“Silabus Bahasa Indonesia Kelas 2 SD” SILABUS-B-Indonesia-2-soalujian.net.zip – ed 795 times – 665 KB

(1)

SILABUS PELAJARAN 16

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : II / 2

I. Tema : Diri Sendiri

II. Standar Kompetensi :

5. Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan.

6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita.

249 Berbicara:

6.2 Menceritakan kembali cerita

anak yang

didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri

Tema: Diri Sendiri

Menulis: 8.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana dengan bahasa tulis. Mendengarkan:

5.1 Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang lain

Membaca:

(2)

7. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati.

8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin anak puisi anak.

III. Kompetensi Dasar :

6.2 Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri

7.1 Membaca nyaring teks (15-20 kalimat) dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat.

8.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana dengan bahasa tulis.

IV. Materi Pokok/Pembelajaran : 1. Membaca nyaring teks

2. Menjelaskan tumbuhan atau hewan di sekitar. 3. Menyampaikan pesan pendek yang didengar. 4. Menceritakan kembali cerita anak.

5. Menggunakan huruf kapital untuk judul karangan. V. Kegiatan Pembelajaran :

 Siswa diminta untuk membaca bacaan berjudul “Keperluanku”

 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan tersebut.  Siswa diminta untuk mengajukan pertanyaan berdasarkan jawaban yang sudah

tersedia dalam Sasebi halaman 172.

 Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi bacaan dengan pilihan kata sendiri secara lisan.

 Siswa diminta untuk membuka sasebi halaman 173.

(3)

 Dalam Sasebi contoh ditunjukan dengan memperlihatkan gambar dan dituliskan penjelasan dalam satu paragraf berupa penjelasan mengenai ciri-ciri hewan tersebut.

 Siswa diminta untuk menjelaskan gambar hewan pada Sasebi halaman 173.  Guru meminta siswa untuk menjelaskannya secara tertulis di buku tugas.  Siswa diminta untuk menebak hewan dengan membaca ciri-ciri pada kalimat

petunjuknya.

 Setelah siswa dapat menebak dengan benar nama hewan yang dimaksud lalu siswa mencari gambar hewan tersebut dan menempelnya.

 Siswa diminta untuk mengingat kembali penggunaan huruf kapital untuk judul karangan.

 Siswa diminta untuk memperhatikan contoh yang terdapat pada Sasebi halaman 179.

 Siswa diminta mengerjakan latihan dalam memperbaiki penulisan kalimat pada Sasebi.

 Siswa diminta untuk memperbaiki judul karangan pada bacaan.

 Siswa diminta untuk mendengarkan percakapan telepon yang akan dibacakan oleh teman.

 Guru meminta siswa untuk memperagakan percakapan tersebut di depan kelas.

 Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan berdasarkan percakapan yang didperagakan tadi.

 Siswa diminta untuk menyampaikan pesan secara lisan sesuai dengan percakapan yang didengar tadi.

 Siswa diminta untuk menutup buku Sasebi.

 Siswa diminta untuk mendengarkan cerita anak yang dibacakan oleh temanmu.

 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak tersebut.

(4)

 Siswa diminta untuk menceritakan kembali cerita yang telah didengar dengan bantuan kata-kata yang tersedia.

VI. Indikator :

 Siswa mampu mendengarkan pesan yang dibacakan guru.

 Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai pesan yang didengar.

 Siswa mampu menceritakan isi pesan yang didengar dengan pilihan kata sendiri.

 Siswa mampu menjelaskan ciri-ciri hewan atau tumbuhan berdasarkan gambar yang dilihat.

 Siswa mampu menebak nama hewan dan mencari gambar yang sesuai dengan nama hewan tersebut.

 Siswa mampu membaca bacaan dengan suara nyaring.

 Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasrkan bacaan yang dibaca.  Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan dengan pilihan kata sendiri.  Siswa mampu menulis ciri-ciri hewan dengan melengkapi kalimat yang belum

lengkap.

 Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk judul karangan. VII. Penilaian :

 Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk mendengarkan pesan yang dibacakan guru.

 Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menulis pesan yang didengar.

 Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menyampaikan pesan yang didengar kepada teman secara lisan.

 Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menjelaskan ciri-ciri hewan atau tumbuhan berdasarkan gambar yang dilihat.

 Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menebak nama hewan dan mencari gambar yang sesuai dengan nama hewan tersebut.

(5)

 Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasrkan bacaan yang dibaca.

 Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali isi bacaan dengan pilihan kata sendiri.

 Nontes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk menulis ciri-ciri hewan dengan melengkapi kalimat yang belum lengkap.

 Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menggunakan huruf kapital untuk judul karangan dengan tepat.

VIII. Alokasi Waktu :

IX. Sumber Belajar:  Sasebi kelas II  Cerita anak

(6)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PELAJARAN 16

Sekolah Dasar :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : II / 2

Alokasi Waktu :

I. Tema : Diri Sendiri

II. Standar Kompetensi : Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan, Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita, Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati, Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin anak puisi anak.

III. Kompetensi Dasar :

Mendengarkan: Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang lain

Indikator :

Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu:  Siswa mampu mendengarkan pesan yang dibacakan guru.

 Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai pesan yang didengar.

 Siswa mampu menceritakan isi pesan yang didengar dengan pilihan kata sendiri.

Berbicara : Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri

(7)

 Siswa mampu mendengarkan cerita anak yang dibacakan teman.  Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak.

 Siswa mampu menceritakan kembali cerita anak yang telah didengar.

Membaca : Membaca nyaring teks (15-20 kalimat) dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat

Indikator:

 Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasrkan bacaan yang dibaca.

 Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan dengan pilihan kata sendiri. Menulis : Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana

dengan bahasa tulis. Indikator:

 Siswa mampu menulis ciri-ciri hewan dengan melengkapi kalimat yang belum lengkap.

 Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk judul karangan.

255 Berbicara:

6.2 Menceritakan kembali cerita

anak yang

didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri

Tema: Diri Sendiri

Menulis: 8.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana dengan bahasa tulis. Mendengarkan:

Membaca:

(8)

IV. Kegiatan Pembelajaran:

1. Mendengarkan dan Berbicara Bagian I

 Siswa diminta untuk mendengarkan percakapan telepon yang akan dibacakan oleh teman.

 Guru meminta siswa untuk memperagakan percakapan tersebut di depan kelas.

 Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan berdasarkan percakapan yang didperagakan tadi.

 Siswa diminta untuk menyampaikan pesan secara lisan sesuai dengan percakapan yang diengar tadi.

Bagian II

 Siswa diminta untuk menutup buku Sasebi.

 Siswa diminta untuk mendengarkan cerita anak yang dibacakan oleh temanmu.

 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak tersebut.

 Siswa diminta untuk menceritakan kembali cerita yang telah didengar dengan bantuan kata-kata yang tersedia.

2. Membaca dan Menulis Bagian I

 Siswa diminta untuk membaca bacaan berjudul “Keperluanku”

(9)

 Siswa diminta untuk mengajukan pertanyaan berdasarkan jawaban yang sudah tersedia dalam Sasebi halaman 172.

 Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi bacaan dengan pilihan kata sendiri secara lisan.

Bagian II

 Siswa diminta untuk membuka sasebi halaman 173.

 Siswa diminta untuk memperhatikan contoh penjelasan ciri-ciri hewan pada sasebi.

 Dalam Sasebi contoh ditunjukan dengan memperlihatkan gambar dan dituliskan penjelasan dalam satu paragraf berupa penjelasan mengenai ciri-ciri hewan tersebut.

 Siswa diminta untuk menjelaskan gambar hewan pada Sasebi halaman 173.

 Guru meminta siswa untuk menjelaskannya secara tertulis di buku tugas.  Siswa diminta untuk menebak hewan dengan membaca ciri-ciri pada

kalimat petunjuknya.

 Setelah siswa dapat menebak dengan benar nama hewan yang dimaksud lalu siswa mencari gambar hewan tersebut dan menempelnya.

 Siswa diminta untuk mengingat kembali penggunaan huruf kapital untuk judul karangan.

 Siswa diminta untuk memperhatikan contoh yang terdapat pada Sasebi halaman 179.

 Siswa diminta mengerjakan latihan dalam memperbaiki penulisan kalimat pada Sasebi.

 Siswa diminta untuk memperbaiki judul karangan pada bacaan. V. Alat, Bahan, dan Sumber

1. Alat: cerita anak, papan tulis, alat tulis

2. Sumber: Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 171-182

VI. Penilaian

(10)

Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.

Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut: Kompetensi Dasar Indikator Teknik penilaian Alat penilaian Mendengarkan:

Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang lain

 Siswa mampu

mendengarkan pesan yang dibacakan guru.  Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai pesan yang didengar.  Siswa

mampu menceritakan isi pesan yang didengar dengan pilihan kata sendiri.

 Tes Lisan

 Tes Tulis

 Tes Lisan

 Perintah untuk mendengarkan

pesan yang

dibacakan guru.  perintah untuk

menjawab

pertanyaan sesuai

pesan yang

didengar.

 perintah untuk menceritakan isi

pesan yang

didengar dengan pilihan kata sendiri

Berbicara: Menceritakan

kembali cerita anak yang didengarkan dengan

menggunakan

kata- Siswa mampu

mendengarkan cerita anak yang

dibacakan

(11)

kata sendiri teman.  Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak.  Siswa mampu menceritakan kembali cerita anak yang telah didengar.

 Tes Tulis

 Tes Lisan

 perintah untuk menjawab

pertanyaan

berdasarkan cerita anak.

 perintah untuk menceritakan kembali cerita anak yang telah didengar

Membaca :

Membaca nyaring teks (15-20 kalimat) dengan

memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat  Siswa mampu membaca bacaan dengan suara nyaring.  Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasrkan bacaan yang dibaca.

 Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan dengan

 Tes Lisan

 Tes Tulis

 Tes Lisan

 perintah untuk membaca bacaan dengan suara nyaring.

 perintah untuk menjawab

pertanyaan

berdasrkan bacaan yang dibaca.

 perintah untuk menceritakan kembali isi bacaan dengan pilihan kata sendiri.

(12)

pilihan kata sendiri.

Menulis : Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana dengan bahasa tulis

 Siswa mampu

menulis ciri-ciri hewan dengan

melengkapi kalimat yang belum

lengkap.  Siswa

mampu menggunakan huruf kapital untuk judul karangan.

 Non Tes (Portofolio)

 Tes Tulis

 perintah untuk menulis ciri-ciri hewan dengan melengkapi

kalimat yang belum lengkap.

 perintah untuk menulis ciri-ciri hewan dengan melengkapi

kalimat yang belum lengkap.

Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut: 1. Aspek mendengarkan dengan indikator:

 Siswa mampu mendengarkan pesan yang dibacakan guru.

Alat Penilaian Kriteria Skor

Tutuplah buku

pelajaranmu! Dengarkan pesan pendek yang dibacakan gurumu! Sasebi halaman 181 no 2a

Dapat memahami dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat memahami dengan sedikit

kesalahan

Baik (7-8) Dapat memahami dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat memahami dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat memahami dengan tepat Kurang sekali

(0-3) Siswa mampu menulis pesan yang didengar.

(13)

Tulislah pesan yang kamu dengar!

Sasebi halaman 181 no 2b

Dapat menulis dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat menulis dengan sedikit

kesalahan

Baik (7-8) Dapat menulis dengan kesalahan agak

banyak

Sedang (5,5-6) Dapat menulis dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat menulis dengan tepat Kurang sekali

(0-3)

 Siswa mampu menyampaikan isi pesan yang kamu dengar secaralisan

Sampaikan pesan yang kamu dengar secara lisan kepada temanmu!

Sasebi halaman 181 no 2c

Dapat menceritakan kembali dengan tepat

Baik sekali (9-10) Dapat menceritakan kembali dengan

sedikit kesalahan

Baik (7-8) Dapat menceritakan kembali dengan

kesalahan agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat menceritakan kembali dengan

banyak kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat menceritakan kembali

dengan tepat

Kurang sekali (0-3)

2. Aspek berbicara dengan indikator:

 Siswa mampu mendengarkan cerita anak yang dibacakan teman.

Denagarkan salah stu cerita nak yang ditulis temanmu!

Sasebi halaman 176

Dapat memahami dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat memahami dengan sedikit

kesalahan

Baik (7-8) Dapat memahami dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat memahami dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat memahami dengan tepat Kurang sekali

(0-3)  Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak.

(14)

Jawablah pertanyaan dibawah ini!

Sasebi halaman 178

Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan tepat

Baik sekali (9-10) Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan

tepat

Baik (7-8) Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan

tepat

Sedang (5,5-6) Dapat menjawab 2 pertanyaan dengan

tepat

Kurang (4-5) Dapat menjawab 1 pertanyaan dengan

tepat

Kurang sekali (0-3)

 Siswa mampu menceritakan kembali cerita anak yang telah didengar

Ceritakanlah kembali bacaan yang telah kamu baca!

Sasebi halaman 178

sedikit kesalahan

banyak kesalahan

dengan tepat

Kurang sekali (0-3)

3. Aspek membaca dengan indikator:

Ayo bacalah bacaan di bawah ini dengan nyaring!

Sasebi halaman 180 no 1a

Dapat membaca dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat membaca dengan sedikit

kesalahan

Baik (7-8) Dapat membaca dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat membaca dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat membaca dengan tepat Kurang sekali

(15)

 Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.

Jawablah pertanyaan di bawah ini!

Sasebi halaman 181 no 1a

Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan tepat

Baik sekali (9-10) Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan

tepat

Baik (7-8) Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan

tepat

Sedang (5,5-6) Dapat menjawab 2 pertanyaan dengan

tepat

Kurang (4-5) Dapat menjawab 1 pertanyaan dengan

tepat

Kurang sekali (0-3)

 Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan dengan pilihan kata sendiri.

Ceritakanlah kembali bacaan yang telah kamu baca!

Sasebi halaman 181 no 1c

sedikit kesalahan

banyak kesalahan

dengan tepat

Kurang sekali (0-3)

4. Aspek menulis dengan indikator:

 Siswa mampu menulis ciri-ciri hewan dengan melengkapi kalimat yang belum lengkap.

Coba tuliskan ciri-ciri hewan itu!

Sasebi halaman 182

Dapat menulis dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat menulis dengan sedikit

kesalahan

Baik (7-8) Dapat menulis dengan kesalahan agak

banyak

Sedang (5,5-6) Dapat menulis dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5)

(16)

Tidak dapat menulis dengan tepat Kurang sekali (0-3)

 Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk judul karangan.

Gunakan huruf kapital dengan tepat!

Sasebi halaman 181

Dapat menggunakan huruf kapital dengan tepat

Baik sekali (9-10) Dapat menggunakan huruf kapital

dengan sedikit kesalahan

Baik (7-8) Dapat menggunakan huruf kapital

dengan kesalahan agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat menggunakan huruf kapital

dengan banyak kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat menggunakan huruf

kapital dengan tepat

Kurang sekali (0-3)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 1 Semester

Nama Siswa : Kelas : II

(17)

Ketepatan penulisan

Kesesuiaan penulisan

Kelengkapan penulisan

Kerapian tulisan 1. Menulis

ciri-ciri hewan dengan meleng kapi kalimat yang belum lengkap .

30/7

ANALISIS PENILAIAN PORTOFOLIO KD: Menulis Ciri-Ciri Hewan

Tingkat Pencapaian Deskripsi

Baik sekali (9-10) Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan format dengan benar dan lengkap

(18)

Baik (7-8) Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan format dengan benar dan kurang lengkap Sedang (5,5-6) Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan

format dengan kurang benar dan kurang lengkap

Kurang (4-5) Kriteria kurang lengkap. Disusun tadak berdasarkan format dan kurang benar Kurang sekali (0-3) Kriteria tidak lengkap, tidak benar dan

tidak dapat dipahami Keterangan :

1. Penilaian portofolio dilaksanakan untuk mencapai KD atau indikator secara tuntas. 2. Untuk mencapai ketuntasan tersebut dilaksanakan secara berulang dengan soal /

perintah yang sama.

3. Apabila pada tahap soal pertama terdapat siswa yang belum berhasil seperti yang dituntut KD / Indikator maka pada pekerjaan siswa diberi komentar pembetulan dan siswa diberi tugas lagi soal / perintah yang sama.

4. Apabila pada tahap kedua belum dicapai seperti yang dikehendaki KD / Indikator, maka pekerjaan siswa tersebut dikomentari lagi untuk pembetulan dan siswa diberi tugas yang sama untuk ketiga, keempat dan seterusnya sampai siswa mampu dan mencapai KD / Indikator.