17. SILABUS Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia. Kelas/Semester : V ( lima) / II (dua) Alokasi waktu : 10 X 35 menit
Tema : Indah dan Kayanya Laut Kita
I. Standar Kompetensi :
7. Membaca : Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak.
8. Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan dan puisi bebas.
II. Kompetensi Dasar
7.2 Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan melalui membaca memindai.
7.3 Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat.5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan. 8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan,
konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
Menulis:
8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
Membaca: 7.2 Menemukan informasi
secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan melalui membaca
memindai.
7.3 Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat
III. Materi Pokok/Pembelajaran Bacaan daftar menu makanan
Contoh laporan hasil pengamatan “Membuat Susu kedelai” Teks yang diperdengarkan “Abu Nawas Tidak Bisa Kehujanan”
IV. Kegiatan Pembelajaran Membaca:
Bertanya jawab tentang makanan.
Menemukan keterangan secara cpat dan tepat dengan membaca memindai menu makanan.
Siswa diminta menjelaskan menu makanan dalam beberapa paragraf Membacakan penjelasan menu makanan.
Menulis:
Membaca contoh laporan pengamatan. Menjawab pertanyaan bacaan.
Menuliskan kembali laporan pengamatan ”Membuat Susu Kedelai” dalam beberapa paragraf.
Mendengarkan DALAM PEMETAAN BAGIAN MEMBACA: Mendengarkan cerita “Abu Nawas” yang dibacakan teman. Menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang didengarkan. Menceritakan kembali cerita yang didengarkan secara tertulis Menanggapi cerita yang didengarkan
V. Indikator Membaca:
Siswa mampu menyebutkan menu dari daftar menu yang disediakan. Siswa mampu menjelaskan daftar menu secara lisan.
MATERI DALAM SASEBI MENDENGARKAN, TETAPI DALAM PEMETAAN MEMBACA.
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang didengarkan. Siswa mampu menceritakan kembali secara tertulis bacaan yang didengarkan.
Menulis:
Siswa mampu menyusun daftar pengamatan/wawancara untuk rencana pengamatan/kunjungan secara kelompok.
Siswa mampu membuat laporan kunjungan/ pengamatan secara kelompok.
VI. Penilaian tertulis kinerja
penilaian produk
Buku “Saya Senang Berbahasa Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 173-180.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PELAJARAN XVII
Sekolah Dasar :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : V/1I
Alokasi Waktu : 10 × 35 (6 × pertemuan) Minggu 33, 34
I. Tema : Murah dan Enak
II. Standar Kompetensi : 7. Membaca
Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak.
8. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan dan puisi bebas.
III. Kompetensi Dasar : Membaca:
7.2 Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan melalui membaca memindai.
Indikator:
a. Siswa mampu menyebutkan menu dari daftar menu yang disediakan. b. Siswa mampu menjelaskan daftar menu secara lisan.
7.3 Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat. Indikator:
a. Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang didengarkan. b. Siswa mampu menceritakan kembali secara tertulis bacaan yang didengarkan.
Menulis:
8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan. Indikator:
a. Siswa mampu menyusun daftar pengamatan/wawancara untuk rencana pengamatan/kunjungan secara kelompok.
b. Siswa mampu membuat laporan kunjungan/ pengamatan secara kelompok.
IV. Kegiaan Pembelajaran:
Bagian I 1. Membaca
Pertemuan pertama:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 173.
b. Siswa diminta menemukan keterangan secara cpat dan tepat dengan membaca memindai menu makanan.
c. Siswa diminta menjelaskan menu makanan dalam beberapa paragraf
Bagian II 2. Menulis
Pertemuan kedua:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 174. b. Siswa diminta membaca contoh laporan pengamatan. c. Siswa diminta menjawab pertanyan bacaan.
d. Siswa diminta menjelaskan kembali laporan pengamatan ”Membuat Susu Kedelai” dalam beberapa paragraf.
Pertemuan ketiga
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 175. b. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok.
c. Siswa diminta mendiskusikan rencana kunjungan pengamatan industri rumah tangga.
Menulis:
8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
Membaca: 7.2 Menemukan informasi
secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan melalui membaca
memindai.
7.3 Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat
Pertemuan keempat:
a. Siswa diminta membuka buku hal 175.
b. Siswa diminta mendiskuskan hasil pengamatan/kunjungan. c. Siswa diminta menyusun laporan pengamatan secara kelompok. d. Siswa diminta membacakan laporan pengamatan.
Bagian III 3. Menulis
Pertemuan kelima:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 176.
b. Siswa diminta memasangkan kata dengan artinya yang telah tersedia. c. Siswa diminta menemukan kata-kata yang berhubungan dengan produksi
makanan dan membuat kalimat dngan kata-kata tersebut.
Bagian IV
4. Mendengarkan
Pertemuan keenam:
a. Siswa diminta mendengarkan cerita “Abu Nawas” yang dibacakan teman. b. Siswa diminta menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang didengarkan. c. Siswa diminta memberikan tanggapan secara lisan atas cerita yang didengarkan. d. Siswa diminta menuliskan kembali cerita yang didengarkan dengan kalimatnya
sendiri.
V. Alat dan Sumber Bahan
1. Alat : Gambar yang berhubungan dengan menu makanan.
2. Sumber : Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa Indonesia ”Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 173-180.
VI. Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengetahui kompetensi siswa apakah setelah proses pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik miliki kompetensi dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.
Untuk itu dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar Indikator PenilaianTeknik Alat Penilaian Membaca:
7.2 Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan melalui membaca memindai.
7.3 Menyimpulkan isi
a. Siswa mampu menyebutkan menu dari daftar menu yang disediakan.
b. Siswa mampu menjelaskan daftar menu secara lisan.
a. Siswa mampu
Unjuk kerja
Unjuk kerja
Tertulis
Daftar menu dan perintah
menemukan informasi secara cepat
Perintah untuk menceritakan secara lisan daftar menu.
cerita anak dalam beberapa kalimat. menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang didengarkan. b. Siswa mampu
menceritakan kembali secara tertulis bacaan yang didengarkan. Produk diperdengarkan dan pertanyaan bacaan. Perintah menceritakan kembali Menulis:
8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan
berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan
memperhatikan penggunaan ejaan.
a. Siswa mampu menyusun daftar pengamatan untuk rencana
pengamatan secara kelompok.
b. Siswa mampu membuat laporan pengamatan secara kelompok. Produk Produk Perintah menyusun daftar wawancara secara kelompok. Perintah untuk membuat laporan pengamatan.
Adapun alat penilaian dan kriterianya adalah sebagai berikut:
1. Aspek membaca dengan indikator:
a. Siswa mampu menyebutkan menu dari daftar menu yang disediakan.
Bacalah menu berikut ini!
Daftar Menu Dua-mingguan 12-25 Juli 2007
Minggu 2 Minggu 3
Kamis, 12 Cumi masak sambal pedas Kacang panjang bumbu belacan Bola ikan Cue
Kamis, 19 Ayam balut sambal
Sup bening sayuran Rempeyek teri
Jum’at, 13 Telur asam kandis
Asam-asam buncis Perkedel kentang
Jum’at, 20
Ampela hati goring bumbu kecombrang Lodeh sayuran
Tempe goreng bumbu kuning
Sabtu, 14 Sayap goreng tepung Cap cay tahu
Bakwan kmbang kol
Sabtu, 21 Labu siam kuah bumbu tumis Bawal bakar bumbu kecap Kering tempe
Minggu, 15 Bandeng baker sambal petis Sayur bening bayam
Orak arik tempe
Minggu, 22 Manis pedas kentang Soto kudus
Pepes asem Perkedel jagung
Perkedel daging Tumis tahu Selasa, 17
Sayur nangka muda
Mujair goreng asam garam Soun goreng
Selasa, 24 Pepes tempe jagung manis Gulai daun singkong Ayam goreng kuninmg Rabu, 18
Rebung tumis jahe Tahu goring tepung Balado daging
Rabu, 25 Pepes jamur
Gado-gado
Usus goring tepung
Dikutip dari SAJI edisi 102, 11-24 Juli 2007
Jawablah pertanyaan berikut!
1. Apa menu hari Selasa, 24 Juli 2007? 2. Kapan disediakan menu soto kudus? 3. Kapan ada menu daging ayam? 4. Kapan ada persamaan menu? 5. Manakah menu faforitmu?
Jawaban 1-4 yang benar mendapat skor 2,5.
b. Siswa mampu menjelaskan daftar menu secara lisan.
Penilaian Kriteria Skor
Jelaskan menu tersebut dengan kalimatmu sendiri secara lisan!
a. Menjelaskan sesuai isi,
menggunakan bahasa yang baik dan benar.
b. Menjelaskan sesuai isi, tetapi terdapat beberapa kesalahan berbahasa.
c. Penjelasan kurang sesuai dengan isi, dan terdapat beberapa
kesalahan berbahasa.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5-6)
2. Aspek membaca dengan indikator:
a. Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang didengarkan.
Bukalah Buku Sasebi hal. 179, bacalah bacaan ”Hadiah dari Raja”. Kemudian jawablah pertanyaan berikut:
1. Siapa nama rakyat yang diberi hadiah dari Raja pada tahun ini? 2. Mengapa dia terpilih mendapat hadiah dari Raja?
3. Mengapa ia memilih hadiah itu? 4. Apa akibatnya bagi penjaga istana?
5. Pesan apa yang disampaikan dari bacaan tersebut?
b. Siswa mampu menceritakan kembali secara tertulis bacaan yang didengarkan.
Penilaian Kriteria Skor
Tulislah kembali bacaan tersebut dengan
kalimatmu sendiri!
a. Menceritakan secara runtut, sistematis dengan bahasa yangbaik dan benar.
b. Menceritakan secara runtut, sistematis, tetapi ada beberapa kesalahan berbahasa.
c. Cerita kurang runtut dan
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
sistematis, serta ada beberapa kesalahan berbahasa.
3. Aspek menulis dengan indikator:
a. Siswa mampu menyusun daftar pengamatan untuk rencana pengamatan secara kelompok.
Penilaian Kriteria Skor
Buatlah daftar
pengamatan/wawancara untuk rencana
pengamatan/kunjungan yang akan kamu lakukan secara kelompok..
a. Daftar pengamatan lengkap, disusun sistematis sehingga memungkinkan menggali informasi secara lengkap. b. Daftar pengamatan disusun
lengkap tetapi kurang sistematis. c. Daftar pengamatan tidak lengkap.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5-6)
b. Siswa mampu membuat laporan pengamatan secara kelompok.
Penilaian Kriteria Skor
Buatlah laporan dari pengamatan/kunjungan yang kamu lakukan secara kelompok..
a. Laporan pengamatan lengkap, disusun secara sistematis menggunakan bahasa yang baik dan benar.
b. Laporan pengamatan lengkap, tetapi tidak disusun sistematis dan menggunakan bahasa yang baik dan benar.
c. Laporan pengamatan tidak lengkap dan sistematis.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5-6)
Mengetahui, _____, __________
Kepala Sekolah Guru kelas 5
____________ _______________
KUNCI JAWABAN
1. a. 1. Pepes tempe jagung manis, gulai daun singkong, ayam goreng kuning. 2. Minggu, 22 Juli 2007
3. Sabtu, 14 Juli 2007; Kamis, 19 Juli 2007; Jum’at, 20 Juli 2007; 4. Tidak ada
5. b.
-2. a. 1. Pak Kasih
