7. SILABUS Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia. Kelas/Semester : V ( lima) / I (satu) Alokasi waktu : 10 X 35 menit
Tema : Senangnya di Tempat yang Serba Bersih
I. Standar Kompetensi :
1. Mendengarkan : Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan.
2. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secaralisan dengan menanggapisuatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara.
2. Membaca : Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata permenit, dan membaca puisi.
3. Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan dan dialog tertulis. II. Kompetensi Dasar
1.2 Mengidentifikasi unsur cerita tentang cerita rakyat yang didengarnya. 2.1 Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa dan memberikan saran
pemecahannya dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa. 3.2 Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
4.2 Menulis surat undangan (ulang tahun, acara keagamaan, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan.
Menulis: 4.2 Menulis surat undangan
(ulang tahun, acara
keagamaan, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan
memperhatikan penggunaan ejaan.
Membaca: 3.2 Membaca teks
percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Tema:
Senangnya di Tempat yang Serba Bersih Mendengarkan:
1.2 Mengidentifikasi unsur cerita tentang cerita rakyat yang
didengarnya.
Men angg
Berbicara: 2.1 Menanggapi suatu
III. Materi Pokok/Pembelajaran
Bacaan teks percakapan “Jum’at Bersih” Teks gambar seri.
Teks yang diperdengarkan ”Jadi Pemulung” dan “Asal Mula Salatiga” IV. Kegiatan Pembelajaran
Membaca:
Membaca teks percakapan “Jumat Bersih” Menjawabpertanyaan bacaan.
Mencatat hal-hal penting tentang bacaan. Memperagakan percakapan.
Menulis:
Membuat beberapa kalimat sesuai gambar.
Membuat kalimat yang menggunakan kata depan dengan dan karena setelah membaca contohnya.
Menulis surat undangan. Berbicara:
Mendengarkan cerita yang dibacakan guru. Mencatat hal-hal penting yang didengar.
Memberikan pendapat/saran dengan bahasa yang santun. Mendengarkan:
Mendengarkan cerita rakyat “Asal Usul Salatiga”. Menjawab pertanyaan bacaan.
Mendaftar latar cerita, nama-nama tokoh dan wataknya. Menceritakan kembali secara tertulis.
Menanggapi isi cerita secara tertulis. V. Indikator
Membaca:
Siswa mampu menjawab pertanyaan bacaan.
Siswa mampu menemukan pokok-pokok pikiran dari bacaan yang dibaca. Berbicara:
Siswa mampu menyusun persiapan kunjungan/pengamatan secara kelompok. Siswa mampu menceritakan hasil pengamatan secara lisan.
Mendengarkan
Siswa mampu menuliskan unsur cerita dari cerita rakyat yang didengarnya. Siswa mampu menemukan pelajaran yang terkandung dalam cerita rakyat
yang didengaranya. VI. Penilaian
tertulis kinerja
VII. Alokasi Waktu o10 X 35 menit VIII. Sumber Belajar
Buku “Saya Senang Berbahasa Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 61-72.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PELAJARAN VII
Sekolah Dasar :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : V/1
Alokasi Waktu : 10 × 35 (6 × pertemuan) Minggu 13, 14
I. Tema : Senangnya di Tempat yang Serba Bersih II. Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan
Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan.
2. Berbicara:
Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta, secara lisan dengan menanggapi suatau persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara 3. Membaca:
Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi 4. Menulis:
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis.
III. Kompetensi Dasar : Mendengarkan:
Indikator:
a. Siswa mampu menuliskan unsur-unsur cerita yang didengar.
b. Siswa mampu menceritakan kembali cerita yang didengar secara lisan. c. Siswa mampu memberikan tanggapan atas cerita yang didengarnya
secara lisan. Berbicara:
Indikator:
a. Siswa mampu menemukan masalah/persoalan dalam suatu peristiwa. b. Siswa mampu memberikan saran pemecahan dari masalah tersebut dengan
pilihan kata yang tepat dan bahasa yang santun. Membaca:
Indikator:
a. Siswa mampu memperagakan percakapan dengan intonasi yang tepat sesuai dengan perannya.
Indikator:
a. Siswa mampu menemukan pokok-pokok yang harus ditulis dalam surat undangan.
b. Siswa mampu membuata surat undangan untuk suatu kegiatan.
IV. Kegiaan Pembelajaran: Bagian I
1. Membaca
Pertemuan pertama:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 61.
b. Siswa diminta membaca teks percakapan “Jum’at Bersih” c. Siswa diminta menjawab pertanyaan bacaan.
d. Siswa diminta menuliskan gagasan teks percakapan “Jum’at Bersih” e. Siswa diminta memperagakan percakapan “Jum’at Bersih” berpasangan
sesuai perannya. Bagian II
2. Menulis
Menulis: 4.2 Menulis surat undangan
(ulang tahun, acara
keagamaan, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan
memperhatikan penggunaan ejaan.
Membaca: 3.2 Membaca teks
percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Tema:
Senangnya di Tempat yang Serba Bersih Mendengarkan:
1.2 Mengidentifikasi unsur cerita tentang cerita rakyat yang
didengarnya.
Men angg
Berbicara: 2.1 Menanggapi suatu
Pertemuan kedua:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 62.
b. Siswa diminta membuat beberapa kalimat sesuai dengan gambar.
c. Siswa diminta membuat kalimat yang menggunakan kata depan dengan dan karena setelah membaca contohnya.
Bagian III 3. Berbicara
Pertemuan ketiga:
a. Siswa diminta mendengarkan cerita “Jadi Pemulung” yang dibacakan guru sambil mencatat pokok-pokok cerita yang didengar.
b. Siswa diminta mendiskusikan masalah dan pemecahan cerita “Jadi Pemulung” yang dibacakan guru
Bagian IV 4. Menulis
Pertemuan keempat:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 66.
b. Siswa diminta membaca contoh cara menulis surat undangan yang resmi. c. Siswa diminta menulis surat undangan seperti contoh dengan keperluan
mengambil rapor kenaikan kelas.
d. Siswa diminta mencari contoh surat undangan. Bagian V
5. Mendengarkan Pertemuan kelima:
a. Siswa diminta mendengarkan cerita “Asal Mula Salatiga” yang dibacakan guru sambil mencatat pokok-pokok cerita yang didengar.
b. Siswa diminta menjawab pertanyaan bacaan.
c. Siswa diminta menuliskan nama-nama tokoh dan wataknya beserta kalimat yang mendukungnya sebagaimana contoh.
Pertemuan keenam:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 69.
b. Siswa diminta menuliskan kembali cerita “Asal Mula Salatiga” dengan kalimatnya sendiri.
c. Siswa diminta menuliskan unsur-unsur cerita “Asal Mula Salatiga”. d. Siswa diminta memberikan tanggapan secara tertulis terhadap isi cerita.
V. Alat dan Sumber Bahan
1. Alat : Gambar tempat-tempat yang bersih, gaambar ilustrasi cerita rakyat. 2. Sumber : Buku Pelajaran Bahasa Inonesia “Saya Senang Berbahasa Indonesia
”Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 61-72. VI. Penilaian
Untuk itu dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar Indikator Teknik
Penilaian Alat Penilaian Membaca:
3.2 Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
a. Siswa mampu memperagakan percakapan dengan intonasi yang tepat sesuai dengan perannya. b. Siswa mampu
menemukan pokok percakapan yang diperagakan. Unjuk Kerja Produk Perintah untuk memperagakan percakapan sesuai dengan perannya. Perintah menuliskan pokok percakapan yang diperagakan. Menulis:
4.2 Menulis surat undangan (ulang tahun, acara
keagamaan, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan.
a. Siswa mampu menemukan pokok-pokok yang harus ditulis dalam surat undangan.
b. Siswa mampu membuat surat undangan untuk suatu kegiatan. Produk Produk Perintah menuliskan pook-pokok surat undangan Perintah membuat surat undangan Berbicara:
2.1 Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa dan memberikan saran pemecahannya dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.
a. Siswa mampu menemukan masalah/persoalan dalam suatu peristiwa. b. Siswa mampu
memberikan saran pemecahan dari masalah tersebut dengan pilihan kata yang tepat dan bahasa yang santun.
Unjuk Kerja Unjuk Kerja Perintah menemukan masalah dari suatu peristiwa
Perintah
memberikan saran atas masalah yang ditemukan dari peristiwa.
Mendengarkan:
1.2 Mengidentifikasi unsur cerita dari cerita rakyat yang didengarnya.
a. Siswa mampu menuliskan unsur-unsur cerita yang didengar.
b. Siswa mampu menceritakan kembali cerita yang didengar secara lisan.
c. Siswa mampu memberikan tanggapan atas cerita yang Tertulis Unjuk kerja Unjuk kerja Teks yang diperdengarkan dan soal menulis unsur cerita
didengarnya secara lisan.
didengar.
Adapun alat penilaian dan kriterianya adalah sebagai berikut: 1. Aspek membaca dengan indikator:
a. Siswa mampu memperagakan percakapan dengan intonasi yang tepat sesuai dengan perannya.
Bacalah teks percakapan berikut ini dengan berpasangan! Penjual rumput : Rumput...rumput. Rumput....rumput.
Tuan, sudilah membeli rumput ini, Tuan.
Ki Ageng Pandanaran : He penjual rumput, taruh sini rumputmu! Ini uangnya. Penjual rumput : Lho kok hanya ini. Ini terlalu murah, Tuan. Tidak boleh
tuan. Saya mencarinya seharian, Tuan.
Ki Ageng Pandanaran : Lancang sekali, kau! Rupanya tidak tahu siapa saya ini hai orang tua. Pergi! Atau kau ingin merasakan cemeti pengawalku?
Penjual rumput : Saya akan pergi, Tuan. Tapi, sebelumnya akan saya tunjukkan cara cepat menjadi kaya. Saya meminjam cangkul. Lihat Tuan.
Ki Ageng Pandanaran : Emas...?! Oh, Kanjeng Sunan Kalijaga. Maafkan saya Kanjeng Sunan.
b. Siswa mampu menemukan pokok percakapan yang diperagakan.
Penilaian Kriteria Skor
Tulislah pokok
percakapan yang telah kamu peragakan!
a. Pokok percakapan yang ditulis sesuai dengan teks yang diperagakan.
b. Pokok percakapan yang ditulis kurang sesuai dengan teks yang diperagakan.
c. Pokok percakapan yang ditulis tidak berhubungan dengan teks yang diperagakan.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5-6)
2. Aspek berbicara dengan indikator.
a. Siswa mampu menemukan masalah/persoalan dalam suatu peristiwa.
Penilaian Kriteria Skor
Bukalah Buku Sasebi hal 72 dan tulislah masalah yang ditunjukkan dalam gambar tersebut!
a. Masalah yang ditemukan sesuai dengan peristiwa yang
ditunjukkan dalam gambar dan merupakan masalah utama. b. Masalah yang ditemukan sesuai
dengan peristiwa yang
ditunjukkan dalam gambar tetapi bukan masalah utama.
c. Masalah yang ditemukan tidak ada hubungannya dengan
peristiwa yang ditunjukkan dalam gambar
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
b. Siswa mampu memberikan saran pemecahan dari masalah tersebut dengan pilihan kata yang tepat dan bahasa yang santun.
Penilaian Kriteria Skor
Bukalah Buku Sasebi hal 72 dan berilah saran pemecahan atas masalah tersebut!
a. Saran yang disampaikan
merupakan pemecahan masalah dan dikemukakan dengan bahasa yang santun.
b. Saran yang disampaikan merupakan pemecahan masalah tetapi penyampaiannya kurang memperhatikan santun berbahasa. c. Saran yang disampaikan sulit
sebagai pemecahan masalah dan dikemukakan dengan bahasa yang santun.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5-6)
3. Aspek menulis dengan indikator:
a. Siswa mampu menemukan pokok-pokok yang harus ditulis dalam surat undangan.
Penilaian Kriteria Skor
Tulislah pokok-pokok yang harus ada dalam surat undangan!
a. Pokok–pokok surat undangan lengkap dan ditulis sistematis. b. Pokok–pokok surat undangan
lengkap, tetapi tidak ditulis sistematis.
c. Pokok–pokok surat undangan tidak lengkap dan tidak sistematis.
Baik sekali (9-10) Baik (7-8)
Sedang (5-6)
b. Siswa mampu membuat surat undangan untuk suatu kegiatan.
Penilaian Kriteria Skor
Buatlah surat undangan tentang kegiatan yang akan kamu lakukan!
a. Pokok-pokok surat undangan lengkap, sistematis dan ditulis dengan bahasa yang santun. b. Pokok-pokok surat undangan
lengkap, sistematis, tetapi kurang memperhatikan santun berbahasa. c. Pokok–pokok surat undangan
tidak lengkap dan memperhatikan santun berbahasa.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5-6)
4. Aspek mendengarkan dengan indikator:
a. Siswa mampu menuliskan unsur-unsur cerita yang didengar. Lengkapilah unsur-unsur cerita yang telah kamu dengarkan! Judul : ____________________________
Latar cerita : ____________________________
2. ___________________, wataknya __________________ 3. ___________________, wataknya __________________ Setiap jawaban yang benar diberi skor 2,5.
b. Siswa mampu menceritakan kembali cerita yang didengar secara lisan.
Penilaian Kriteria Skor
Ceritakan kembali secara lisan cerita yang telah kamu dengarkan dengan bahasamu sendiri
a. Mampu menceritakan secara runtut dengan pilihan kata yang tepat.
b. Mampu menceritakan secara runtut, tetapi terdapat beberapa kesalahan pilihan kata.
c. Ceritanya tidak runtut dan terdapat beberapa kesalahan pilihan kata.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5-6)
c. Siswa mampu memberikan tanggapan atas cerita yang didengarnya secara lisan.
Penilaian Kriteria Skor
Berikan tanggapan secara lisan atas cerita tersebut.
a. Tanggapan sesuai dengan
peristiwa dan disampaikan dengan bahasa yang santun.
b. Tanggapan sesuai dengan peristiwa, tetapi disampaikan dengan bahasa yang kurang santun.
c. Tanggapan tidak sesuai dengan peristiwa.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5-6)
Mengetahui, _____, __________
Kepala Sekolah Guru kelas 5
____________ _______________
KUNCI JAWABAN 1. a. –
b. 2. a. -b. – 3. a. – b. –
4. a. Judul : Asal Mula Salatiga Latar cerita : Salatiga
Tokoh : 1. Sunan Kalijaga, wataknya bijaksana
2. Nyai Ageng, wataknya suka harta kekayaan 3. Perampok, wataknya jahat
