“Silabus Bahasa Indonesia Kelas 2 SD” SILABUS-B-Indonesia-2-soalujian.net.zip – ed 795 times – 665 KB

(1)

SILABUS PELAJARAN 8

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : II / 1

I. Tema : Tempat Umum

II. Standar Kompetensi :

1. Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi.

3. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Berbicara:

2.3

Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.

Tema: Tempat Umum

Menulis: 4.1 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat

Mendengarkan:

1.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek.

Membaca:

(2)

4. Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. III. Kompetensi Dasar :

I.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek. 2.3 Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat

3.1 Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar

4.1 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat IV. Materi Pokok/Pembelajaran :

1. Membaca lancar.

2. Mendeklamasikan puisi 3. Melengkapi cerita.

4. Menyebutkan kembali isi teks pendek yang didengar. 5. Menggunakan tanda titik.

V. Kegiatan Pembelajaran :

 Guru meminta siswa untuk membaca dengan keras dan jelas bacaan yang berjudul “Asyiknya Pergi ke Pasar”.

 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita tersebut.  Siswa diminta untuk menceritakan isi bacaan dengan pilihan katamu sendiri.  Siswa diminta untuk membuka Sasebi halaman 83.

 Siswa diminta untuk membaca puisi berjudul “Pasar” dengan bimbingan guru.  Salah satu siswa diminta untuk membaca puisi di depan kelas dengan suara

keras dan jelas.

 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan guru berdasarkan isi dari puisi tersebut.

 Siswa diminta untuk membaca cerita tentang data keluarga Dimas pada Sasebi halaman 84.

 Siswa diminta untuk membaca dengan suara keras dan jelas.

 Siswa diminta untuk melengkapi cerita sesuai dengan data keluarga dimas pada Sasebi halaman 84.

(3)

 Siswa diminta untuk bercerita mengenai keluarganya masing-masing dengan melihat contoh pada bagian B halaman 84 dan 85.

 Guru menjelaskan penggunaan tanda titik (.) untuk memisahkan angka jam dan menit.

 Guru memberi contoh dalam penggunaannya tersebut.  Siswa diminta mengerjakan soal pada Sasebi halaman 88.

 Siswa diminta untuk melengkapi cerita yang berhubungan dengan penggunaan tanda titik pada waktu atau jam.

 Siswa diminta untuk melengkapi kalimat untuk menunjukan jam dan menit dibantu dengan gambar jam.

 Siswa diminta untuk menutup buku pelajaran sasebinya.

 Siswa diminta mendengarkan pengumuman yang dibaca oleh guru.

 Siswa diminta untuk mencatat isi dari pengumuman tersebut dengan menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan pengumuman tadi.

 Siswa diminta untuk menyampaikan isi pengumuman kepada teman. VI. Indikator :

 Siswa mampu mencatat isi pengumuman yang didengar.  Siswa mampu menyampaikan isi pengumuman yang didengar.  Siswa mampu membaca puisi di depan kelas.

 Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan puisi yang dibaca.

 Siswa mampu membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas dengan lancar.

 Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang dibaca.  Siswa mampu menceritakan kembali bacaan yang telah dibaca.

 Siswa mampu melengkapi cerita sesuai pengalaman pribadi.

(4)

VII. Penilaian :

 Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk mencatat isi pengumuman yang didengar.

 Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menyampaikan isi pengumuman yang didengar.

 Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca puisi di depan kelas.

 Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan puisi yang dibaca.

 Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas dengan lancar.

 Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang dibaca.

 Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali bacaan yang telah dibaca

 Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk memberi tanda titik (.) untuk menuliskan jam dan menit dengan tepat

 Nontes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk melengkapi cerita sesuai pengalaman pribadi.

VIII. Alokasi Waktu :

(5)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PELAJARAN 8

Sekolah Dasar :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : II / 1

Alokasi Waktu :

I. Tema : Tempat Umum

II. Standar Kompetensi : Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan, Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi, Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak, Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.

III. Kompetensi Dasar :

Mendengarkan: Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek

Indikator :

Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu:  Siswa mampu mencatat isi pengumuman yang didengar.  Siswa mampu menyampaikan isi pengumuman yang didengar Berbicara : Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat Indikator :

 Siswa mampu membaca puisi di depan kelas.

 Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan puisi yang dibaca.

Membaca : Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar

Indikator:

(6)

 Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang dibaca.  Siswa mampu menceritakan kembali bacaan yang telah dibaca.

Menulis : Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. Indikator:

 Siswa mampu memberi tanda titik (.) untuk menuliskan jam dan menit dengan tepat.

IV. Kegiatan Pembelajaran:

1. Mendengarkan dan Berbicara Bagian I

Mendengarkan:

Berbicara: Mendeklamasika n puisi dengan ekspresi yang tepat

Tema: Tempat Umum

Menulis: 4.1 Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte

Membaca:

(7)

 Siswa diminta untuk menutup buku pelajaran sasebinya.

 Siswa diminta mendengarkan pengumuman yang dibaca oleh guru.

 Siswa diminta untuk mencatat isi dari pengumuman tersebut dengan menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan pengumuman tadi.

 Siswa diminta untuk menyampaikan isi pengumuman kepada teman. Bagian II

 Siswa diminta untuk membuka Sasebi halaman 83.

 Siswa diminta untuk membaca puisi berjudul “Pasar” dengan bimbingan guru.

 Salah satu siswa diminta untuk membaca puisi di depan kelas dengan suara keras dan jelas.

 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan guru berdasarkan isi dari puisi tersebut.

2. Membaca dan Menulis Bagian I

 Guru meminta siswa untuk membaca dengan keras dan jelas bacaan yang berjudul “Asyiknya Pergi ke Pasar”.

 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita tersebut.  Siswa diminta untuk menceritakan isi bacaan dengan pilihan katamu

sendiri. Bagian II

 Siswa diminta untuk membaca cerita tentang data keluarga Dimas pada Sasebi halaman 84.

 Siswa diminta untuk membaca dengan suara keras dan jelas.

 Siswa diminta untuk melengkapi cerita sesuai dengan data keluarga dimas pada Sasebi halaman 84.

 Siswa diminta untuk melengkapi cerita tentang data keluarga sendiri.  Siswa diminta untuk bercerita mengenai keluarganya masing-masing

(8)

 Guru menjelaskan penggunaan tanda titik (.) untuk memisahkan angka jam dan menit.

 Guru memberi contoh dalam penggunaannya tersebut.  Siswa diminta mengerjakan soal pada Sasebi halaman 88.

 Siswa diminta untuk melengkapi cerita yang berhubungan dengan penggunaan tanda titik pada waktu atau jam.

 Siswa diminta untuk melengkapi kalimat untuk menunjukan jam dan menit dibantu dengan gambar jam.

V. Alat, Bahan, dan Sumber

1. Alat: puisi anak, jam dinding, papan tulis, alat tulis

2. Sumber: Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 81-92

VI. Penilaian

Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.

Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut: Kompetensi Dasar Indikator Teknik penilaian Alat penilaian Mendengarkan:

 Siswa mampu mencatat isi pengumuman yang didengar.  Siswa mampu

menyampaikan isi pengumuman yang didengar.

 Tes Lisan

 Tes Tulis

 Perintah untuk mencatat isi pengumuman yang didengar.

 perintah untuk menyampaikan isi pengumuman yang didengar

Berbicara:

Mendeklamasikan

puisi dengan

 Siswa mampu membaca puisi di depan kelas.

(9)

ekspresi yang tepat  Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan puisi yang dibaca

 Tes Lisan  perintah untuk menjawab

pertanyaan sesuai dengan puisi yang dibaca

Membaca :

Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar

 Siswa mampu membaca

bacaan dengan suara yang keras dan jelas dengan lancar.

 Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang dibaca.

 Siswa mampu menceritakan kembali bacaan yang telah dibaca

 Tes Lisan

 Tes Tulis

 Tes Lisan

 perintah untuk membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas dengan lancar.

 perintah untuk menjawab

pertanyaan sesuai dengan cerita yang dibaca.

 perintah untuk menceritakan kembali bacaan yang telah dibaca

Menulis :

Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte

 Siswa mampu memberi tanda

 Non Tes (Portofolio)

 perintah untuk melengkapi cerita sesuai pengalaman pribadi.

(10)

titik (.) untuk menuliskan jam

dan menit

dengan tepat.

 Tes Tulis menuliskan jam dan menit dengan tepat

Adapun alat penialain dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut: 1. Aspek mendengarkan dengan indikator:

Siswa mampu mencatat isi pengumuman yang didengar.

Alat Penilaian Kriteria Skor

Coba catatlah isi pengumuman yang telah kamu dengar!

Sasebi halaman 87

Dapat mencatat dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat mencatat dengan sedikit

kesalahan

Baik (7-8) Dapat mencatat dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat mencatat dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat mencatat dengan tepat Kurang sekali

(0-3)  Siswa mampu menyampaikan isi pengumuman yang didengar.

Sampaikan isi

pengumuman yang telah kamu dengar!

Sasebi halaman 87

Dapat menyampaikan dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat menyampaikan dengan sedikit

kesalahan

Baik (7-8) Dapat menyampaikan dengan

kesalahan agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat menyampaikan dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat menyampaikan dengan

tepat

Kurang sekali (0-3)

2. Aspek berbicara dengan indikator:

Siswa mampu membaca puisi di depan kelas.

(11)

Coba bacalah puisi di bawah ini!

Sasebi halaman 91 no. 2a

Dapat membaca dengan sedikit kesalahan

Baik (7-8) Dapat membaca dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat membaca dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat membaca dengan tepat Kurang sekali

(0-3)  Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan puisi yang dibaca.

Jawablah pertanyaan di bawah ini sesuai dengan puisi di atas!

Sasebi halaman 91 no. 2b

Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan tepat

Baik sekali (9-10) Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan

tepat

Baik (7-8) Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan

tepat

Sedang (5,5-6) Dapat menjawab 2 pertanyaan dengan

tepat

Kurang (4-5) Dapat menjawab 1 pertanyaan dengan

tepat

Kurang sekali (0-3)

3. Aspek membaca dengan indikator:

Siswa mampu membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas dengan lancar.

Ayo, bacalah bacaan ini dengan suara keras dan jelas!

Sasebi halaman 90 no.1a

Dapat membaca dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat membaca dengan sedikit

kesalahan

Baik (7-8) Dapat membaca dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6) Dapat membaca dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat membaca dengan tepat Kurang sekali

(0-3)  Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang dibaca.

(12)

Jawablah pertanyaan dibawah ini!

Sasebi halaman 91 no. 1b

Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan tepat

Baik sekali (9-10) Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan

tepat

Baik (7-8) Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan

tepat

Sedang (5,5-6) Dapat menjawab 2 pertanyaan dengan

tepat

Kurang (4-5) Dapat menjawab 1 pertanyaan dengan

tepat

Kurang sekali (0-3)

 Siswa mampu menceritakan kembali bacaan yang telah dibaca.

Ceritakanlah kembali bacaan itu! Ceritakan dengan pilihan katamu sendiri!

Sasebi halaman 91 no.1c

Dapat menceritakan kembali dengan tepat

Baik sekali (9-10) Dapat menceritakan kembali dengan

sedikit kesalahan

Baik (7-8) Dapat menceritakan kembali dengan

Sedang (5,5-6) Dapat menceritakan kembali dengan

banyak kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat menceritakan kembali

dengan tepat

Kurang sekali (0-3)

4. Aspek menulis dengan indikator:

Siswa mampu melengkapi cerita sesuai pengalaman pribadi.

Lengkapilah cerita di bawah ini sesuai dengan pengalamanmu!

Sasebi halaman 92

Dapat melengkapi cerita dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat melengkapi cerita dengan

sedikit kesalahan

Baik (7-8) Dapat melengkapi cerita dengan

Sedang (5,5-6) Dapat melengkapi cerita dengan

banyak kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat melengkapi cerita dengan

tepat

(13)

Siswa mampu memberi tanda titik (.) untuk menuliskan jam dan menit dengan tepat.

Berilah tanda titik untuk angka jam dan menit di bawah ini

Sasebi halaman 92 no.3

Dapat memberi tanda titik dengan tepat

Baik sekali (9-10) Dapat memberi tanda titik dengan

sedikit kesalahan

Baik (7-8) Dapat memberi tanda titik dengan

Sedang (5,5-6) Dapat memberi tanda titik dengan

banyak kesalahan

Kurang (4-5) Tidak dapat memberi tanda titik

dengan tepat

Kurang sekali (0-3)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Alokasi Waktu : 1 Semester

Nama Siswa : Kelas : II

No SK/KD Periode

Kriteria

Ket Ketepatan

cerita

Kebenaran cerita

Kelengkapan cerita

Kerapian tulisan 1. Meleng

kapi cerita sesuai pengala man pribadi.

30/7

(14)

Tingkat Pencapaian Deskripsi

Baik sekali (9-10) Semua bagian ada. Disusun berdasarkan format dengan benar dan lengkap

Baik (7-8) Semua bagian ada. Disusun berdasarkan

format dengan benar dan kurang lengkap

Sedang (5,5-6) Semua bagian ada. Disusun berdasarkan

format dengan kurang benar dan kurang lengkap

Kurang (4-5) Cerita kurang lengkap. Disusun tadak berdasarkan format dan kurang benar Kurang sekali (0-3) Cerita tidak lengkap, tidak benar dan

tidak dapat dipahami Keterangan :

1. Penilaian portofolio dilaksanakan untuk mencapai KD atau indikator secara tuntas. 2. Untuk mencapai ketuntasan tersebut dilaksanakan secara berulang dengan soal /

perintah yang sama.

3. Apabila pada tahap soal pertama terdapat siswa yang belum berhasil seperti yang dituntut KD / Indikator maka pada pekerjaan siswa diberi komentar pembetulan dan siswa diberi tugas lagi soal / perintah yang sama.

4. Apabila pada tahap kedua belum dicapai seperti yang dikehendaki KD / Indikator, maka pekerjaan siswa tersebut dikomentari lagi untuk pembetulan dan siswa diberi tugas yang sama untuk ketiga, keempat dan seterusnya sampai siswa mampu dan mencapai KD / Indikator.

(15)