12. SILABUS Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia. Kelas/Semester : V ( lima) / I (satu) Alokasi waktu : 10 X 35 menit
Tema : Setetes Darah Penyelamat Jiwa
I. Standar Kompetensi :
5. Mendengarkan : Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan.
7 Membaca : Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak.
8. Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan dan puisi bebas.
II. Kompetensi Dasar
5.2 Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat) 7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca sekilas
8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
Berbicara:
6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan
memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa. .
Membaca: 7.1 Membandingkan isi
dua teks yang dibaca sekilas
Tema: Setetes Darah Penyelamat Jiwa Mendengarkan:
III. Materi Pokok/Pembelajaran
Bacaan dengan judul “Sejarah Palang Merah” Lapopran hasil pengamatan
Cerpen yang diperdengarakan “Ani yang Pelupa” IV. Kegiatan Pembelajaran
Membaca:
Membaca bacaan “Sejarah Palang Merah” dan “Pengalaman Kak Indra”. Mencatat hal-hal penting dari bacaan
Bertanyajawab tentang bacaan. Melengkapi kalimat rumpang.
Menulis:
Menulis pokok-pokok pengamatan dalam kunjungan. Menulis laporan hasil pengamatan.
Mendengarkan:
Mendengarkan cerpen “Ani yang Pelupa” Menjawab pertanyaan bacaan.
Mengidentifikasikan unsur-unsur cerpen. V. Indikator
Membaca:
Siswa mampu menemukan persamaan teks percakapan dan teks paparan. Siswa mampu menemukan perbedaan penceritaan dengan percakapan dan
penceritaan dengan paparan. Menulis:
Siswa mampu menyusun daftar pengamatan/wawancara untuk rencana pengamatan/kunjungan secara kelompok.
Siswa mampu membuat laporan kunjungan/ pengamatan secara kelompok. Menulis:
8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
Mendengarkan:
Siswa mampu menyatakan amanat cerita yang didengarkan. Siswa mampu menulis ringkasan cerita yang didengarkan. VI. Penilaian
tertulis kinerja
penilaian produk VII. Alokasi Waktu
o10 X 35 menit VIII. Sumber Belajar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PELAJARAN XII
Sekolah Dasar :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : V/1I
Alokasi Waktu : 10 × 35 (6 × pertemuan) Minggu 23, 24
I. Tema : Setetes Darah Penyelamat Jiwa II. Standar Kompetensi : 5. Mendengarkan
Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan.
7. Membaca
Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak.
8. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan , laporan dan puisi bebas.
III. Kompetensi Dasar : Mendengarkan:
5.2 Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat) Indikator:
a. Siswa mampu menyatakan amanat cerita yang didengarkan. b. Siswa mampu menulis ringkasan cerita yang didengarkan. Membaca:
7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca sekilas Indikator:
a. Siswa mampu menemukan persamaan teks percakapan dan teks paparan. b. Siswa mampu menemukan perbedaan penceritaan dengan percakapan dan
penceritaan dengan paparan. Menulis:
8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan. Indikator:
a. Siswa mampu menyusun daftar pengamatan/wawancara untuk rencana pengamatan/kunjungan secara kelompok.
b. Siswa mampu membuat laporan kunjungan/ pengamatan secara kelompok.
IV. Kegiaan Pembelajaran: Bagian I
1. Membaca
Pertemuan pertama:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 125.
b. Siswa diminta membaca bacaan “Sejarah Palang Merah” dan “Pengalaman Kak Indra”.
c. Siswa diminta mencatat pokok-pokok gagasan “Sejarah Palang Merah” Menulis:
8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
.
Membaca: 7.1 Membandingkan isi
dua teks yang dibaca sekilas
Tema: Setetes Darah Penyelamat Jiwa Mendengarkan:
Pertemuan kedua:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal.127.
b. Siswa diminta bertanya jawab tentang bacaan “Sejarah Palang Merah” dengan teman kelompoknya.
c. Siswa diminta melengkapi kalimat sesuai dengan isi bacaan “Sejarah Palang Merah”
Bagian II 2. Menulis
Pertemuan ketiga:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 127.
b. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok untuk membicarakan persiapan pengamatan/kunjungan.
c. Siswa diminta membuat daftar pengamatan dan daftar pertanyaan wawancara. d. Siswa ditugasi melakukan pengamatan/wawancara dengan panduan daftar
pengamatan/pertanyaan wawancara. Pertemuan keempat:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 128.
b. Siswa diminta membicarakan hasil pengamatan untuk menulis laporan. c. Siswa diminta menulis laporan pengamatan secara kelompok.
d. Siswa diminta membacakan laporan pengamatan. Bagian III
3. Menulis
Pertemuan kelima:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 128. b. Siswa diminta mengisi teka-teki silang.
c. Siswa diminta membuat teka teki silang sejenis. Pertemuan keenam:
a. Siswa diminta mendengarkan cerita “Ani yang Pelupa” yang dibacakan teman bergantian.
b. Siswa diminta menjawab pertanyaan bacaan.
c. Siswa diminta menuliskan unsur-unsur cerita ( tokoh, tema, latar, amanat) “Ani yang Pelupa”.
V. Alat dan Sumber Bahan
2. Sumber : Buku Pelajaran Bahasa Inonesia “Saya Senang Berbahasa Indonesia ”Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 125-132.
VI. Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengetahui kompetensi siswa apakah setelah proses pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik miliki kompetensi dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.
Untuk itu dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar Indikator PenilaianTeknik Alat Penilaian Membaca:
7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca sekilas
a. Siswa mampu menemukan persamaan teks percakapan dan teks paparan.
b. Siswa mampu menemukan perbedaan penceritaan percakapan dan penceritaan paparan. Tertulis Tertulis Teks percakapan dan teks paparan dengan perintah menemukan persamaan teks. Teks percakapan dan teks paparan dengan perintah menemukan perbedaan teks.
Menulis:
8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan
berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan
memperhatikan penggunaan ejaan.
a. Siswa mampu menyusun daftar pengamatan/wawan cara untuk rencana pengamatan/kunjun gan secara
kelompok. b. Siswa mampu
membuat laporan kunjungan/ pengamatan secara kelompok. Produk Produk Perintah untuk menyusun daftar pengamatan/wawan cara untuk rencana pengamatan/kunjun gan secara kelompok. Perintah untuk membuat laporan kunjungan/ pengamatan secara kelompok. Mendengarkan:
5.2 Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat)
a. Siswa mampu menyatakan amanat dari cerita yang didengarkan. b. Siswa mampu
cerita yang
didengarkan yang didengarkan.
Adapun alat penilaian dan kriterianya adalah sebagai berikut: 1. Aspek membaca dengan indikator:
a. Siswa mampu menemukan teks percakapan dan teks paparan. Bacalah bacaan berikut!
Bacaan 1.
Aku : Katanya Kak Indra donor darah ke PMI?
Kak Indra : Ya, ada teman Paman yang membutuhkan darah. Ia akan menjalani operasi karena kecelakaan dan membutuhkan banyak darah.
Aku : Kakak dibayar berapa?
Kak Indra : Tidak dibayar. Menyumbang darah itu suka rela demi menyelamatkan jiwa sesama manusia.
Aku : Bukankah di PMI sudah ada banyak darah? Mengapa Kakak menyumbang darah juga?
Kak Indra : Teman Paman yang membutuhkan darah itu golongan darahnya O negatif. Kebetulan Kak Indra darahnya O negatif juga. Selain golongan darah O, ada juga golongan darah A, B, dan AB.
Aku : Baru tahu saya. Besuk kalau Kak Indra donor darah ke PMI saya ikut.
Bacaan 2.
Kak Indra menyumbang darah ke PMI. Ada teman Paman yang
membutuhkan darah karena kecelakaan dan membutuhkan darah. Menyumbang darah tidak dibayar dan hanya untuk menolong jiwa sesama manausia. Kebetulan Kak Indra golongan darahnya O, sama dengan golongan darah teman Paman. Kata Kak Indra, selain golongan darah O, ada juga golongan darah A, B, dan AB. Lain kali kalau Kak Indra menyumbang darah, aku ingin ikut.
Tulislah persamaan kedua teks tersebut!
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ b. Siswa mampu menemukan perbedaan penceritaan percakapan dan penceritaan
paparan.
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2. Aspek menulis dengan indikator:
a. Siswa mampu menyusun daftar pengamatan/wawancara untuk rencana pengamatan/kunjungan secara kelompok.
Penilaian Kriteria Skor
Buatlah daftar
pengamatan/wawancara untuk rencana
pengamatan/kunjungan yang akan kamu lakukan secara kelompok..
a. Daftar pengamatan/wawancara lengkap, disusun sistematis sehingga memungkinkan menggali informasi secara lengkap.
b. Daftar pengamatan/wawancara disusun lengkap tetapi kurang sistematis.
c. Daftar pengamatan/wawancara tidak lengkap.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5-6)
b. Siswa mampu membuat laporan kunjungan/pengamatan secara kelompok.
Penilaian Kriteria Skor
Buatlah laporan dari pengamatan/kunjungan yang kamu lakukan secara kelompok..
a. Laporan pengamatan/kunjungan lengkap, disusun secara sistematis menggunakan bahasa yang baik dan benar.
b. Laporan pengamatan/kunjungan lengkap, tetapi tidak disusun sistematis dan menggunakan bahasa yang baik dan benar. c. Laporan pengamatan/kunjungan
tidak lengkap dan sistematis.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5-6)
3. Aspek mendengarkan dengan indikator:
a. Siswa mampu menyatakan amanat dari cerita yang didengarkan.
Penilaian Kriteria Skor
Dengarkan bacaan ”Adi dan Musim Layang-Layang” yang dibacakan gurumu, dan tulislah amanat dari cerita tersebut!
a. Amanat sesuai bacaan, ditulis dengan bahasa yang baik dan benar.
b. Amanat sesuai bacaan, tetapi penulisannya kurang
memperhatikan penggunaan bahasa yang baik dan benar.
Baik sekali (9-10)
c. Amanat kurang sesuai bacaan dan kurang memperhatikan
penggunaan bahasa yang baik dan benar.
Sedang (5-6)
b. Siswa mampu menulis ringkasan cerita yang didengarkan.
Penilaian Kriteria Skor
Dengarkan bacaan ”Adi dan Musim Layang-Layang” yang dibacakan gurumu, dan tulislah ringkasan dari cerita tersebut!
a. Ringkasan bacaan sesuai bacaan, ditulis dengan bahasa yang baik dan benar.
b. Ringkasan sesuai bacaan, tetapi penulisannya kurang
memperhatikan penggunaan bahasa yang baik dan benar. c. Ringkasan kurang sesuai bacaan
dan kurang memperhatikan penggunaan bahasa yang baik dan benar.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5-6)
Mengetahui, _____, __________
Kepala Sekolah Guru kelas 5
____________ _______________
KUNCI JAWABAN
1. a. Teks1 dan teks 2 berisi gagasan yang sama yaitu Kak Indra menyumbang darah ke PMI.
b. Yang beda adalah cara penyampaiannya, teks 1 disampaikan dengan cara percakapan sehingga mendapat informasi secara langsung, sedangkan teks 2 disampaikan dengan cara paparan sehingga informasi diperoleh secara tidak langsung.
