“Silabus Bahasa Indonesia Kelas 1 SD” SILABUS-B-Indonesia-1-soalujian.net.zip – ed 618 times – 499 KB

(1)

SILABUS PELAJARAN I

Nama Sekolah/ Madrasah :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : 1/1

I. Tema : Diri sendiri

Berbicara:

Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun

Menulis: Tema: Membaca:

Menjiplak huruf, Membaca Kata, dan kalimat Namaku Dimas nyaring suku Siapa Namamu, ya kata, kata

dan kalimat sederhana

dengan lafal dan intonasi

yang tepat Mendengarkan:

Membedakan berbagai bunyi bahasa

II. Standar Kompetensi :

1. Memahami bunyi bahasa

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan fungsi benda dan fungsi anggota tubuh, dan

deklamasi.

3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring .

(2)

III. Kompetensi Dasar :

1.1 .Membedakan berbagai bunyi bahasa

2.1. Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun. 2.3. Mendeskripsikan benda -benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana.

2.4 Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai. 3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat

4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf 4.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf

4.3 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar

IV. Materi Pokok / Pembelajaran : 1. Memperkenalkan diri

2. Mendengarkan dan membedakan berbagai bunyi atau suara dan bunyi bahasa. 3. Membaca nyaring

4. Menjiplak menebalkan dan mencontoh

V. Kegiatan Pembelajaran :

• Siswa diminta membuka Sasebi halaman 8

Siswa diminta mendengarkan guru yang memberi contoh memperkenalkan diri • Siswa juga diminta mendengarkan salah satu temannya yang memperkenalkan diri didepan kelas atas bimbingan guru.

• Atas bimbingan guru siswa diminta saling bertanya kepada temannya tentang data dirinya.

• Siswa maju ke depan kelas untuk memperkenalkan diri di hadapan guru dan temannya.

• Guru mengenalkan nama-nama anggota badan yang terdapat dalam buku sasebi beserta kegunaannya.

(3)

• Siswa maju ke depan kelas untuk menyebutkan nama-nama anggota badan beserta fungsinya dihadapan guru dan teman-temannya.

• Siswa diminta mendengarkan guru tentang berbagai macam bunyi: ada yang mengandung arti dan tidak mengandung arti atau makna. Bunyi yang mengandung arti atau makna disebut bunyi bahasa. Sedangkan bunyi yang tidak mengandung arti atau makna bukan bunyi bahasa.

• Siswa diminta mendengarkan tuturan guru lalu menirukannya sebagaimana perintah pada buku Sasebi halaman 10-11.

• Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 12

• Siswa diminta melafalkan "iin" yang diucapkan oleh guru.

• Siswa diminta ikut melafalkan i dan in lalu mengurai lebih lanjut menjadi huruf-huruf i, i, dan n dan kata-kata lain yang terbentuk dari huruf i dan n tersebut sehingga siswa menjadi akrab dan lama-lama menjadi hafal.

• Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 13

• Siswa diminta melafalkan "umi" yang diucapkan oleh guru.

• Siswa diminta ikut melafalkan u dan mi lalu mengurai lebih lanjut menjadi huruf u, m, dan i dan kata-kata lain yang terbentuk dari huruf u, m dan i tersebut sehingga siswa menjadi akrab dan lama-lama menjadi hafal.

• Siswa diminta melaksanakn perintah untuk menulis huruf i, n, m, dan u mulai dari menulis dengan telunjuk di udara, menebalkn titik-titik, dan menyalin dalam buku. • Siswa diminta menyalin kalimat yang terdapat pada buku Sasebi halaman 15.

• Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 16 atas dasar gambar kartu huruf dan susunan suku-suku kata yang terdapat pada halaman tersebut. Siswa diminta bermain dengan kartu huruf untuk merangkai huruf i, n, u dan m menjadi kata-kata baru baik mempunyai makna maupun tidak.

VI. Indikator:

• Membedakan berbagai bunyi bahasa.

• Melafalkan bunyi bahasa yang diperdengarkan.

(4)

• Siswa mampu menyebutkan namanya dengan kalimat sederhana.

^ Siswa mampu menyebutkan SD dan kelasnya dengan kalimat sederhana.

• Siswa mampu menyebutkan alamat tempat tinggalnya dengan kalimat sederhana. • Siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata dan kalimat sederhana.

• Siswa mampu membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.

• Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf, suku kata, kata dan kalimat dari buku atau papan tulis melalui tahap demi tahap: dari menulis di uadara, di meja,

menghubungkan titik-titik dan menuliskan pada buku.

• Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf, suku kata, kata dan kalimat dari buku atau papan tulis dalam bukunya.

VII. Penilaian:

" Tes lisan dalam bentuk perintah untuk membedakan dan melafalkan bunyi bahasa.

• Nontes ( Kinerja ) dalam bentuk perintah untuk menyebutkan data dm, tempat sekolah, dan tempat tinggal

• Tes lisan dalam bentuk perintah untuk membaca huruf, suku kata, kata dan kalimat sederhana.

• Nontes ( Kinerja ) dalam bentuk tugas menulis huruf, suku kata, kata dan kalimat di udara, di meja dan menebalkan titik-titik yang berbentuk huruf. • Nontes ( Produk ) dalam bentuk berupa tugas menulis huruf, suku kata, kata dan kalimat di buku.

VIII. Alokasi Waktu: I. Sumber Belajar:

(5)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PELAJARAN I

Sekolah Dasar/Madarasah :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : 1 / 1

AlokasiWaktu :

I. Tema : Diri Sendiri

II. Standar Kompetensi : Memahami bunyi bahasa, mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan,

memahami teks pendek dengan membaca nyaring, dan menulis permulaan dengan menjiplak.

III. Kompetensi Dasar:

Mendengarkan : Membedakan berbagai bunyi bahasa.

Indikator:

Setelah mendengarkan mated dengaran, siswa mampu: a. Membedakan berbagai bunyi bahasa.

b. Melafalkan bunyi bahasa yang diperdengarkan.

c. Melafalkan bunyi bahasa yang didengar dengan intonasi yang tepat.

Berbicara : Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang

santun Indikator :

a. Siswa mampu menyebutkan namanya dengan kalimat sederhana.

b. Siswa mampu menyebutkan SD dan kelasnya dengan kalimat sederhana. c. Siswa mampu menyebutkan alamat tempat tinggalnya dengan kalimat sederhana.

(6)

intonasi yang tepat. Indikator:

a. Siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata, dan kalimat sederhana. b. Siswa mampu membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Menulis : Menjiplak huruf, kata, dan kalimat.

Indikator :

a. Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf, suku kata, kata, dan kalimat dari buku atau papan tulis melalui tahap demi tahap: dari menulis di udara, di meja, menghubungkan titik-titik, dan menuliskan pada buku.

b. Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf, suku kata, kata, dan kalimat dari buku atau papan tulis dalam bukunya.

Berbicara:

Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun

Menjiplak huruf, Namaku Dimas Membaca nyaring suku kata, dan Siapa Namamu, Ya? suku kata, kata, dan kalimat. kalimat sederhana dengan lafal dan Mendengarkan:

Membedakan berbagai

bunyi bahasa .

IV. Kegiatan Pembelajaran :

1. Mendengarkan dan berbicara Bagian I

a. Siswa mampu membuka Sasebi halaman 8.

b. Siswa diminta mendengarkan guru yang memberi contoh memperkenalkan diri.

(7)

memperkenalkan diri di depan kelas atas bimbingan guru,

d. Atas bimbingan guru siswa diminta saling bertanya kepada temannya tentang data dirinya.

e. Siswa maju ke depan kelas untuk memperkenalkan diri di hadapan guru dan teman-temannya.

Bagian II:

a. Siswa diminta mendengarkan guru tentang berbagai macam bunyi: ada yang mengandung arti dan tidak mengandung arti atau makna. Bunyi yang

mengandung arti atau makna disebut bunyi bahasa. Sedangkan bunyi yang tidak mengandung arti atau makna bukan bunyi bahasa.

b. Siswa diminta mendengarkan dengaran dari guru lalu menirukannya sebagaimana perintah pada buku Sasebi halaman 10.

2. Membaca dan menulis Bagian I

a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 12.

b. Siswa diminta melafalkan "iin" yang diucapkan oleh guru,

c. Siswa diminta ikut melafalkan i dan in lalu mengurai lebih lanjut menjadi huruf-huruf i, n, dan i.

d. Siswa diminta terus berlatih melafalkan huruf i, n, dan i dan kata-kata lain yang terbentuk dari hurf i dan n tersebut sehingga siswa menjadi akrab dan lama-lama menjadi hafal.

Catalan untuk guru:

(8)

Bagian II

b. Siswa diminta melafalkan kata "umi" yang diucapkan oleh guru.

c. Siswa diminta ikut melafalkan u dan mi lalu mengurai lebih lanjut menjadi

huruf-huruf u, m, dan i. d. Siswa diminta terus berlatih melafalkan huruf u, m, dan i dan kata-kata lain yang terbentuk dari huruf u dan m tersebut sehingga siswa menjadi akrab dan lama-lama menjadi hafal.

Catatan untuk guru:

Perlu disampaika bahwa metode yang digunakan sama dengan metode pada bagian I Bagian III:

b. Siswa diminta melaksanakan perintah untuk menulis huruf i, n, m, dan u mulai dari menulis dengan telunjuk di udara, menebalkan titik-titik, dan menyalin dalam buku.

c. Siswa diminta menyalin kalimat yang terdapat pada buku Sasebi halaman 15. d. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 15. Atas dasar gambar kartu huruf dan susunan suku-suku kata yang terdapat pada halaman tersebut siswa diminta bermain dengan kartu huruf untuk merangkai huruf i, n, u, dan m menjadi kata-kata baru mempunyai makna maupun tidak.

V. Alat, Bahan, dan Sumber :

1. Alat: Kartu huruf, papan panel, papan tulis, dan alat tulis.

2. Sumber : Buku Pelajaran Bahasa Indonesia " Saya Senang Berbahasa Indonesia" Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 8-18.

VI. Penilaian :

(9)

Kompetensi Dasar Indikator Teknik

a. Membedakan Berbagai bunyi bahasa dan

menjelaskan isinya

b. Melafalkan bunyi bahasa yang diperdengarkan

(10)

menghubungkan titik-titik,

Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya sebagai berikut. 1. Aspek mendengarkan dengan indikator :

a. membedakan berbagai bunyi bahasa setelah mendengarkan

Alat Penilaian Kriteria Skor

Dengarkan dan tirukan bunyi kendaran di bawah ( Sasebi halaman 17 angka 2)

Dengarkan dan tirukan bunyi bahasa di bawah ini dengan suara nyaring ( Sasebi halaman 17 angka 3 )

b. melafalkan bunyi bahasa setelah mendengarkan :

(11)

kesalahan.

c. melafalkan bunyi bahasa dengan intonasi yang tepat setelah mendengarkan

2. Aspek berbicara dengan indikator:

(12)

dengan tepat tapi tidak

3. Aspek membaca dengan indikator:

a. siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata, dan kalimat sederhana.

Bacalah dengan suara nyaring ( Sasebi hal. 18 angka 4)

(13)

 Dapat membaca

4. Aspek menulis dengan indikator:

a. Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf, suku kata, kata, dan kalimat dari buku atau papan tulis melalui tahap demi tahap: dari menulis di udara, di meja, menghubungkan titik-titik, dan menuliskan pada buku.

Tulislah huruf i, n, u, dan m di udara lalu di meja dengan telunjukmu!

(14)

Alat Penilaian

Kriteria Skor

Salinlah tulisan pada halaman 18 angka 6 dan dengan huruf lepas.

 Dapat menyalin dengan benar.

 Dapat menyalin dengan sedikit

kesalahan.

 Dapat menyalin dengan banyak

kesalahan.

 Dapat menyalin dengan sebagian besar salah.

 Tidak dapat menyalin dengan benar.

 Baik sekali (9-10)  Baik (7-8)

 Sedang (5,5-6)

 Kurang (4-5)

 Kurang sekali (0-3)

(15)

SILABUS PELAJARAN 2

Nama Sekolah/ Madrasah :

I. Tema : Keluarga

Berbicara:

Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai

Menjiplak huruf, Aku Sayang Keluarga Membaca nyaring sukukata, kata, dan kalimat kata, dan kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat

Mendengarkan:

Melaksanakan sesuatu sesuai perintah atau petunjuk yang didengar

II. Standar Kompetensi:

1. Memahami bunyi bahasa

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan fungsi benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi. 3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring .

(16)

1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana.

2.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun. 2.3. mendeskripsikan benda-benda disekitar dan fungsi anggota tubuh dengan

kalimat sederhana.

2.4 Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai 3.1 Membaca nyaring suku kata, kata dan kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat

4.1 Menjiplak huruf, kata, dan kalimat.

IV. Materi Pokok / Pembelajaran : 1. Mendeklamasikan syair lagu

2. Menyebutkan nama orangtua dan saudara kandung. 3. Melakukan sesuatu sesuai petunjuk yang didengar., 4. Membaca nyaring.

5. Menjiplak, menebalkan, dan mencontoh.

V. Kegiatan Pembelajaran:

• Siswa menyanyikan lagu "Semua sayang" disertai dengan gerak dan mimik yang sesuai.

• Siswa mendengarkan guru yang memberi contoh mendeklamasikan lagu " Semua sayang" dengan lafal yang tepat serta gerak dan mimik yang sesuai.

• Siswa diminta maju bergantian mendeklamasikan lagu tersebut dengan penghayatan dan ekspresi yang sesuai.

• Siswa diminta menceritakan keluarganya di depan kelas. • Siswa diminta membuka Sasebi halaman 21

• Siswa diminta menyebutkan nama orangtua dan saudara kandung dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.

(17)

dengan kalimat sederhana dan santun

• Siswa bergantian menyebutkan nama orangtua dan saudara kandung di depan kelas

• Siswa diminta membuka Sasebi halaman 22 • Siswa diminta mendengarkan ucapan guru

• Siswa memasangkari gambar dengan cara menarik garis penghubung sesuai dengan kalimat yang mereka dengar

• Siswa diminta melingkari gambar sesuai dengan kalimat yang mereka dengar. • Siswa diminta membuka Sasebi halaman 23

• Siswa diminta menirukan guru yang melafalkan kata "ali"dan huruf-huruf pembentuknya yaitu a, 1, dan i dengan suara nyaring

• Siswa diminta membaca suku kata, kata, dan kalimat yang terbentuk dari huruf a, 1, i, n, u, u, dan m sebagaimana terbaca pada halaman 23

• Siswa diminta menirukan guru yang melafalkan kata "popi" dan huruf-huruf pembentuknya yaitu p, o, p, dan i dengan suara nyaring.

 Siswa diminta membaca suku kata, kata, dan kalimat yang terbentuk dari huruf pembentuknya yaitu p,o, a, 1, i, n, m, u, dan m sebagaimana terbaca pada

halaman 24

• Siswa diminta membaca nyaring kata dan kalimat pada halaman 25 • Siswa diminta membuka Sasebi halaman 26

• Siswa diminta melaksanakan perintah guru untuk menulis huruf a, 1, o, dan p mulai dari menulis dengan telunjuk di udara, menebalkan titik-titik dan menyalin dalam buku.

• Siswa diminta menyalin dan membaca dengan suara nyaring kalimat yang terdapat pada buku Sasebi halaman 27.

VI. Indikator:

(18)

mengekspresikan dalam gerak dan mimik yang sesuai

• Siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata, dan kalimat sederhana. • Siswa mampu membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat

• Siswa mampu mencocokan gambar sesuai dengan informasi yang didengar • Siswa mampu melingkari gambar sesuai dengan informasi yang didengar • Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf, suku kata, kata dan kalimat dari buku melalui tahap demi tahap: dari menulis di udara , di meja, menghubungkan titik-titik dan menuliskan pada buku.

VII. Penilaian:

• Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menyebutkan nama-nama anggota badan beserta fungsinya.

• Nontes ( Kinerja ) dalam bentuk perintah untuk menyebutkan nama orangtua dan saudara kandung data

• Nontes (Kinerja ) dalam bentuk perintah untuk mendeklamasikan lagu • Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca huruf, suku kata, kata dn kalimat sederhana.

• Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk memasangkan dan melingkari gambar • Nontes (Kinerja) dalam bentuk tugas menulis huruf, suku kata, kata dan kalimat di udara di meja dan menebalkan titik-titik yang berbentuk huruf.

• Tes Lisan dalm bentuk perintah untuk membaca kalimat

VIII. Alokasi Waktu : IX. Sumber Belajar:

(19)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PELAJARAN 2

Sekolah Dasar / Madrasah :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : 1 /1

Alokasi Waktu :

I. Tema : Keluarga

Deklamasi, memahami perintah yang dilisankan, memahami teks pendek dengan membaca nyaring dan Menulis permulaan dengan menjiplak.

Mendengarkan : Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk

sederhana.mbedakan berbagai bunyi bahasa. Indikator:

Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu: a. Melakukan sesuatu sesuai perintah.

b. Mencocokkan gambar sesuai dengan informasi yang didengar. c. Melingkari gambar sesuai dengan informasi yang di dengar.

Berbicara : Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai.

Indikator:

a. Siswa mampu membaca puisi anak dengan lafal dan intonasi yang tepat. b. Siswa mampu mendeklamasikan puisi anak sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai.

(20)

intonasi yang tepat. Indikator:

a. Siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata, dan kalimat sederhana.

b. Siswa mampu membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Menulis : Menjiplak huruf, kata, dan kalimat.

Indikator:

a. Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf, suku kata, kata, dan kalimat dari buku atau papan tulis melalui tahap demi tahap: dari menulis di udara, di meja,

menghubungkan titik-titik, dan menuliskan pada buku.

Berbicara:

Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai.

Menulis Tema: Membaca : Menjiplak Aku Sayang Keluarga Membaca nyaring huruf, kata, suku kata, kata, dan dan kalimat kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.

(21)

IV. Kegiatan Pembelajaran

a. Siswa diminta membuka Sasebi halaman 22. b. Siswa diminta mendengarkan uacapan guru,

c. Siswa diminta memasangkan gambar dengan cara menarik garis penghubung sesuai dengan kalimat yang mereka dengar.

d. Siswa diminta melingkari gambar sesuai dengan kalimat yang mereka dengar.

Bagian II:

a. Siswa diminta membuka Sasebi halaman 20.

b. Siswa menyanyikan lagu " Semua Sayang " disertai dengan gerak dan mimik yang sesuai.

c. Siswa mendengarkan guru yang memberi contoh mendeklamasikan syair lagu "Semua Sayang" dengan lafal yang tepat serta gerak dan mimik yang sesuai. d. Siswa diminta maju bergantian mendeklamasikan lagu tersebut dengan penghayatan dan ekspresi yang sesuai.

e. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang isi lagu " Semua Sayang". f. Siswa diminta untuk menceritakan keluarganya di depan kelas

2. Membaca dan Menulis Bagian I

b. Siswa diminta menirikan guru yang melafalkan kata "ali" dan huruf-huruf pembentuknya yaitu a, 1, dan I dengan suara nyaring.

c. Siswa diminta membaca suku kata, kata, dan kalimat yang terbentuk dari huruf a, 1,1, n, u, dan m sebagaimana terbaca pada halaman 23.

d. Siswa diminta menirukan guru yang melafalkan kata "popi" dan huruf pembentuknya yaitu p, o, p, dan I dengan suara nyaring.

(22)

f. Siswa diminta membaca nyaring kata dan kalimat pada halaman 25.

Catatan untuk guru:

Perlu disampaikan bahwa metode yang digunakan dalam buku ini adalah metode kata lembaga yaitu penyajian gambar dan nama gambar. Setelah itu, kata lembaga diuraikan menjadi suku kata yang selanjutnya diuraikan lagi menjadi huruf-huruf yang dibaca menurut bunyinya. Kemudian huruf-huruf ini disusun menjadi suku kata dan kata baru sebagai hasil sintesa. Bentukan kata baru ini lalu disusun menjadi kalimat sederhana dari huruf-huruf dan suku-suku kata yang bisa dibuat. Siswa didorong untuk berkreasi. Apapun hasilnya, siswa diberi apresiasi.

Bagian II

b. Siswa diminta melakasanakan perintah guru untuk menulis huruf a, 1, o, dan p mulai dari menulis dengan telunjuk di udara, menebalkan titik-titik, dan menyalin dalam buku.

c. Siswa diminta menyalin dan membaca dengan suara nyaring kalimat yang terdapat pada buku Sasebi halaman 27 hurf c.

1. Alat : Kartu huruf, papan panel, papan tulis, dan alat tulis.

2. Sumber : Buku Pelajaran Bahasa Indonesia " Saya Senang Berbahasa Indonesia" Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 19-30

VI. Penilaian :

Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran

(23)

(24)

papan tulis melalui tahap demi tahap, dari menulis di udara, di meja,

Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut. 1. Aspek mendengarkan dengan indikator :

a. Menjawab pertanyaan secara lisan sesuai dengan cerita yang didengarkan guru:

(25)

b. Melingkari gambar sesuai dengan informasi yang didengar:

c. Memberi nomor gambar sesuai dengan yang dibacakan guru:

(26)

(27)

dengan tepat.

b. Siswa mampu membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat di udara lalu di meja dengan telunjukmu!

(28)

kotak sehingga membentuk

huruf i, n, u, dan m! _ dengan sempurna.Dapat membentuk huruf dengan sedikit

kesalahan.

 Dapat membentuk huruf dengan banyak

kesalahan.

 Hanya sedikit yang dapat membentuk huruf.  Tidak dapat membentuk

huruf.

 Baik (7-8)

 Sedang (5,5-6)

 Kurang (4-5)  Kurang sekali (0-3)

Salinlah tulisan pada halaman 30 angka 6 dengan huruf lepas

 Dapat menyalin dengan benar.

 Dapat menyalin dengan sedikit

kesalahan.

 Dapat menyalin dengan banyak

kesalahan.

 Dapat menyalm dengan sebagian besar salah.

 Tidak dapat menyalin dengan benar.

 Sedang (5,5-6)

 Kurang (4-5)

Portofolio

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu:

(29)

No. SK / KD Periode Kriteria Keterang an Kualitas hasil

tulisan (huruf, kata, kalimat

Kesesuaian tulisan dengan materi yang akan dijiplak

Kerapian tulisan

(30)

SILABUS Pelajaran 3

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester: 1/1

I. Tema : Lingkungan

Berbicara:

Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yangtepat dan bahasa yang santun

Menjiplak huruf, Semua Teman Saya Membaca nyaring kata, dan kalimat Baik Hati suku kata, kata, dan kalimatsederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat

Mendengarkan:

Melaksanakan sesuatu Sesuai perintah atau petunjuk yang didengar

1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan. 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan

perkenalan dan tegur sapa, pengenalan fungsi benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi.

(31)

1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana. 1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita.

2.2 Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun.

3.1 Membaca nyaring suku kata, kata dan kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.

4.1 Menjiplak huruf, kata, kalimat sederhana. 4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar.

IV. Materi Pokok / Pembelajaran : 1. Menyapa orang lain.

2. Melakukan sesuatu sesuai petunjuk yang didengar. 3. Memerankan tokoh donggeng.

4. Membaca nyaring. 5. Menulis.

• Siswa diminta mendengarkan guru memberi contoh menyapa orang lain • Siswa juga diminta melakukan teguf sapa di depan kelas atas bimbingan guru. • Atas bimbingan guru siswa diminta saling menyapa kepada temannya

• Siswa maju ke depan kelas untuk melakukan tegur sapa dihadapan guru dan teman-temannya.

• Siswa mendehgafkan kalimat yang diperdengarkan dari guru langsung atau audio atau video.

• Siswa diminta melengkapi gambar berdasarkan hasil pendengaran pada kegiatan 2 huruf a

(32)

berdasarkan hasil pendengaran

• Siswa diminta mendengarkan dongeng yang dibacakan oleh guru.

• Guru memperkenalkan okoh dalam dongeng tersebut yaitu ( kucing, tikus, macan)

• Siswa diminta memperagakan tingkah laku tokoh dongeng yaitu kucing, tikus, dan macan sesuai cerita yang diperdengarkan.

• Siswa maju ke depan kelas untuk memperagakan tingkah laku tokoh dongeng tersebut dihadapan guru dan teman-teman.

• Siswa diminta menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang diceritakan oleh guru • Siswa diminta membuka Sasebi halaman 34

• Siswa diminta menirukan guru yang melafalkan kata elin dan huruf-huruf pembentuknya yaitu e, 1, i, dan n dengan suara nyaring

• Siswa diminta membaca suku kata, kata dan kalimat yang terbentuk dari huruf e, 1, i, dan n

• Siswa diminta menirukan guru yang melafalkan kata "cindi" dan huruf-huruf pembentuknya dengan suara nyaring.

• Siswa diminta membaca suku kata, kata dan kalimat yang terbentuk dari huruf c, i, n, d, dan i sebagaimana terbaca pada halaman 35

• Siswa diminta mendengarkan kalimat yang terbentuk dari huruf e, 1, i, n, a, c, d sebagaimana terbaca pada halaman 36 lalu siswa menjawab pertanyaan dari guru. • Siswa diminta membuka Sasebi halaman 3lS

• Siswa diminta melakukan perintah guru untuk menuliskan huruf e, c, dan d mulai dari menulis dengan telunjuk di udafa, menebalkan titik-titik dan menyalin dalam buku

• Siswa diminta menyalitt kalimat dengan huntf lepas

• Siswa diminta melengkapi kalimat rumpang sesuai dengan gambar

VI. Indikator:

• Siswa mampu menyapa orang lain dengan kalimat sederhana

(33)

 Siswa mampu melengkapi gambar berdasarkan hasil pendengaran • Siswa mampu mengelompokan gambar berdasarkan hasil pendengaran • Memperagakan tingkah laku tokoh yang terdapat dalam dongeng tersebut • Menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang diperdengarkan.

• Siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata dan kalimat sederhana.

 Siswa mampu membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat

• Siswa mampu menjawab pertanyaan setelah membaca nyaring kalimat yang terbentuk dari huruf e, 1, i, n, a, c, d

• Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf suku kata, kata dan kalimat dari buku atau papan tulis ke dalam bukunya.

 Siswa mampu melengkapi kalimat rumpang sesuai dengan gambar.

VII. Penilaian:

 Nontes ( Kinerja ) dalam bentuk perintah untuk menyapa orang lain

• Nontes (Kinerja) dalam bentuk perintah untuk menyebutkan data diri, tempat sekolah, dan tempat tinggal

• Nontes ( Kinerja) yaitu dengan memperagakan tingkah laku dari tokoh dongeng tersebut

• Tes (tertulis ) yaitu dengan menjawab pertanyaan sesuai dongeng tersebut • Tes tertulis yaitu berupa pengerjaan soal pertanyaan dari bacaan teks pendek • Tes Lisan berupa perintah untuk membaca nyaring

• Tes tertulis berupa perintah untuk menyalin teks pendek

• Portofolio berupa perintah untuk melengkapi kalimat rumpang sesuai gambar

VIII. Alokasi Waktu :

IX. Sumber Belajar:

(34)

Sekolah Dasar / Madrasah :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : I / 1

Alokasi Waktu : I. Tema : Lingkungan

memahami perintah, tegur sapa, memahami teks pendek dengan membaca, menulis permulaan dengan menjiplak

III. Kompetensi Dasar

Mendengarkan :

Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana

Indikator:

Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu: a. Melengkapi gambar berdasarkan hasil pendengaran. b. Mengelompokan gambar berdasarkan hasil pendengaran

Berbicara:

Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun

Indikator :

a. Siswa mampu menyapa orang lain dengan kalimat sederhana.

(35)

Membaca :

Membaca nyaring suku kata, kata, dan kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat

Indikator :

b. Siswa mampu membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat

Menulis :

Menjiplak huruf, kata, dan kalimat Indikator:

a. Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf, suku kata, kata, dan kalimat dari buku atau papan tulis.

b. Siswa mampu melengkapi kalimat rumpang sesuai gambar.

Berbicara:

Menyapa oarang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa

yang santun..

Tema: Semua Teman Saya Baik Hati

Membaca:

Membaca nyaringsuku kata, kata, dankalimat sedcrhanadengan lafal danintonasi yang tepat.

Menulis:

Menjiplak huruf,kata, dankalimat.

Mendengarkan:

(36)

b. Siswa diminta mendengarkan guru memberi contoh menyapa orang lain, c. Siswa diminta melakukan tegur sapa di depan kelas atas bimbingan guru, d. Atas bimbingan guru siswa diminta saling menyapa kepada temannya. e. Siswa maju ke depan kelas untuk melakukan tegur sapa di hadapan guru. Bagian II:

b. Siswa mendengarkan kalimat yang diperdengarkan dari guru langsung atau audio/video.

c. Siswa diminta melengkapigambar berdasarkan hasil pendengaran pada kegiatan 2 huruf a.

d. Siswa diminta mengelompokan gambar dengan melingkari gambar-gambar berdasarkan hasil pendengaran. 2.

Membaca dan menulis Bagian I

b. Siswa diminta menirukan guru melafalkan kata "elin" dan huruf-huruf pembentuknya yaitu e, 1,1, dan n dengan suara nyaring.

c. Siswa diminta membaca suku kata, kata, dan kalimat yang terbentuk dari huruf e, 1, i, dan n.

(37)

membentuk kata-kata yang bermakna. Siswa yang berhasil membentuk kata yang bermakna akanmendapat pujian.

Bagian II

b. Siswa diminta menirukan guru melafalkan kata "cindi" dan huruf-huruf pembentuknya dengan suara nyaring.

c. Siswa diminta membaca suku kata, kata, dan kalimat yang terbentuk dari huruf c, i, n, d, dan i sebagaimana terbaca pada halaman 35.

d. Siswa diminta mendengarkan kalimat yang terbentuk dari huruf e, 1, i, n, a, c, dan d sebagaimana terbaca pada halaman 36 lalu siswa menjawab pertanyaan dari guru.

Catatan untuk guru:

Perlu disampaikan bahwa metode yang digunakan sama dengan atas.

Bagian III:

a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 36

b. Siswa diminta melaksanakan perintah guru untuk menulis huruf e, c, dan d

mulai dari menulis dengan telunjuk di udara, menebalkan titik-titik dan menyalin dalam buku. .

c. Siswa diminta menyalin kalimat dengan huruf lepas.

d. Siswa diminta melengkapi kalimat rumpang sesuai gambar.

VI. Penilaian :

(38)

dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:

(39)

membaca nyaring kalimat

Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut. 1. Aspek mendengarkan dengan indikator :

a. Melengkapi gambar berdasrkan hasil pendengaran:

Dengarkan gurumu membaca kalimat lalu tebalkan gambarnya.

(40)

b. Mengelompokan gambar berdasarkan hasil pendengaran:

gambar dengan banyak kesalahan.

(41)

c. Siswa mampu menjawab pertanyaan setelah membaca teks pendek;

(42)

Bacalah dengan suara

4. Aspek menulis dengan indikator:

a. Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf, suku kata, kata, dan kalimat dari buku atau papan tulis dalam bukunya.

(43)

kesalahan

 Dapat melengkapi kalimat dengan sebagian besar salah

 Tidak dapat melengkapi kalimat

 Kurang (4-5)

Portofolio

Nama Siswa : Kelas :

No. SK / KD Periode Kriteria Keterang an Kualitas hasil tulisan

(huruf, kata, kalimat

Kerapian Tulisan

1 Melengkapi kalimat rumpang 2 Melengkapi

kalimat rumpang

(44)

Nama Sekolah/Madrasah :

I. Tema : Pengalaman

Berbicara:

4.2 Menebalkan Hormati Guru Membaca nyaring sukukata, titik-titik huruf. Sayangi Teman Kata, dan kalimat sederhana 4.4 Melengkapi dengan lafal dan intonasi kalimat yang yang tepat

belum selesai berdasarkan gambar 4.5 Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf

Mendengarkan:

Melaksanakan sesuatu sesuai perintah

1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan.

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan rungsi benda dan rungsi anggota tubuh, dan deklamasi.

(45)

1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana

2.2 Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun

3.1 Membaca nyaring suku kata, kata dan kalimat sederhana dengan lafaldan Intonasi yang tepat

4.1 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar 4.2 Menebalkan huruf

4.5 Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas.

IV. Materi Pokok / Pembelajaran : 1. Menyapa orang lain.

2. Melakukan sesuatu sesuai petunjuk yang didengar. 3. Membaca nyaring.

4 Menulis.

5. Menyalin puisi anak.

• Siswa diminta mendengarkan guru yang memberi contoh menyapa orang lain. • Siswa juga diminta mendengarkan temannya menyapa guru atau orang yang dihormati di depan kelas atas bimbingan guru

• Atas bimbingan guru siswa diminta memperagakan cara menyapa orang yang dihormati dengan ucapan yang sopan

• Siswa maju ke depan kelas untuk menyapa orang dengan meminta izin dengan ucapan yang sopan

• Siswa diminta mendengarkan perintah dari guru kemudian mengerjakan seperti yang mereka dengar.

(46)

pada gambar sesuai tuturan yang mereka dengar • Siswa diminta membuka Sasebi halaman 46

• Siswa diminta menirukan guru yang melafalkan kata "hakim" dan huruf-huruf pembentuknya yaitu h, a, k, i, dan m dengan suara nyaring

• Siswa diminta membaca suku kata, kata dan kalimat yang terbentuk dari huruf h, a, k, i, dan m sebagaimana terbaca pada halaman 46

• Siswa diminta mendengarkan guru membaca teks pendek lalu siswa diminta membaca bersama-sama.

• Siswa diminta menjawab pertanyaan sesuai dengan teks pendek yang telah dibaca

• Siswa diminta membuka Sasebi halaman 47 • Siswa diminta menulis huruf h dan k di meja

• Siswa diminta menebalkan huruf h dan k berulang-ulang sehingga menjadi terbiasa

• Siswa diminta menyusun huruf menjadi kata sesuai gambar

• Siswa diminta menyalin suku kata, kata dan kalimat sederhana di buku tulis • Siswa diminta melengkapi kalimat rumpang sesuai dengan gambar

• Siswa diminta mendengarkan guru membaca kalimat sederhana lalu menyalinnya ke dalam buku tulis.

• Siswa diminta menyalin puisi atau lagu di buku tulis • Siswa diminta menyanyikan lagu tersebut bersama-sama.

VI. Indikator :

• Siswa mampu mengucapkan salam kepada guru dan orang yang dihormati • Siswa mampu menyapa orang lain dengan ucapan yang sopan

(47)

lafal dan intonasi yang tepat.

• Siswa mampu membaca teks pendek

• Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai teks • Siswa mampu menulis huruf di atas meja

• Siswa mampu menulis huruf dengan menebalkan titik-titik

• Siswa mampu menyusun huruf acak menjadi satu kata dengan bantuan gambar • Siswa mampu melengkapi kalimat rumpang sesuai gambar.

• Siswa mampu menyalin kalimat dari tuturan guru. • Siswa diminta membuka Sasebi halaman 50.

• Siswa diminta menyalin puisi atau lagu di buku tulis • Siswa diminta menyanyikan lagu tersebut bersama-sama

VII. Penilaian:

• Nontes ( Kinerja ) dalam bentuk perintah untuk mengucapkan salam kepada guru dan meminta izin pergi ke sekolah kepada ayah, ibu atau kakakmu

• Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk melakukan kegiatan seperti perintah itu • Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca kalimat sederhana dalam bentuk teks pendek lalu menjawab pertanyaan sesuai dengan teks tersebut • Nontes (Kinerja) dalam bentuk tugas menulis huruf dan menebalkan titik-titik huruf

• Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk melengkapi kalimat yang belum selesai. • Nontes ( portofolio) dalam bentuk berupa menyalin puisi dalam huruf lepas

VIII. Alokasi Waktii: I.. Sumber Belajar: • Buku Sasebi kelas 1 • Kartu huruf

(48)

Sekolah Dasar/Madrasah :

Alokasi Waktu :

I. Tema : Pengalaman

Memahami perintah, tegur sapa, memahami teks pendek dengan membaca, menulis permulaan dengan menjiplak.

Mendengarkan : Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk

sederhana Indikator:

Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu:

a. Melakuakan perintah sesuai dengan tuturan yang diperdengarkan b. Menandai gambar sesuai dengan tuturan yang diperdengarkan

Berbicara : Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat

dan bahasa yang santun Indikator :

a. Siswa mampu mengucapkan salam kepada guru dan orang yang dihormati b. Siswa mampu menyapa orang lain dengan ucapan yang sopan.

Membaca : Membaca nyaring suku kata, kata, dan kalimat sederhana dengan lafal

(49)

Indikator :

a. Siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata, dan kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat

b. Siswa mampu membaca teks pendek c. Siswa mampu menjawab pertanyaan Menulis : -Menebalkan huruf

-Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar -Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas.

Indikator:

a. Siswa mampu mempu menulis huruf dengan menebalkan titik-titik. b. Siswa mampu menyusun huruf acak menjadi suku kata dengan bantuan gambar.

c. Siswa mampu melengkapi kalimat rumpang sesuai gambar. d. Siswa mampu menyalin kalimat dari tuturan guru,

e. Siswa mampu menyalin puisi anak. Berbicara:

4.2 Menebalkan Hormati Guru Membaca nyaring sukukata, titik-titik huruf. Sayangi Teman Kata, dan kalimat sederhana 4.4 Melengkapi dengan lafal dan intonasi kalimat yang yang tepat

belum selesai berdasarkan gambar 4.5 Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf

Mendengarkan:

(50)

b. Siswa diminta mendengarkan guru memberi contoh menyapa orang lain, c. Siswa juga diminta mendengarkan temannya menyapa guru atau orang yang dihormati di depan kelas atas bimbingan guru.

d. Atas bimbingan guru siswa diminta memeragakan cara menyapa orang yang dihormati dengan ucapan yang sopan.

e. Siswa maju ke depan kelas untuk menyapa orang dengan meminy\ta izin dengan ucapan yang sopan.

Bagian II:

b. Siswa diminta mendengarkan kalimat yang diperdengarkan dari guru lalu mengerjakan seperti yang mereka dengar.

c. Siswa mendengarkan tuturan dari guru lalu siswa diminta memberi centang pada gambar sesuai tuturan yang mereka dengar.

3. Membaca dan menulis Bagian I

b. Siswa diminta menirukan guru melafalkan kata "hakim" dan huruf-huruf pembentuknya yaitu h, a, k, I, dan m dengan suara nyaring.

c. Siswa diminta membaca suku kata, kata, dan kalimat yang terbentuk dari huruf h, a, k, i, dan m.

d. Siswa diminta mendengarkan guru membaca teks pendek lalu siswa diminta membaca bersama-sama.

(51)

Catatan untuk guru:

Perlu disampaikan bahwa metode yang digunakan dalam buku ini adalah metode kata lembaga yaitu penyajian gambar dan nama gambar. Setelah itu, kata lembaga diuraikan menjadi suku kata yang selanjutnya diuraikan lagi menjadi huruf-huruf yang dibaca menurut bunyinya. Kemudian huruf-huruf ini disusun menjadi suku kata dan kata baru sebagai hasil sintesa. Bentukan kata baru ini lalu disusun menjadi kalimat sederhana dari huruf-huruf dan suku-suku kata yang bisa dibuat. Siswa didorong untuk berkreasi untuk membentuk kata-kata yang bermakna. Siswa yang berhasil membentuk kata-kata yang bermakna akanmendapat pujian.

Bagian II

a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 47. b. Siswa diminta menulis huruf "h" dan "k" di meja.

c. Siswa diminta menebalkan huruf "h" dan "k" berulang-ulang sehingga menjadi terbiasa.

Perlu disampaikan bahwa metode yang digunakan dalam buku ini adalah metode kata lembaga yaitu penyajian gambar dan nama gambar. Setelah itu, kata lembaga diuraikan menjadi suku kata yang selanjutnya diuraikan lagi menjadi huruf-huruf yang dibaca menurut bunyinya. Kemudian huruf-huruf ini disusun menjadi suku kata dan kata baru sebagai hasil sintesa. Bentukan kata baru ini lalu disusun menjadi kalimat sederhana dari huruf-huruf dan suku-suku kata yang bisa dibuat. Siswa didorong untuk berkreasi untuk membentuk kata-kata yang bermakna. Siswa yang berhasil membentuk kata-kata yang bermakna akanmendapat pujian.

Bagian III:

(52)

c. Siswa diminta menyalin suku kata, kata, dan kalimat sederhana di buku tulis.

d. Siswa diminta melengkapi kalimat rumpang sesuai gambar.

e. Siswa diminta mendengarkan guru membaca kalimat sederhana lalu menyalinnya ke dalam buku tulis.

VI. Penilaian :

Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran

Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut.

Penilaian

Alat Penilaian Mendengarkan:

Melaksanakan sesuatu sesuai perintah atau petunjuk sederhana

a. Melakukan perintah sesuai dengan dengaran

b. Menandai gambar sesuai dengan dengaran yang diperdengarkan

a. Tes Lisan

b. Tes Tulis

a. Perintah untuk melakukan sesuatu sesuai dengan dengaran yang

diperdengarkan. b. Perintah

menandai gambar sesuai dengan dengaran yang diperdengarkan. .

(53)

(54)

huruf lepas

Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut: 1. Aspek mendengarkan dengan indikator :

a. Melakukan perintah dengan tuturan yang diperdengarkan:

b. Menandai gambar sesuai dengan tuturan yang diperdengarkan:

2. Aspek berbicara dengan indikator

(55)

Alat Penilaian Kriteria Skor Ucapkan salam kepada guru

atau orang yang lebih tua dengan hormat (Sasebi

b. Siswa mampu menyapa orang lain dengan ucapan yang sopan

(56)

Alat Penilaian Kriteria Skor Bacalah dengan suara

nyaring  Dapat membaca dengan _tepat.  Dapat membaca

b. Siswa mampu membaca nyaring teks pendek

c. Siswa mampu menjawab pertanyaan setelah membaca teks pendek

(57)

 Dapat menjawab

4. Aspek Menulis dengan indikator

a. Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf dengan menebalkan titik-titik dalam bukunya.

b. Siswa mampu melengkapi kalimat rumpang sesuai dengan gambar.

(58)

besar salah.  Tidak dapat

melengkapi kalimat dengan benar.

c. Siswa mampu melengkapi kalimat rumpang sesuai dengan gambar.

Salinlah puisi ini dengan huruf

lepas! Sasebi hal. 52 angka 7  Dapat menyalin puisi _{dengan benar.}  Dapat menyalin puisi

dengan sedikit kesalahan.

 Dapat menyalin puisi dengan banyak kesalahan.

 Dapat menyalin puisi dengan sebagian besar salah.

 Tidak dapat menyalin puisi dengan benar.

 Sedang (5,5-6)

 Kurang (4-5)

Portofolio

(59)

No. SK / KD Periode Kriteria Keterang

an Kualitas hasil

Kerapian tulisan

1 Menyalin Puisi Menyalin Puisi

SILABUS Pelajaran 5

(60)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester: 1/1

I. . Tema : Lingkungan

Berbicara:

Mendeskripsikan Benda di sekitar dengan Kalimat sederhana

4.1 Menjiplak Rumah Sehat Keluarga Membaca nyaring suku huruf, kata, kalimat Tenteram kata, kata, dan kali sederhana mat sederhan dengan lafal dan intonasi yang tepat

4.2 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau

papan tulis.

Mendengarkan:

1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai perintah atau petunjuk yang didengar 1.3 Menyebutkan tokoh- tokoh dalam cerita

Mendengarkan:

1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai perintah atau petunjuk yang dideengar. 1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita

(61)

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan fungsi benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi 3. .Memahami teks pendek dengan membaca nyaring .

4. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin.

1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana 1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita

2.3 Mendeskripsikan benda-benda disekitar dengan kalimat sederhana

3.1 Membaca nyaring suku kata, kata dan kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat

4.1 Menjiplak huraf, kata, kalimat sederhana

4.2 Mencontoh huraf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar.

IV. Materi Pokok / Pembelajaran :

1. Melakukan perintah yang didengar. 2. Menjelaskan benda-benda di sekitar. 3. Membaca Nyaring.

4. Menulis.

• Siswa diminta mendengarkan perintah dari guru kemudian mengerjakan seperti yang mereka dengar.

• Siswa diminta menjiplak gambar pada halaman 53

• Siswa diminta mewarnai gambar tersebut sesuai dengan keinginannya. • Siswa diminta mendengarkan guru bercerita

(62)

yang dibacakan guru

• Siswa menjawab pertanyaan sesuai cerita tersebut • Siswa diminta membuka Sasebi halaman 55

• Pada kegiatan a siswa diminta menulis nama benda sesuai nomor pada gambar halaman 55

• Siswa diminta menceritakan tiap benda sesuai nomor dengan kalimat sederhana.  Pada kegiatan b siswa diminta menebak benda dengan bantuan beberapa

petunjuk kalimat sederhana tentang benda tersebut.

 Siswa diminta maju kedepan menceritakan salah satu benda dirumah lalu siswa lain menebaknya.

 Siswa diminta membuka Sasebi halaman 57

 Siswa diminta menirukan guru melafalkan kata "sabila" dan huruf pembentuknya yaitu s, a, b, i, 1, dan a dengan suara nyaring.

 Siswa diminta membaca suku kata, kata, dan kalimat yang terbentuk dari huruf s,a,b,i,i,a dan huruf yang sudah dipelajarisebelumnya yaitu p,o,d,m sebagaimana terbaca pada halaman 57

 Siswa diminta membuka Sasebi halaman 58

 Siswa diminta menirukan guru melafalkan kata "utari" dan huruf pembentuknya yaitu u, t, a, r, i dengan suara nyaring.

 Siswa diminta membaca suku kata, kata, dan kalimat yang terbentuk dari huruf u,t,a,r,i dan huruf yang sudah dipelajari sebelumnya yaitu h,m,p sebagaimana terbaca pada halaman 58

 Siswa diminta mendengarkan guru membaca teks pendek lalu siswa diminta membaca bersama-sama

 Siswa diminta menjawab pertanyaan sesuai teks pendek yang telah dibaca  Siswa diminta membuka Sasebi halaman 59

(63)

 Siswa diminta untiik menulis kata dengan suku kata awalnya sama lalu membacanya dengan nyaring

 Siswa diminta menulis kata dengan suku kata akhirnya sama lalu membacanya dengan nyaring.

 Siswa diminta untuk mengisi kotak-kotak kosong dengan memasukan kata-kata

yang telah tersedia dibantu dengan beberapa petunjuk kata yang benar lalu membacanya dengan nyaring

 Siswa diminta menyalin kalimat dengan huruf lepas.

VI. Indikator:

• Siswa mampu menjiplak gambar • Siswa mampu mewarnai gambar

• Siswa mampu menyebutkan tokoh yang disuka dan tidak disuka • Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita • Siswa mampu menulis nama-nama benda yang berada di rumah

• Siswa mampu menceritakan benda-benmda tersebut dengan kalimat sederhana • Siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata dan kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yuang tepat

• Siswa mampu membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat • Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai denganm teks pendek

• Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf suku kata, kata dan kalimat dari buku Sasebi ke dalam bukunya

• Siswa mampu memenyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang benar.

VII. Penilaian:

(64)

gambar.

• Tes tertulis yaitu menjawab pertanyaan sesuai dongeng tersebut

• Tes tertulis dalam bentuk perintah untuk menjelaskan atau menceritakan benda pada gambar

• Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca nyaring huruf, suku kata, kata dan kalimat

• Tes tertulis berupa perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan teks pendek

• Tes tertulis berupa perintah untuk menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang benar

• Portofolio berupa perintah untuk menyalin bacaan dengan huruf lepas.

VIII. Alokasi Waktu: IX.. Sumber Belajar:

• Buku Sasebi kelas 1

(65)

Sekolah Dasar/Madrasah:

Alokasi Waktu :

===============================================================

I. Tema : Lingkungan

II. Standar Kompetensi : Memahami perintah, memahami dongeng yang

dilisankan, pengenalan benda, memahami teks pendek dengan membaca, menulis permulaan dengan menjiplak dan mencontoh.

Mendengarkan :

1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana Indikator

Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu: a. Menjiplak gambar

b. Mewarnai gambar

1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita, siswa mampu: Indikator:

Setelah mendengarkan materi eerita, siswa mampu:

a. Siswa mampu menyebutkan tokoh yang disuka dan tidak disuka b. Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita.

Berbicara : mendeskripsikan benda-benda disekitar dengan kalimat sederhana.

(66)

a. Siswa mampu menulis nama-nama benda yang berada di rumah.

b. Siswa mampu menceritakan benda-benda tersebut dengan kalimat sederhana.

Membaca : Membaca nyaring suku kata, kata, dan kalimat sederhana dengan lafal

dan intonasi yang tepat Indikator :

a. Siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata, dan kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.

b. Siswa mampu membaca teks pendek. c. Siswa mampu menjawab pertanyaan.

Menulis : Menjiplak huruf, kata, dan kalimat sederhana.

Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar.

Indikator:

a. Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf, suku kata, kata, dan kalimat sederhana ke buku tulisnya.

b. Siswa mampu menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang benar.

(67)

Mendeskripsikan Benda di sekitar dengan Kalimat sederhana

4.1 Menjiplak Rumah Sehat Keluarga Membaca nyaring suku huruf, kata, kalimat Tenteram kata, kata, dan kali sederhana mat sederhan dengan lafal dan intonasi yang tepat

4.2 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau

papan tulis.

Mendengarkan:

1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai perintah atau petunjuk yang didengar 1.3 Menyebutkan tokoh- tokoh dalam cerita

IV. Kegiatan Pembelajaran : 1. Mendengarkan dan berbicara

Bagian I

b. Siswa diminta mendengarkan perintah dari guru kemudian mengerjakan seperti yang nereka dengar.

c. Siswa juga diminta menjiplak gambar pada halaman 53.

d. Siswa diminta mewarnai gambar tersebut sesuai dengan keinginannya. Bagian II:

a. Siswa diminta medengarkan guru bercerita.

b. Siswa diminta menyebutkan tokoh-tokoh yang terdapat dalam cerita tersebut. c. Siswa diminta menyebutkan tokoh yang disuka dan tidak disuka dalam cerita yang dibacakan guru.

(68)

Bagian III:

a. Siswa diminta membuka Sasebi halaman 55,

b. Pada kegiatan a siswa diminta menulis nama benda sesuai nomor dengan kalimat sederhana.

c. Siswa diminta menceritakan tiap benda sesuai nomor dengan kalimat sederhana.

d. Pada kegiatan b siswa diminta menebak benda dengan bantuan beberapa petunjuk kalimat sederhana tentang benda tersebut.

e. Siswa diminta maju kedepan menceritakan salah satu benda di rumah lalu siswa lain menebaknya.

2. Membaca dan Menulis Bagian I

b. Siswa diminta menirukan guru melafalkan kata "sabila" dan huruf-huruf pembentuknya yaitu s, a, b, 1,1, dan a dengan suara nyaring.

c. Siswa diminta membaca suku kata, kata, dan kalimat yang terbentuk dari huruf s, a, b, 1,1, dan a

Catatan untuk guru:

(69)

Bagian II

b. Siswa diminta menirukan guru melafalkan kata "utari" dan huruf pembentuknya, yaitu u, t, a, r, dan i dengan suara nyaring,

c. Siswa diminta membaca suku kata, kata, dan kalimat yang terbentuk dari huruf u, t, a, r, dan i dan huruf yang dipelajari sebelumnya yaitu h, m, dan p sebagaimana terbaca pada halaman 58.

Bagian III:

a. Siswa diminta mendengarkan guru membaca teks pendek lalu siswa diminta membaca bersama-sama.

b. Siswa diminta menjawab pertanyaan sesuai teks pendek yang telah dibaca.

Bagian IV:

b. Siswa diminta melakukan perintah guru untuk menuliskan huruf s, b, t, dan r mulai dari menulis dengan jari telunjuk di meja, dan menebalkan titik-titik.

c. Siswa diminta menyusun huruf acak menjadi kata yang bermakna d. Siswa diminta untuk menulis kata dengan suku kata awalnya sama lalu membacanya dengan nyaring.

e. Siswa diminta menulis kata dengan suku kata akhirnya sama lalu membacanya dengan nyaring.

f. Siswa diminta untuk mengisi kotak-kotak kosong dengan memasukkan kata-kata yang telah tersedia dibantu dengan beberapa petunjuk kata yang benar lalu membacanya dengan nyaring.

g. Siswa diminta menyalin kalimat dengan huruf lepas.

1. Alat: Kartu huruf, papan panel, papan tulis, dan alat tulis.

(70)

VI. Penilaian :

Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran. Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:

(71)

c. Siswa mampu menjawab pertanyaan

c. Tes Tulis c. Perintah untuk menjawab Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya sebagai berikut.

1. Aspek mendengarkan, dengan indikator : a. Menjiplak dan mewarnai gambar

(72)

2. Aspek berbicara, dengan indikator:

a. Siswa mampu menulis nama-nama benda yang berada di rumah menceritakannya

Jelaskan benda di bawah ini!

Sasebi halaman 64 angka 3  Dapat menjelaskan _{benda dengan tepat dan}

a. Siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata, dan kalimat sederhana.

(73)

b. Siswa mampu membaca nyaring teks pendek

Bacalah teks dengan suara nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat( Sasebi hal. 64 angka 4)

c. Siswa mampu menjawab pertanyaan setelah membaca teks pendek

4. Aspek menulis, dengan indikator:

(74)

dalam bukunya.

Tebalkan huruf "s" , "t",

dan "r"  Dapat menyalin huruf _{dengan benar.}  Dapat menyalin huruf

dengan sedikit kesalahan.

 Dapat menyalin huruf dengan banyak kesalahan.

 Dapat menyalin huruf dengan sebagian besar salah.

 Tidak dapat menyalin huruf dengan benar.

 Sedang (5,5-6)

 Kurang (4-5)

b. Siswa mampu menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang benar.

Susunlah kata-kata ini menjadi

kalimat yang tepat!  Dapat menyusun _{kalimat dengan benar}  Dapat menyusun kalimat dengan sedikit kesalahan.

 Dapat menyusun kalimat dengan banyak kesalahan.

 Dapat menyusun kalimat dengan sebagian besar salah.  Tidak dapat

menyusun kalimat dengan benar.

 Sedang (5,5-6)

 Kurang (4-5)

(75)

Portofolio

No. SK / KD Periode Kriteria Keterang

an Kualitas hasil

Kerapian tulisan

(76)

SILABUS Pelajaran 6

Nama Sekolah/Madrasah :

I. Tema : Kebersihan, Kesehatan, Keamanan Berbicara:

Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun.

Mendeklamaikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai

4.2 Mencontoh Saya Cinta Hidup Membaca nyaring suku kata, huruf, atau Bersih kata, dan kalimat sederhana kalimat dengan lafal dan intonasi sederhana tepat

dari buku atau papan tulis. 4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai

Mendengarkan: Memahami perintah yang dilisankan

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan fungsi benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi 3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring .