4. SILABUS Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia. Kelas/Semester : V ( lima) / I (satu) Alokasi waktu : 10 X 35 menit
Tema : Hiburan yang Menyenangkan.
I. Standar Kompetensi :
1. Mendengarkan : Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan.
2. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secaralisan dengan menanggapisuatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara.
2. Membaca : Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata permenit, dan membaca puisi.
3. Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan dan dialog tertulis.
II. Kompetensi Dasar
1.1 Menanggapi penjelasan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan,dll) dengan memperhatikan santun berbahasa
2.3 Berwawancara sederhana dengan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan, dll.) dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa. 3.1 Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
4.1 Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan.
Menulis:
4.1 Menulis karangan berdasarkan
pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan.
Membaca: 3.1 Membaca teks
percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Tema: Ayo, Hidup Hemat Menanggapi
penjelasan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan,dll) dengan memperhatikan santun berbahasa
Berbicara:
III. Materi Pokok/Pembelajaran
Teks yang diperdengarkan “Menabung” Teks percakapan “Potongan Harga’. Contoh teks wawancara.
Teks karangan siswa berdasarkan pengalaman/pengamatan.
IV. Kegiatan Pembelajaran Mendengarkan:
Mendengarkan penjelasan narasumber “Menabung”. Mencatat pokok-pokok penejelasan narasumber. Menjawab pertanyaan bacaan.
Menanggapi penjelasan narasumber. Membaca:
Membaca percakapan sesuai isi perannya Mencatat pokok- pokok isi percakapan Menulis rangkuman isi percakapan.
Berbicara:
Membaca contoh wawancara Menyusun persiapan wawancara. Melakukan wawancara.
Melaporkan hasil wawancara. Menulis:
Melakukan pengamatan / mengamati gambar. Membuat kerangka karangan
Mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang padu Menukarkan karangan dengan temannya.
Memperbaiki karangan berdasrkan saran guru/teman
V. Indikator
Mendengarkan:
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai materi dengaran.
Siswa mampu memberikan tanggapan atas penjelasan narasumber secara tepat. Berbicara:
Siswa mampu menyusun daftar pertanyaan untuk keperluan wawancara dengan topik di bidang ekonomi dengan kerja kelompok.
Siswa mampu menyusun transkrip wawancara yang telah dilakukan dengan kerja kelompok.
Menulis:
Siswa mampu menyusun kerangka karangan berdasarkan pengamatan Mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang utuh. VI. Penilaian
tertulis kinerja
penilaian produk
o10 X 35 menit
VIII. Sumber Belajar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PELAJARAN IV
Sekolah Dasar :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : V/1
Alokasi Waktu : 10 × 35 (6 × pertemuan) Minggu 5, 6
I. Tema : Ayo, Kita Hidup Hemat! II. Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan:
Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan
2. Berbicara:
Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta, secara lisan dengan menanggapi suatau persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara
3. Membaca:
Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi 4. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan
pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis.
III. Kompetensi Dasar : Mendengarkan:
1.1 Menanggapi penjelasan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan,dll) dengan memperhatikan santun berbahasa
Indikator:
a. Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai materi dengaran.
b. Siswa mampu memberikan tanggapan atas penjelasan narasumber secara tepat.
Berbicara:
2.3 Berwawancara sederhana dengan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan, dll.) dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa. Indikator:
a. Siswa mampu menyusun daftar pertanyaan untuk keperluan wawancara dengan topik di bidang ekonomi dengan kerja kelompok.
b. Siswa mampu menyusun transkrip wawancara yang telah dilakukan dengan kerja kelompok.
Membaca:
3.1 Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat. Indikator:
a. Siswa mampu membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat. b. Siswa mampu menemukan pokok-pokok isi percakapan yang telah dibaca. Menulis:
4.1 Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan.
a. Siswa mampu menyusun kerangka karangan berdasarkan pengamatan b. Mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang utuh.
IV. Kegiaan Pembelajaran: Bagian I
1. Mendengarkan Pertemuan pertama:
a. Siswa diminta mendengarkan penjelasan Ibu Handayani, seorang pegawai bank, yang dibacakan guru sambil mencatat pokok-pokok penjelasan yang penting. b. Siswa diminta menjawab pertanyaan atas materi dengaran.
c. Siswa diminta menanggapi isi penjelasan narasumber. Bagian II
2. Membaca
Pertemuan kedua:
a Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal.28.
b. Siswa diminta membaca percakapan “Potongan Harga” dengan teman kelompok sesuai peran masing-masing, dan bergantian peran.
Menulis:
4.1 Menulis karangan berdasarkan
pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan.
Membaca: 3.1 Membaca teks
percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Tema: Ayo, hidup hemat Menanggapi
penjelasan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan,dll) dengan memperhatikan santun berbahasa
Berbicara:
c. Siswa diminta mencatat pokok-pokok isi percakapan dengan kerja kelompok. c. Siswa diminta menulis kembali isi percakapan dengan bahasanya sendiri atas
dasar pokok-pokok percakapan yang ditulis dengan kerja kelompok. 3. Berbicara
Pertemuan ketiga:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 30.
b. Siswa diminta membaca penjelasan persiapan wawancara.
c. Siswa diminta membaca contoh wawancara secara kelompok dan bergantian peran.
Pertemuan keempat:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 30.
b. Siswa diminta melakukan persiapan wawancara dengan
menentukan/merundingkan (1) topik wawancara (2) narasumber yang akan diwawancarai oleh kelompok.
c. Siswa diminta merumuskan daftar pertanyaan wawancara dengan kerja kelompok.
d. Guru menugasi siswa melaporkan hasil wawancara dalam bentuk transkrip wawancara.
4. Menulis
Pertemuan kelima:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 33
b. Siswa diminta membaca contoh penggunaan tanda koma yang mengikuti kata penghubung antarkaliama.
c. Siswa diminta menggabungkan kalimat yang menggunakan kata penghubung antarkalimat.
Pertemuan keenam:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 32.
b. Siswa diminta membaca penjelasan membuat kerangka karangan.
c. Siswa diminta membuat kerangka karangan atas dasar pengamatan kegiatan ekonomi (pasar, toko, dll.).
d. Siswa diminta mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang utuh.
V. Alat dan Sumber Bahan
1. Alat : Gambar kegiatan ekonomi.
2. Sumber : Buku Pelajaran Bahasa Inonesia “Saya Senang Berbahasa Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 27-36.
VI. Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengetahui kompetensi siswa apakah setelah proses pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik miliki kompetensi dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.
Untuk itu dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar Indikator Teknik
Penilaian
Alat Penilaian
penjelasan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan,dll) dengan memperhatikan santun berbahasa menjawab pertanyaan sesuai materi dengaran. b. Siswa mampu
memberikan tanggapan atas penjelasan narasumber secara tepat. Unjuk kerja diperdengarkan dan pertanyaan dengaran. Perintah untuk memberikan tanggapan atas penjelaan narasumber secara lisan. Membaca:
3.1 Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
a. Siswa mampu membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat. b. Siswa mampu
menemukan pokok-pokok isi percakapan yang telah dibaca. Kinerja Tertulis Perintah untuk membaca teks percakapan Perintah untuk menemukan pokok-pokok isi percakapan Berbicara: 2.3 Berwawancara sederhana dengan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan, dll.) dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa
a. Siswa mampu menyusun daftar pertanyaan untuk keperluan wawancara dengan topik bidang ekonomi dengan kerja kelompok. b. Siswa mampu
menyusun transkrip wawancara yang telah dilakukan dengan kerja kelompok. Produk Produk Perintah untukl menyususn daftar pertanyaan wawancara Perintah untuk menyusun transkrip wawancara Menulis:
4.1 Menulis karangan berdasarkan
pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan.
a. Siswa mampu menyusun kerangka karangan berdasarkan pengamatan b. Mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang utuh. . Produk Produk Perintah menyusun kerangka karangan Perintah mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang padu
Adapun alat penilaian dan kriterianya adalah sebagai berikut: 1. Aspek mendengarkan dengan indikator:
Dengarkan penjelasan yang dibacakan gurumu! (Guru membacakan materi dengaran ”Tak Mau Mandi karena Kaya Raya” hal. 35)
1. Mengapa orang-orang kaya Eropa pada waktu itu malu kalau mandi? 2. Bagaimana cara mereka mengatasi bau badan karena tidak mandi? 3. Mengapa kebiasaan itu tidak berlanjut sampai sekarang?
4. Menurut pendapatmu, apakah mereka benar-benar tidak mandi ? Berikan penjelasan atas pendapatmu!
Setiap nomor skor = 2,5.
b. Siswa mampu memberikan tanggapan atas penjelasan narasumber secara tepat.
Penilaian Kriteria Skor
Berilah tanggapan yang sesuai dengan bacaan yang diperdengarkan gurumu!
a. Tanggapan yang diberikan sesuai dengan materi dengaran disertai penjelasan yang sesuai.
b. Tanggapan yang diberikan sesuai dengan materi dengaran, tetapi penjelasan yang penjelasan tidak sesuaidengan tanggapan.
c. Tanggapan yang diberikan tidak sesuai dengan materi dengaran.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5-6)
2. Aspek membaca dengan indikator:
a. Siswa mampu membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Penilaian Kriteria Skor
Bacalah percakapan ”Berjualan Buku” pada hal.35 berpasangan dengan temanmu menggunakan lafal dan intonasi yang tepat!
a. Mampu membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat.
b. Mampu membaca dengan lafal yang benar, tetapi intonasi kurang tepat.
c. Lafal dan intonasi kurang benar.
Baik sekali (9-10) Baik (7-8)
Sedang (5-6)
b. Siswa mampu menemukan pokok-pokok isi percakapan yang telah dibaca.
Penilaian Kriteria Skor
Tulislah pokok-pokok pikiran dari percakapan yang telah kamu baca!
a. Mampu membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat.
b. Mampu membaca dengan lafal yang tepat, tetapi intonasi kurang tepat.
c. Lafal dan intonasi kurang benar.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5-6)
3. Aspek berbicara dengan indikator:
a. Siswa mampu menyusun daftar pertanyaan untuk keperluan wawancara dengan topik di bidang ekonomi dengan kerja kelompok.
Penilaian Kriteria Skor
Tulislah daftar pertanyaan untuk keperluan
wawancara dengan topik bidang ekonomi dengan kerja kelompok!
a. Daftar pertanyaan yang ditulis memungkinkan kecukupan menggali informasi.
b. Daftar pertanyaan yang ditulis kurang memungkinkan
kecukupan menggali informasi. c. Daftar pertanyaan yang ditulis tidak memungkinkan kecukupan
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
menggali informasi..
b. Siswa mampu menyusun transkrip wawancara yang telah dilakukan dengan kerja kelompok.
Penilaian Kriteria Skor
Tulislah percakapan wawancara yang telah kamu lakukan
berdasarkan daftar pertanyaan yang telah kamu buat!
a. Percakapan wawancara menunjukkan penggalian informasi secara lengkap dan memperhatikan santun berbahasa..
b. Percakapan wawancara menunjukkan penggalian informasi yang kurang lengkap dan memperhatikan santun berbahasa.
c. Percakapan wawancara menunjukkan penggalian informasi yang kurang lengkap dan tidak memperhatikan santun berbahasa.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5-6)
3. Aspek menulis dengan indikator:
a. Siswa mampu menyusun kerangka karangan berdasarkan pengamatan
Penilaian Kriteria Skor
Tulislah kerangka karangan dengan tema hidup hemat berdasarkan pengalamanmu sendiri!
a. Kerangka karangan menunjukkan kecukupan gagasan dan ditulis runtut.
b. Kerangka karangan menunjukkan kecukupan gagasan, tetapi tidak ditulis runtut.
c. Kerangka karangan tidak
menunjukkan kecukupan gagasan, dan tidak ditulis runtut..
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5-6)
b. Mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang utuh.
Penilaian Kriteria Skor
Kembangkan kerangka karangan dengan tema hidup hemat yang telah kamu buat menjadi karaangan yang utuh.
a. Karangan sesuai dengan kerangka karangan dan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan.
b. Karangan sesuai dengan
kerangka karangan, tetapi kurang memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan.
c. Karangan tidak sesuai dengan kerangka karangan, dan banyak terdapat kesalahan pilihan kata dan penggunaan ejaan.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5-6)
Mengetahui, _____, __________
____________ _______________
KUNCI JAWABAN
1. a. 1. Karena menuirut anggapan mereka, mandi hanya untuk orang miskin yang berdebu.
2. Dengan melumuri badan mereka dengan minyak wangi, walaupin harganya mahal.
3. Karena mereka menyadari bau badan mereka tetap tidak enak dan tidak sehat. 4. (jawaban yang diharapkan menunjukkan kesesuaian pendapat dan alasan. b.
