13. SILABUS
Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia. Kelas/Semester : V ( lima) / I (satu) Alokasi waktu : 10 X 35 menit
Tema : Manusia Jadi Mudah Berpindah
I. Standar Kompetensi :
5. Mendengarkan : Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan.
7 Membaca : Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak.
8. Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan dan puisi bebas.
II. Kompetensi Dasar
5.2 Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat) 7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca sekilas
8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
Menulis:
8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan. .
Membaca:
7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca sekilas Tema:
Manusia Jadi Mudah Berpindah Mendengarkan:
5.2 Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat)
.
III. Materi Pokok/Pembelajaran
Bacaan dengan judul “Macam-macam Alat Transportasi” dan “Transportasi Laut”
Meringkas buku cerita
Teks yang diperdengarkan “Legenda Asal-Usul Nama Buleleng dan Singaraja”
IV. Kegiatan Pembelajaran
Membaca:
Membaca bacaan “Macam-macam Alat Transportasi” dan “Transportasi Laut”
Menjawab pertanyaan bacaan.
Menjelasakan garis besar bacaan
Membandingkan isi bacaan Menulis:
Membaca contoh ringkasan isi buku.
Membaca buku cerita atas pilihannya sendiri.
Menulis ringkasan buku cerita seperti contoh. Mendengarkan:
Mendengarkan cerita “Legenda Asal-Usul Nama Buleleng dan Singaraja”
Menulis unsur-unsur cerita rakyat yang didengar.
Menuliskan kembali cerita rakyat yang didengar.
V. Indikator
Membaca:
Siswa mampu menemukan persamaan dari dua teks.
Siswa mampu menemukan perbedaan dari dua teks. Menulis:
Siswa mampu menemukan pokok-pokok isi buku yang dibaca.
Siswa mampu membuat ringkasan isi buku yang telah dibaca. Mendengarkan:
Siswa mampu menyatakan amanat cerita yang didengarkan.
Siswa mampu menulis ringkasan cerita yang didengarkan.
VI. Penilaian tertulis
kinerja
penilaian produk
VII. Alokasi Waktu o10 X 35 menit
VIII. Sumber Belajar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PELAJARAN XIII
Sekolah Dasar :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : V/1I
Alokasi Waktu : 10 X 35 (6 X pertemuan) Minggu 25, 26
I. Tema : Manusia Jadi Mudah Berpindah
II. Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan
Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan.
2. Membaca
Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak.
3. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan , laporan dan puisi bebas.
III. Kompetensi Dasar :
Mendengarkan:
5.2 Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat) Indikator:
a. Siswa mampu menyatakan amanat cerita yang didengarkan. b. Siswa mampu menulis ringkasan cerita yang didengarkan.
Membaca:
7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas Indikator:
a. Siswa mampu menemukan persamaan dari dua teks. b. Siswa mampu menemukan perbedaan dari dua teks.
Menulis:
8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
Indikator:
a. Siswa mampu menemukan pokok-pokok isi buku yang dibaca. b. Siswa mampu membuat ringkasan isi buku yang telah dibaca.
.
IV. Kegiaan Pembelajaran: Bagian I
1. Membaca
Pertemuan pertama:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 133.
b. Siswa diminta membaca bacaan “Macam-Macam Alat Transportasi” dan “Transportasi Laut”.
c. Siswa diminta menjawab pertanyaan bacaan.
d. Siswa diminta mencari persamaan dan perbedaan kedua teks tersebut. e. Siswa diminta mengadakan tanya jawab tentang bacaan dengan teman
kelompoknya.
Bagian II
2. Berbicara
Pertemuan kedua:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 135.
b. Siswa diminta membaca contoh penjelasan alat transportasi.
c. Siswa diminta membuat konsep tertulis yang menjelaskan alat transportasi. d. Siswa diminta menjelaskan alat transportasi sesuai gambar secara lisan.
Pertemuan ketiga:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 136.
b. Siswa diminta menemukan persamaan alat transportasi sesuai gambar. c. Siswa diminta menemukan perbedaan alat transportasi sesuai gambar.
Menulis:
8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan. .
Membaca:
7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca sekilas Tema:
Manusia Jadi Mudah Berpindah Mendengarkan:
Bagian III
3. Menulis
Pertemuan keempat:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 137. b. Siswa diminta membaca contoh ringkasan isi buku.
c. Siswa ditugasi membaca sebuah buku dan membuat ringkasan isinya.
Bagian IV
4. Mendengarkan
Pertemuan kelima:
a. Siswa diminta mendengarkan cerita rakyat “Legenda Asal-Usul Nama Buleleng dan Singaraja” yang dibacakan guru.
b. Siswa diminta menemukan tokoh cerita dan latar cerita.
c. Siswa diminta menuliskan kembali cerita rakyat “Legenda Asal-Usul Nama Buleleng dan Singaraja”
Pertemuan keenam:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 139.
b. Siswa diminta membuat kalimat tanya sesuai dengan jawaban yang sudah tersedia.
c. Siswa diminta membaca contoh penggunaan tanda seru ( ! ). d. Siswa diminta membuat kalimat yang menggunakan tanda seru.
V. Alat dan Sumber Bahan
1. Alat : Gambar tentang transportasi..
2. Sumber : Buku Pelajaran Bahasa Inonesia “Saya Senang Berbahasa Indonesia ”Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 133-142.
VI. Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengetahui kompetensi siswa apakah setelah proses pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik miliki kompetensi dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.
Untuk itu dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar Indikator PenilaianTeknik Alat Penilaian Membaca:
7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca sekilas
a. Siswa mampu menemukan
persamaan dua teks tentang transportasi
b. Siswa mampu menemukan perbedaan dua teks tentang transportasi
Produk
Produk
Dua teks tentang transportasi dan perintah
menemukan persamaan. Dua teks tentang transportasi dan perintah
menemukan perbedaan.
Menulis:
yang dipilih sendiri dengan
memperhatikan penggunaan ejaan.
menemukan pokok-pokok isi buku yang dibaca.
b. Siswa mampu membuat ringkasan isi buku yang telah dibaca.
Produk
membaca buku dan menemukan pokok
5.2 Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat)
a. Siswa mampu menyatakan amanat dari cerita yang didengarkan.
Adapun alat penilaian dan kriterianya adalah sebagai berikut:
1. Aspek membaca dengan indikator:
a. Siswa mampu menemukan persamaan dari dua teks.
Bukalah Buku Sasebi hal 141, dan bacalah bacalan ”Kereta Api” dan ” Perahu dan Kapal”.
Tulislah persamaan dari dua teks tersebut!
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________
b. Siswa mampu menemukan perbedaan dari dua teks.
Bukalah Buku Sasebi hal 141, dan bacalah bacaan ”Kereta Api” dan ” Perahu dan Kapal”.
Tulislah perbedaan dari dua teks tersebut!
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
2. Aspek menulis dengan indikator.
a. Siswa mampu menemukan pokok-pokok isi buku yang dibaca.
Penilaian Kriteria Skor
Bacalah sebuah buku (kalau ada tentang transportasi) dan tulislah pokok-pokok isi buku tersebut (dapat dilihat pada Bab atau Bagian).
a. Pokok-pokok isi buku lengkap, ditulis runtut menurut
pemaparannya.
b. Pokok-pokok isi buku lengkap, tetapi tidak ditulis runtut menurut pemaparannya.
c. Pokok-pokok isi buku kurang lengkap, dan tidak ditulis runtut menurut pemaparannya.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5-6)
b. Siswa mampu membuat ringkasan isi buku yang telah dibaca.
buku (sinopsis) dari buku yang telah kamu baca tersebut. Contoh: Judul : _________ Pengarang : _________ Penerbit : _________ Sinopsis :
____________________ ____________________ ____________________
ditulis sistematis dengan bahasa yang baik dan benar.
b. Ringkasan merangkum isi buku, tetapi kurang sistematis .
c. Beberapa pokok isi buku tidak terangkum dan kurang sistematis.
Baik (7-8)
Sedang (5-6)
3. Aspek mendengarkan dengan indikator.
a. Siswa mampu menyatakan amanat cerita yang didengarkan.
Penilaian Kriteria Skor
Dengarkan cerita yang dibacakan gurumu dan tulislah amanat dari cerita tersebut!
a. Amanat sesuai dengan cerita dan ditulis secara sistematis.
b. Amanat sesuai dengan cerita, tetapi ditulis kurang sistematis. c. Amanat kurang sesuai dengan
cerita dan kurang sistematis
Baik sekali (9-10) penggantinya," gerutu Purbararang pada tunangannya yang bernama Indrajaya.
Kegeramannya yang sudah memuncak membuatnya mempunyai niat mencelakakan adiknya. Ia menemui seorang nenek sihir untuk memanterai Purbasari. Nenek sihir itu memanterai Purbasari sehingga saat itu juga tiba-tiba kulit Purbasari menjadi bertotol-totol hitam. Purbararang jadi punya alasan untuk mengusir adiknya tersebut. "Orang yang dikutuk seperti dia tidak pantas menjadi seorang Ratu !" ujar Purbararang.
Kemudian ia menyuruh seorang Patih untuk mengasingkan Purbasari ke hutan. Sesampai di hutan patih tersebut masih berbaik hati dengan membuatkan sebuah pondok untuk Purbasari.
Selama di hutan ia mempunyai banyak teman yaitu hewan-hewan yang selalu baik kepadanya. Diantara hewan tersebut ada seekor kera berbulu hitam yang misterius. Tetapi kera tersebut yang paling perhatian kepada Purbasari. Lutung kasarung selalu menggembirakan Purbasari dengan mengambilkan bunga –bunga yang indah serta buah-buahan bersama teman-temannya.
Pada saat malam bulan purnama, Lutung Kasarung bersikap aneh. Ia berjalan ke tempat yang sepi lalu bersemedi. Ia sedang memohon sesuatu kepada Dewata. Ini membuktikan bahwa Lutung Kasarung bukan makhluk biasa. Tidak lama kemudian, tanah di dekat Lutung merekah dan terciptalah sebuah telaga kecil, airnya jernih sekali. Airnya mengandung obat yang sangat harum.
terkejut dan gembira ketika ia bercermin ditelaga tersebut.
Di istana, Purbararang memutuskan untuk melihat adiknya di hutan. Ia pergi bersama tunangannya dan para pengawal. Ketika sampai di hutan, ia akhirnya bertemu dengan adiknya dan saling berpandangan. Purbararang tak percaya melihat adiknya kembali seperti semula. Purbararang tidak mau kehilangan muka, ia mengajak Purbasari adu panjang rambut. "Siapa yang paling panjang rambutnya dialah yang menang !", kata Purbararang. Awalnya Purbasari tidak mau, tetapi karena terus didesak ia meladeni kakaknya. Ternyata rambut Purbasari lebih panjang.
"Baiklah aku kalah, tapi sekarang ayo kita adu tampan tunangan kita, Ini tunanganku", kata Purbararang sambil mendekat kepada Indrajaya. Purbasari mulai gelisah dan kebingungan. Akhirnya ia melirik serta menarik tangan Lutung Kasarung. Lutung Kasarung melonjak-lonjak seakan-akan menenangkan Purbasari. Purbararang tertawa terbahak-bahak, "Jadi monyet itu tunanganmu ?".
Pada saat itu juga Lutung Kasarung segera bersemedi. Tiba-tiba terjadi suatu keajaiban. Lutung Kasarung berubah menjadi seorang Pemuda gagah berwajah sangat tampan, lebih dari Indrajaya. Semua terkejut melihat kejadian itu seraya bersorak gembira. Purbararang akhirnya mengakui kekalahannya dan kesalahannya selama ini. Ia memohon maaf kepada adiknya dan memohon untuk tidak dihukum. Purbasari yang baik hati memaafkan mereka. Setelah kejadian itu akhirnya mereka semua kembali ke Istana.
Purbasari menjadi seorang ratu, didampingi oleh seorang pemuda idamannya. Pemuda yang ternyata selama ini selalu mendampinginya dihutan dalam wujud seekor lutung.
(Dikutip dari Smart Scool dengan pengubahan)
b. Siswa mampu menulis ringkasan cerita yang didengarkan.
Penilaian Kriteria Skor
Tulislah ringkasan cerita yang kamu dengarkan dengan kalimatmu sendiri!
a. Ringkasan sesuai dengan cerita, ditulis dengan bahasa yang baik dan benar.
b. Ringkasan sesuai dengan cerita, tetapi kurang memperhatikan bahasa yang baik dan benar. c. Ringkasan kurang sesuai dengan
cerita, dan kurang memperhatikan bahasa yang baik dan benar.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5-6)
Mengetahui, _____, __________
Kepala Sekolah Guru kelas 5
____________ _______________
KUNCI JAWABAN
1. a. Teks1 dan teks 2 berisi gagasan yang sama yaitu tentang alat angkutan, dituylis dengan paparan
