14. SILABUS Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia. Kelas/Semester : V ( lima) / I (satu) Alokasi waktu : 10 X 35 menit
Tema : Kekayaan Seni Budaya Kita
I. Standar Kompetensi :
5. Mendengarkan : Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan.
6. Berbicara : Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dengan berdiskusi dan bermain drama.
7. Membaca : Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak.
II. Kompetensi Dasar
5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan.
6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.
7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca sekilas
.
Membaca:
7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca sekilas Tema:
Kekayaan Seni Budaya Kita Mendengarkan:
5.1 Menaggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan.
. Berbicara:
III. Materi Pokok/Pembelajaran
Bacaan dengan judul “Tari Kecak ” dan “Reog Ponorogo” Teks yang diperdengarkan “Hanya Seorang Badut” Persoalan faktual
IV. Kegiatan Pembelajaran Membaca:
Membaca bacaan “Tari Kecak” dan “Reog Ponorogo”. Menjawab pertanyaan bacaan.
Membandingkan isi bacaan Mendengarkan:
Mendengarkan cerita “Hanya Seorang Badut” Menjawab pertanyaan bacaan
Menanggapi cerita yang didengarkan Berbicara:
Membaca teks percakapan “Dia Bukan Ayahku” Menjawab pertanyaan bacaan
Mengomentari persoalan faktual yang dibaca. V. Indikator
Membaca:
Siswa mampu menjawab pertanyaan bacaan berdasarkan isi dua teks tentang pekerjaan.
Siswa mampu menuliskan kesan setelah membaca isi dua teks tentang pekerjan. Mendengarkan:
Siswa mampu menuliskan pokok-pokok cerita yang didengar.
Siswa mampu memberikan tanggapan secara lisan atas peristiwa yang didengar. Berbicara:
Siswa mampu menyampaikan masalah nyata yang berhubungan dengan sikap di lingkungan sekolah/tempat tinggalnya secara lisan.
Siswa mampu menerangkan keadaan ideal atas masalah yang berhubungan dengan sikap tersebut secara lisan.
Siswa mampu memberikan saran pemecahan yang sesuai dengan masalah yang berhubungan dengan sikap tersebut secara lisan.
VI. Penilaian tertulis kinerja
penilaian produk VII. Alokasi Waktu
o10 X 35 menit VIII. Sumber Belajar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PELAJARAN XIV
Sekolah Dasar :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : V/1I
Alokasi Waktu : 10 × 35 (6 × pertemuan) Minggu 27, 28
I. Tema : Kekayaan Seni Budaya Kita II. Standar Kompetensi : 5. Mendengarkan
Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan.
6. Berbicara
Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dengan berdiskusi dan bermain drama.
7. Membaca
Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak.
III. Kompetensi Dasar : Mendengarkan:
5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan.
Indikator:
a. Siswa mampu menuliskan pokok-pokok cerita yang didengar.
b. Siswa mampu memberikan tanggapan secara lisan atas peristiwa yang didengar.
Berbicara:
6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.
Indikator:
a. Siswa mampu menyampaikan masalah nyata yang berhubungan dengan sikap di lingkungan sekolah/tempat tinggalnya secara lisan.
b. Siswa mampu menerangkan keadaan ideal atas masalah yang berhubungan dengan sikap tersebut secara lisan.
c. Siswa mampu memberikan saran pemecahan yang sesuai dengan masalah yang berhubungan dengan sikap tersebut secara lisan.
Membaca:
7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca sekilas Indikator:
a. Siswa mampu menjawab pertanyaan bacaan berdasarkan isi dua teks tentang pekerjaan.
b. Siswa mampu menuliskan kesan setelah membaca isi dua teks tentang pekerjan.
. Berbicara:
IV. Kegiaan Pembelajaran: Bagian I
1. Membaca
Pertemuan pertama:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 143.
b. Siswa diminta membaca bacaan “Tari Kecak” dan “Reog Ponorogo”. c. Siswa diminta menjawab pertanyaan bacaan.
d. Siswa diminta mengadakan tanya jawab tentang bacaan dengan teman kelompoknya.
Pertemuan kedua:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 145.
b. Siswa diminta membaca sekilas sekali lagi bacaan “Tari Kecak” dan “Reog Ponorogo”.
c. Siswa diminta mencari persamaan dan perbedaan kedua teks tersebut.
d. Siswa diminta menuliskan persamaan dan perbedaan kedua teks tersebut dalam sebuah paragraf.
Bagian II
2. Mendengarkan Pertemuan ketiga:
a. Siswa diminta mendengarkan teks “Hanya Seorang Badut”.
b. Siswa diminta menjawab pertanyaan atas dasar teks yang didengar. .
Membaca:
7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca sekilas Tema:
Kekayaan Seni Budaya Kita Mendengarkan:
c. Siswa diminta menuliskan pokok-pokok cerita yang didengar. d. Siswa diminta memberikan tanggapan atas isi teks yang didengar. Bagian III
3. Menulis
Pertemuan keempat:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 147.
b. Siswa diminta memasangkan kata pada kalimat rumpang. c. Siswa diminta mengembangkan kata dan membuat kalimat. d. Siswa diminta membacakan kalimat yang dibuat.
Bagian IV 4. Berbicara
Pertemuan kelima:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 149.
b. Siswa diminta membaca teks percakapan ”Dia Bukan Ayahku”. c. Siswa diminta menjawab pertanyaan bacaan.
d. Siswa diminta menemukan masalah dalam teks tersebut secara lisan. e. Siswa diminta memberikan pemecahan masalah secara lisan.
Pertemuan keenam:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 150.
b. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Setiap kelompok diminta
menemukan masalah aktual yang berhubungan dengan masalah sisial di sekitar siswa (pilih-pilih teman, bertengkar, suka mengganggu, rendah diri, dll.)
c. Siswa diminta memberikan saran pemecahan atas masalah tersebut. d. Siswa diminta menanggapi pendapat kelompok lain.
V. Alat dan Sumber Bahan
1. Alat : Gambar tentang kesenian daerah.
2. Sumber : Buku Pelajaran Bahasa Inonesia “Saya Senang Berbahasa Indonesia ”Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 143-152.
VI. Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengetahui kompetensi siswa apakah setelah proses pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik miliki kompetensi dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.
Untuk itu dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut: Kompetensi Dasar Indikator PenilaianTeknik Alat Penilaian Membaca:
7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca sekilas
a. Siswa mampu menemukan
persamaan dua teks tentang pekerjaan b. Siswa mampu
menemukan perbedaan dua teks tentang pekerjaan c. Siswa mampu
menuliskan kesan
Produk
Produk
Produk
setelah membaca dua teks tentang pekerjaan
perintah
menuliskan kesan.
Mendengarkan:
5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan.
a. Siswa mampu menuliskan pokok-pokok cerita yang didengar.
b. Siswa mampu memberikan tanggapan secara lisan atas peristiwa yang didengar. Produk Unjuk kerja Perintah untuk menulis pokok cerita yang didengar. Perintah memberikan tanggapan secara lisan. Berbicara:
6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.
a. Siswa mampu menyampaikan masalah nyata di lingkungan sekolah/tempat tinggalnya secara lisan.
b. Siswa mampu menerangkan keadaan ideal atas masalah tersebut secara lisan. c. Siswa mampu
memberikan saran pemecahan yang sesuai dengan masalah tersebut secara lisan. Unjuk kerja Unjuk kerja Unjuk kerja Perintah menyampaikan masalah aktual secara lisan. Perintah untuk menyatakan keadaan ideal atas masalah tersebut. Perintah memberikan saran pemecahan atas masalah tersebut secara lisan.
Adapun alat penilaian dan kriterianya adalah sebagai berikut: 1. Aspek membaca dengan indikator:
a. Siswa mampu menemukan persamaan dua teks tentang kesenian.
Bukalah Buku Sasebi hal 150, dan bacalah bacalan bacaan ”Kesenian Jawa Timur” dan ” Drama Rakyat jawa Tengah”. Tulislah persamaan dari dua teks tersebut!
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________
b. Siswa mampu menemukan perbedaan dari dua teks.
Bukalah Buku Sasebi hal 150, dan bacalah bacalan bacaan ”Kesenian Jawa Timur” dan ” Drama Rakyat jawa Tengah”. Tulislah perbedaan dari dua teks tersebut!
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________
2. Aspek mendengarkan dengan indikator:
a. Siswa mampu menuliskan pokok-pokok cerita yang didengar.
Penilaian Kriteria Skor
Dengarkan percakapan Tika dan Nita (hal. 151) yang dibacakan gurumu, dan tulislah pokok-pokok percakapan yang kamu dengarkan!
a. Pokok-pokok percakapan lengkap, ditulis runtut. b. Pokok-pokok percakapan
lengkap, tetapi tidak ditulis runtut. c. Pokok-pokok percakapan tidak
lengkap, dan ditulis runtut.
Baik sekali (9-10) Baik (7-8)
Sedang (5-6)
b. Siswa mampu memberikan tanggapan secara lisan atas peristiwa yang didengar.
Penilaian Kriteria Skor
Ceritakan secara lisan peristiwa yang kamu ketahui, dan berilah tanggapan atas peristiwa tersebut secara lisan.
a. Tanggapan sesuai peristiwa, memperhatikan santun berbahasa. b. Tanggapan sesuai peristiwa, tetapi
kurang memperhatikan santun berbahasa.
c. Tanggapan kurang sesuai peristiwa, dan kurang
memperhatikan santun berbahasa.
Baik sekali (9-10) Baik (7-8)
Sedang (5-6)
3. Aspek berbicara dengan indikator:
a. Siswa mampu menyampaikan masalah nyata yang berhubungan dengan sikap di lingkungan sekolah/tempat tinggalnya secara lisan.
Penilaian Kriteria Skor
Kemukakan masalah yang berhubungan dengan sikap nyata di sekitarmu, terutama yang berhubungan dengan dirimu, secara lisan.
a. Mengemukakan masalah secara jelas dengan bahasa yang baik dan benar.
b. Mengemukakan masalah secara jelas, tetapi ada kesalahan berbahasa.
c. Masalah yang dikemukakan tidak jelas dan ada beberapa kesalahan berbahasa.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5-6)
b. Siswa mampu menerangkan keadaan ideal atas masalah yang berhubungan dengan sikap tersebut secara lisan.
Penilaian Kriteria Skor
Kemukakan keadaan yang sebaiknya atas masalah yang
berhubungan dengan sikap tersebut secara lisan!
a. Mengemukakan keadaan yang ideal secara jelas dengan bahasa yang baik dan benar.
b. Mengemukakan keadaan yang ideal secara jelas, tetapi ada kesalahan berbahasa.
c. Keadaan yang ideal yang
dikemukakan tidak jelas dan ada beberapa kesalahan berbahasa.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
c. Siswa mampu memberikan saran pemecahan yang sesuai dengan masalah yang berhubungan dengan sikap tersebut secara lisan.
Penilaian Kriteria Skor
Kemukakan saran pemecahan atas masalah yang berhubungan dengan sikap tersebut secara lisan.
a. Mengemukakan saran pemecahan secara logis, dengan
memperhatikan santun berbahasa. b. Mengemukakan saran pemecahan
secara logis, tetapi kurang memperhatikan santun berbahasa c. Saran yang dikemukakan kurang logis, dan kurang memperhatikan santun berbahasa
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5-6)
Mengetahui, _____, __________
Kepala Sekolah Guru kelas 5
____________ _______________
KUNCI JAWABAN
1. a. Teks1 dan teks 2 berisi tema yang sama yaitu setiap daerah mempunyai kesenian daerah, teks tersebut disampaikan dengan paparan.
b. Perbedaan dua teks tersebut adalah teks 1 menceritakan tentang ludruk sebagai kesenian daerah Jawa Timur dan ketoprak sebagai kesenian khas Jawa Tengah. c.
