“Silabus Bahasa Indonesia Kelas 2 SD” SILABUS-B-Indonesia-2-soalujian.net.zip – ed 795 times – 665 KB

(1)

SILABUS PELAJARAN 2

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : II / 1

I. Tema : Diri Sendiri

II. Standar Kompetensi :

1. Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi.

3. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Berbicara:

2.2 Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain.

Tema: Diri Sendiri

Menulis: 4.1 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat

Mendengarkan: 1.2 Mendeskripsikan isi puisi

(2)

4. Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. III. Kompetensi Dasar :

1.2 Mendeskripsikan isi puisi.

2.2 Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain

3.1 Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar

4.1 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat IV. Materi Pokok/Pembelajaran :

1. Mendengarkan pembacaan puisi. 2. menceritakan kegiatan sehari-hari 3. Membaca lancar.

4. Melengkapi cerita.

5. Menggunakan huruf kapital untuk awal kalimat. V. Kegiatan Pembelajaran :

 Siswa diminta untuk menutup buku Sasebinya.

 Siswa diminta untuk mendengarkan puisi yang berjudul “Terima Kasih, Matahari” yang dibacakan oleh gurunya.

 Guru membacakan bacaan selama tiga (3) kali lalu siswa diminta untuk memahami isi dari teks pendek dengan bimbingan guru.

 Siswa diminta untuk menceritakan isi dari puisi tersebut dengan bimbingan guru.

 Siswa diminta untuk mengamati gambar-gambar yang terdapat dalam buku Sasebi.

 Siswa diminta untuk mengurutkan gambar-gambar tersebut menjadi satu kegiatan yang urut.

(3)

 Setelah siswa mampu menjelaskan gambar-gambar tadi dengan bimbingan guru lalu siswa diajak untuk bercerita dengan kata-kata sendiri berdasarkan urutan gambar tadi.

 Guru mengajak siswa melakukan tanya jawab dengan siswa tentang kegiatan sehari-hari mulai dari pagi sampai malam hari.

 Siswa diminta untuk mempraktekan dengan teman sebangku tentang kegiatan sehari-hari.

 Untuk lebih jelas siswa diminta untuk melihat contoh percakapan ( tanya jawab ) tentang kegiata sehari-hari dalam Sasebi halaman 15. untuk mendapatkan pemahaman yang lengkap siswa dibimbing oleh guru dengan membacakan contoh percakapan tersebut.

 Siswa diminta untuk membaca bacaan berjudul “Kegiatan Dimas Sepulang Sekolah” dengan lancar ditunjang dengan suara yang keras dan jelas.

 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah dibaca.

 Siswa diminta untuk menceritakan isi bacaan dengan pilihan katamu sendiri.  Siswa diminta untuk melengkapi paragraf berjudul “Ayahku Seorang

Nelayan” yang belum lengkap dengan kata-kata yang telah tersedia di dalam kotak.

 Setelah siswa melengkapi kalimat dalam paragraf yang berjudul “Ayahku Seorang Nelayan”, siswa diajak untuk membaca dengan suara keras dan jelas.  Guru mengajak siswa untuk melakukan tanya jawab secara lisan tentang

bacaan tersebut.

 Setelah siswa mampu melengkapi kegiatan yang dilakukan oleh ayah Midah dalam bacaan berjudul “Ayahku Seorang Nelayan”. Guru mengajak siswa untuk melengkapi kegiatan yang dilakukan oleh keluarga mereka masing-masing.

(4)

 Siswa diminta untuk membaca contoh penggunaan huruf kapital pada awal kalimat.

 Siswa diminta untuk menggunakan huruf kapital dalam latihan halaman 19. VI. Indikator :

 Siswa mampu mendengarkan puisi anak.

 Siswa mampu menceriyakan tentang puisi anak tersebut.

 Siswa mampu menjelaskan kegiatan sehari-hari berdasarkan gambar.  Siswa mampu menceritakan kegiatan sehari-hari.

 Siswa mampu membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas.

 Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang tekah dibaca.  Siswa mampu melengkapi cerita dengan kata yang telah tersedia.

 Siswa mampu menggunakan huruf kapital pada awal kalimat. VII. Penilaian :

 Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk mendengarkan puisi anak berjudul ” Terima Kasih, Matahari”.

 Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menceritakan puisi anak tersebut.  Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menjelaskan kegiatan sehari-hari

berdasarkan gambar.

 Non Tes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk menceritakan kegiatan sehari-hari.

 Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas.

 Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang tekah dibaca.

 Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk melengkapi cerita dengan kata yang telah tersedia.

 Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menggunakan huruf kapital pada awal kalimat.

(5)

IX. Sumber Belajar:  Sasebi kelas II

 Gambar siswa melakukan kegiatan.  Puisi anak

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PELAJARAN 2

Sekolah Dasar :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : II / 1

Alokasi Waktu :

I. Tema : Diri Sendiri

II. Standar Kompetensi : Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan, Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi, Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak, Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.

III. Kompetensi Dasar :

Mendengarkan: Mendeskripsikan isi puisi. Indikator :

Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu:  Siswa mampu mendengarkan puisi anak.

 Siswa mampu menceritakan tentang puisi anak tersebut.

Berbicara : Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa

Indikator :

(6)

Membaca : Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar

Indikator:

 Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang tekah dibaca. Menulis : Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat

Indikator:

 Siswa mampu melengkapi cerita dengan kata yang telah tersedia.  Siswa mampu menggunakan huruf kapital pada awal kalimat.

IV. Kegiatan Pembelajaran:

1. Mendengarkan dan Berbicara Bagian I

 Siswa diminta untuk menutup buku Sasebinya. Berbicara:

2.2 Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain.

Tema: Diri Sendiri

Menulis: 4.1 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat

Mendengarkan: 1.3 Mendeskripsikan isi puisi

(7)

 Siswa diminta untuk mendengarkan puisi yang berjudul “Terima Kasih, Matahari” yang dibacakan oleh gurunya.

 Guru membacakan bacaan selama tiga (3) kali lalu siswa diminta untuk memahami isi dari teks pendek dengan bimbingan guru.

 Siswa diminta untuk menceritakan isi dari puisi tersebut dengan bimbingan guru.

Bagian II

 Siswa diminta untuk mengamati gambar-gambar yang terdapat dalam buku Sasebi.

 Siswa diminta untuk mengurutkan gambar-gambar tersebut menjadi satu kegiatan yang urut.

 Siswa diminta untuk menjelaskan urutan kegiatan yang telah diurutkan oleh siswa tadi.

 Setelah siswa mampu menjelaskan gambar-gambar tadi dengan bimbingan guru lalu siswa diajak untuk bercerita dengan kata-kata sendiri berdasarkan urutan gambar tadi.

 Guru mengajak siswa melakukan tanya jawab dengan siswa tentang kegiatan sehari-hari mulai dari pagi sampai malam hari.

 Siswa diminta untuk mempraktekan dengan teman sebangku tentang kegiatan sehari-hari.

 Untuk lebih jelas siswa diminta untuk melihat contoh percakapan ( tanya jawab ) tentang kegiata sehari-hari dalam Sasebi halaman 15. untuk mendapatkan pemahaman yang lengkap siswa dibimbing oleh guru dengan membacakan contoh percakapan tersebut

2. Membaca dan Menulis Bagian I

(8)

 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah dibaca.

 Siswa diminta untuk menceritakan isi bacaan dengan pilihan katamu sendiri

Bagian II

 Siswa diminta untuk melengkapi paragraf berjudul “Ayahku Seorang Nelayan” yang belum lengkap dengan kata-kata yang telah tersedia di dalam kotak.

 Setelah siswa melengkapi kalimat dalam paragraf yang berjudul “Ayahku Seorang Nelayan”, siswa diajak untuk membaca dengan suara keras dan jelas.

 Guru mengajak siswa untuk melakukan tanya jawab secara lisan tentang bacaan tersebut.

 Setelah siswa mampu melengkapi kegiatan yang dilakukan oleh ayah Midah dalam bacaan berjudul “Ayahku Seorang Nelayan”. Guru mengajak siswa untuk melengkapi kegiatan yang dilakukan oleh keluarga mereka masing-masing.

 Siswa diminta untuk membuka sasebi halaman 18 tentang penggunaan huruf kapital untuk awal kalimat.

 Siswa diminta untuk membaca contoh penggunaan huruf kapital pada awal kalimat.

 Siswa diminta untuk menggunakan huruf kapital dalam latihan halaman 19.

V. Alat, Bahan, dan Sumber

1. Alat: gambar kegiatan sehari-hari, puisi anak, papan tulis, alat tulis

2. Sumber: Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 13-20

(9)

Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.

Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut: Kompetensi Dasar Indikator Teknik penilaian Alat penilaian Mendengarkan:

Mendeskripsikan isi puisi

 Siswa mampu mendengarkan puisi anak.  Siswa mampu

menceritakan tentang puisi anak tersebut.

 Tes Lisan

 Tes Tulis

 Perintah untuk mendengarkan puisi anak.

 perintah untuk menceritakan tentang puisi anak tersebut.

Berbicara: Menceritakan

kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain.

 Siswa mampu menjelaskan kegiatan sehari-hari berdasarkan gambar.

 Siswa mampu menceritakan kegiatan sehari-hari

 Tes Tulis

 Non Tes (Portofolio)

 perintah untuk mengurutkan kegiatan sehari-hari berdasarkan gambar.

 perintah untuk menceritakan kegiatan sehari-hari

Membaca :

Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca

 Siswa mampu membaca

bacaan dengan suara yang keras

(10)

lancar dan jelas.

 Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang tekah dibaca

 Tes Tulis  perintah untuk menjawab

pertanyaan berdasarkan

bacaan yang tekah dibaca

Menulis :

Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat

 Siswa mampu melengkapi cerita dengan kata yang telah tersedia.

 Siswa mampu menggunakan huruf kapital

pada awal

kalimat

 Tes Tulis

 perintah untuk melengkapi cerita dengan kata yang telah tersedia.

 perintah untuk menggunakan huruf kapital pada awal kalimat

Adapun alat penialain dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut: 1. Aspek mendengarkan dengan indikator:

 Siswa mampu mendengarkan puisi anak dengan pemahaman yang baik.

Alat Penilaian Kriteria Skor

Tutuplah buku

pelajaranmu! Dengarkan puisi yang dibacakan oleh gurumu!

Sasebi halaman 13

Dapat memahami puisi anak dengan tepat

Baik sekali (9-10) Dapat memahami puisi anak dengan

sedikit kesalahan

Baik (7-8) Dapat memahami puisi anak dengan

kesalahan agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat memahami puisi anak dengan

banyak kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat memahami puisi anak

dengan tepat

(11)

Siswa mampu menceritakan tentang puisi anak tersebut

Bercerita tentang apa puisi yang kamu dengarkan tadi?

Sasebi halaman 14

Dapat bercerita dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat bercerita dengan sedikit

kesalahan.

Baik (7-8) Dapat bercerita dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat bercerita dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat bercerita dengan tepat Kurang sekali

(0-3) 2. Aspek berbicara dengan indikator:

 Siswa mampu menjelaskan kegiatan sehari-hari berdasarkan gambar.

Coba jelaskan urutan kegiatan yang dilakukan Tika!

Sasebi halaman 14

Dapat menjelaskan dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat menjelaskan dengan sedikit

kesalahan.

Baik (7-8) Dapat menjelaskan dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat menjelaskan dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat menjelaskan dengan tepat Kurang sekali

(0-3)  Siswa mampu menceritakan kegiatan sehari-hari.

Apa kegiatanmu pada hari Minggu? Coba

tuliskan cerita

kegiatanmu itu? Setelah kamu tulils, ceritakan kepada temanmu itu! Sasebi halaman 20

Dapat menceritakan dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat menceritakan dengan sedikit

kesalahan.

Baik (7-8) Dapat menceritakan dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat menceritakan dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat menceritakan dengan

tepat

(12)

3. Aspek membaca dengan indikator:

Bacalah bacaan ini dengan suara keras dan jelas!

Sasebi halaman 19 a

Dapat membaca dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat membaca dengan sedikit

kesalahan

Baik (7-8) Dapat membaca dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat membaca dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat membaca dengan tepat Kurang sekali

(0-3)

 Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang tekah dibaca

Jawablah pertanyaan-pertanyaan ini dengan tepat!

Sasebi halaman 19

Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan tepat

Baik sekali (9-10) Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan

tepat

Baik (7-8) Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan

tepat

Sedang (5,5-6) Dapat menjawab 2 pertanyaan dengan

tepat

Kurang (4-5) Dapat menjawab 1 pertanyaan dengan

tepat

Kurang sekali (0-3)

4. Aspek menulis dengan indikator:

 Siswa mampu melengkapi cerita dengan kata yang telah tersedia.

Lengkapilah cerita ini dengan kata yang tersedia!

Sasebi halaman 20 no.3

Dapat melengkapi cerita dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat melengkapi cerita dengan

sedikit kesalahan

Baik (7-8) Dapat melengkapi cerita dengan

kesalahan agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat melengkapi cerita dengan

banyak kesalahan

(13)

Tidak dapat melengkapi cerita dengan tepat

Kurang sekali (0-3)

 Siswa mampu menggunakan huruf kapital pada awal kalimat

Gunakanlah huruf kapital di awal kalimat-kalimat ini!

Sasebi halaman 20 no.2

Dapat menggunakan huruf kapital dengan tepat

Baik sekali (9-10) Dapat menggunakan huruf kapital

dengan sedikit kesalahan

Baik (7-8) Dapat menggunakan huruf kapital

dengan kesalahan agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat menggunakan huruf kapital

dengan banyak kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat menggunakan huruf

kapital dengan tepat

Kurang sekali (0-3)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Alokasi Waktu : 1 Semester

Nama Siswa : Kelas : II

No SK/KD Periode

Kriteria

Ket Ketepatan

cerita

Kesesuaian cerita

Kelengkapan cerita

(14)

itakan kegiata n sehari-hari

ANALISIS PENILAIAN PORTOFOLIO KD: Menceritakan Kegiatan Sehari-hari

Tingkat Pencapaian Deskripsi

Baik sekali (9-10) Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan format dengan benar dan lengkap

Baik (7-8) Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan

format dengan benar dan kurang lengkap Sedang (5,5-6) Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan

format dengan kurang benar dan kurang lengkap

Kurang (4-5) Kriteria kurang lengkap. Disusun tadak berdasarkan format dan kurang benar Kurang sekali (0-3) Kriteria tidak lengkap, cerita tidak benar

dan tidak dapat dipahami Keterangan :

1. Penilaian portofolio dilaksanakan untuk mencapai KD atau indikator secara tuntas. 2. Untuk mencapai ketuntasan tersebut dilaksanakan secara berulang dengan soal /

perintah yang sama.

3. Apabila pada tahap soal pertama terdapat siswa yang belum berhasil seperti yang dituntut KD / Indikator maka pada pekerjaan siswa diberi komentar pembetulan dan siswa diberi tugas lagi soal / perintah yang sama.

(15)

tugas yang sama untuk ketiga, keempat dan seterusnya sampai siswa mampu dan mencapai KD / Indikator.