa diminta untuk melengkapi kalimat berdasarkan isi puisi dengan kata-kata yang telah tersedia.

 Siswa diminta untuk menyalin puisi “Benca” dengan huruf tegak bersambung.

 Siswa diminta untuk menyalin dalam huruf tegak bersambung dengan rapi di buku tugas.

 Guru meminta siswa untuk membuka buku Sasebi halaman 137 tentang penggunaan tanda titik untuk uang dan memisahkan jam dengan menit.  Guru menjelaskan tentang penggunaan tanda titik untuk uang dengan

memberikan contoh di papan tulis.

 Guru menjelaskan dengan memakai alat peraga uang asli lima ribuan untuk lebih mempermudah pemahaman siswa dalam pemakaiannya.  Guru meminta untuk siswa untuk berlatih memakai tanda titik (.) dengan

meminta beberapa anak maju ke depan kelas.

 Guru menjelaskan tentang penggunaan tanda titik (.) untuk memisahkan jam dan menit.

 Guru memberikan contoh dengan menggunakan jam digital.

(10)

 Guru meminta siswa untuk berlatih maju kedepan kelas mengerjakan soal dari guru.

 Guru meminta siswa untuk mengerjakan latihan pada Sasebi halaman 137. V. Alat, Bahan, dan Sumber

1. Alat: puisi anak, gambar tumbuhan dan hewan, papan tulis, alat tulis 2. Sumber: Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa

Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 129-140 VI. Penilaian

Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.

Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut: Kompetensi Dasar Indikator Teknik penilaian Alat penilaian Mendengarkan:

Menceritakan

kembali isi dongeng yang didengar

 Siswa mampu mendengarkan dongeng yang dibacakan guru.  Siswa mampu

menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang didengar.  Siswa mampu

menceritakan kembali

dongeng yang didengar kepada teman

 Tes Lisan

 Tes Tulis

 Tes Lisan

 Perintah untuk mendengarkan dongeng yang dibacakan guru.  perintah untuk

menjawab

pertanyaan sesuai dongeng yang didengar.

 perintah untuk menceritakan kembali dongeng yang didengar kepada teman Berbicara:

Mendeskripsikan

 Siswa mampu menyebutkan

(11)

ciri-tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan

menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain

ciri-ciri tumbuhan dengan kalimat sederhana.  Siswa mampu

menyebutkan ciri-ciri hewan dengan kalimat sederhana.

 Tes Tulis

ciri tumbuhan dengan kalimat sederhana

 perintah untuk menyebutkan ciri-ciri hewan dengan kalimat sederhana.

Membaca :

Membaca nyaring teks (15-20 kalimat) dengan

memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat

 Siswa mampu membaca

bacaan dengan suara yang keras dan jelas.

 Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.

 Siswa mampu menceritakan kembali isi dongeng yang dibaca.

 Tes Lisan

 Tes Tulis

 Tes Lisan

 perintah untuk membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas.

 perintah untuk menjawab

pertanyaan berdasarkan

bacaan yang

dibaca.

 perintah untuk menceritakan

kembali isi

dongeng yang dibaca.

Menulis :

Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang

 Siswa mampu menyalin puisi anak dengan huruf tegak

 Non Tes (Portofolio)

(12)

rapi bersambung.  Siswa mampu

menggunakan tanda titik untuk

uang dan

memisahkan jam dengan menit

 Tes Tulis  perintah untuk menggunakan tanda titik untuk

uang dan

memisahkan jam dengan menit

Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut: 1. Aspek mendengarkan dengan indikator:

Alat Penilaian Kriteria Skor

Tutuplah buku

pelajaranmu! Dengarkan penggalan diongeng yang dibacakan gurumu! Sasebi halaman 1138 no 1

Dapat memahami dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat memahami dengan sedikit

kesalahan

Baik (7-8) Dapat memahami dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat memahami dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat memahami dengan tepat Kurang sekali

(0-3) Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang didengar

Menjawab pertanyaan Sasebi halaman 139 no 1

Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan tepat

Baik sekali (9-10) Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan

tepat

Baik (7-8) Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan

tepat

Sedang (5,5-6) Dapat menjawab 2 pertanyaan dengan

tepat

Kurang (4-5) Dapat menjawab 1 pertanyaan dengan

tepat

Kurang sekali (0-3)

(13)

Alat Penilaian Kriteria Skor Ceritakanlah kembali

dongeng yang telah kamu dengar!

Sasebi halaman 135

Dapat menceritakan kembali dengan tepat

Baik sekali (9-10) Dapat menceritakan kembali dengan

sedikit kesalahan

Baik (7-8) Dapat menceritakan kembali dengan

kesalahan agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat menceritakan kembali dengan

banyak kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat menceritakan kembali

dengan tepat

Kurang sekali (0-3)

2. Aspek berbicara dengan indikator:

 Siswa mampu menyebutkan ciri-ciri tumbuhan dengan kalimat sederhana.

[image:13.612.89.525.70.263.2]

Coba pasangkan gambar makanan hewan dengan gambar pemakannya! Sasebi halaman 100

Dapat menyebutkan dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat menyebutkan dengan sedikit

kesalahan.

Baik (7-8) Dapat menyebutkan dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat menyebutkan dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat menyebutkan dengan

tepat

Kurang sekali (0-3)

 Siswa mampu menyebutkan ciri-ciri hewan dengan kalimat sederhana.

Coba sebutkan ciri-ciri hewan itu!

Sasebi halaman 139

kesalahan.

agak banyak

kesalahan

tepat

(14)

3. Aspek membaca dengan indikator:

 Siswa mampu membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas.

Ayo, bacalah bacaan ini dengan suara keras dan jelas!

Sasebi halaman 131

Dapat membaca dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat membaca dengan sedikit

kesalahan

Baik (7-8) Dapat membaca dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat membaca dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat membaca dengan tepat Kurang sekali

(0-3)  Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.

Jawablah pertanyaan di bawah ini!

Sasebi halaman 132

Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan tepat

Baik sekali (9-10) Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan

tepat

Baik (7-8) Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan

tepat

Sedang (5,5-6) Dapat menjawab 2 pertanyaan dengan

tepat

Kurang (4-5) Dapat menjawab 1 pertanyaan dengan

tepat

Kurang sekali (0-3)

 Siswa mampu menceritakan kembali isi dongeng yang dibaca.

Coba sebutkan kembali isi bacaan “Bukannya Pasangannya” yang telah di baca!

Sasebi halaman 132

kesalahan.

agak banyak

kesalahan

tepat

(15)

4. Aspek menulis dengan indikator:

Salinlah puisi pilihanmu dengan huruf tegak bersambung!

Sasebi halaman 140

Dapat menyalin dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat menyalin dengan sedikit

kesalahan

Baik (7-8) Dapat menyalin dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat menyalin dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat menyalin dengan tepat Kurang sekali

(0-3)

 Siswa mampu menggunakan tanda titik untuk uang dan memisahkan jam dengan menit

Gunakan tanda titik dengan tepat!

Sasebi halaman 139

Dapat menggunakan huruf kapital dengan tepat

Baik sekali (9-10) Dapat menggunakan huruf kapital

dengan sedikit kesalahan

Baik (7-8) Dapat menggunakan huruf kapital

dengan kesalahan agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat menggunakan huruf kapital

dengan banyak kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat menggunakan huruf

kapital dengan tepat

Kurang sekali (0-3)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Alokasi Waktu : 1 Semester

(16)

Ketepatan penulisan

Kebenaran salinan

Kelengkapan tulisan

Kerapian tulisan 1. Menyal

in puisi anak ke dalam huruf tegak bersam bung

30/7

ANALISIS PENILAIAN PORTOFOLIO

KD: Menyalin Puisi anak kedalam Huruf Tegak Bersambung

Tingkat Pencapaian Deskripsi

Baik sekali (9-10) Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan format dengan benar dan lengkap

Baik (7-8) Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan

format dengan benar dan kurang lengkap Sedang (5,5-6) Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan

format dengan kurang benar dan kurang lengkap

Kurang (4-5) kriteria kurang lengkap. Disusun tadak berdasarkan format dan kurang benar Kurang sekali (0-3) Tulisan tidak lengkap, tidak benar dan

tidak dapat dipahami Keterangan :

1. Penilaian portofolio dilaksanakan untuk mencapai KD atau indikator secara tuntas. 2. Untuk mencapai ketuntasan tersebut dilaksanakan secara berulang dengan soal /

(17)

3. Apabila pada tahap soal pertama terdapat siswa yang belum berhasil seperti yang dituntut KD / Indikator maka pada pekerjaan siswa diberi komentar pembetulan dan siswa diberi tugas lagi soal / perintah yang sama.

4. Apabila pada tahap kedua belum dicapai seperti yang dikehendaki KD / Indikator, maka pekerjaan siswa tersebut dikomentari lagi untuk pembetulan dan siswa diberi tugas yang sama untuk ketiga, keempat dan seterusnya sampai siswa mampu dan mencapai KD / Indikator.