1. SILABUS Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia. Kelas/Semester : V ( lima) / I (satu) Alokasi waktu : 10 X 35 menit
Tema : Hiburan yang Menyenangkan.
I. Standar Kompetensi :
1. Mendengarkan : Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan.
3. Membaca : Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata permenit, dan membaca puisi.
4. Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan dan dialog tertulis.
II. Kompetensi Dasar
3.2 Menemukan gagasan utama suatau teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata permenit
1.1 Menanggapi penjelasan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan,dll) dengan memperhatikan santun berbahasa
4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya
Menulis: 4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan
memperhatikan isi serta perannya
Membaca: 3.2 Menemukan gagasan utama suatau teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata permenit
Tema: Hiburan yang Menyenangkan. Mendengarkan:
III. Materi Pokok/Pembelajaran
Bacaan “Mengunjungi Pasar Malam”
Penjelasan yang diperdengarkan “Komidi Putar” Contoh teks percakapan “Boneka dan Mobil-Mobilan” Denah lokasi
IV. Kegiatan Pembelajaran Membaca:
Membaca cepat bacaan “Mengunjungi Pasar Malam”. Menjawab pertanyaan bacaan.
Menemukan gagasan utama dari teks yang dibaca. Mendengarkan:
Mendengarkan penjelasan narasumber.
Mencatat pokok-pokok penjelasan yang didengarkan.
Melengkapi pernyataan rumpang tentang pokok penejelasan yang didengarkan. Menananggapi penejelasan dari narasymber.
Menulis:
Bercakap-cakap dengan tema yang dikuasai siswa. Membaca contoh percakapan.
Menulis teks percakapan dengan kerja kelompok dengan model seperti contoh. Membaca teks percakapan yang ditulis berpasangan.
V. Indikator Membaca:
Siswa mampu menjawab pertanyaan bacaan.
Siswa mampu menemukan gagasan utama dari teks yang dibaca
Mendengarkan:
Siswa mampu mencatat pokok-pokok penjelasan dari narasumber. Siswa mampu memberikan tanggapan atas penjelasan narasumber
Menulis:
Siswa mampu menulis dialog yang melibatkan tiga tokoh dengan tema keluarga secara kelompok.
Siswa mampu melakukan dialog yang mereka buat.
Siswa mampu membuat kalimat tanya yang sesuai dengan gambar VI. Penilaian
tertulis kinerja
penilaian produk
VII. Alokasi Waktu o 10 X 35 menit VIII. Sumber Belajar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PELAJARAN I
Sekolah Dasar :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : V/1
Alokasi Waktu : 10 × 35 (6 × pertemuan) Minggu 1, 2
I. Tema : Hiburan yang Menyenagkan II. Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan:
Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan
2.Membaca:
Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi 3.Menulis:
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis
III. Kompetensi Dasar : Mendengarkan:
1.2 Menanggapi penjelasan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan,dll) dengan memperhatikan santun berbahasa
Indikator:
a. Siswa mampu mencatat pokok-pokok penjelasan dari narasumber. b. Siswa mampu memberikan tanggapan atas penjelasan narasumber
Membaca:
3.2 Menemukan gagasan utama suatau teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata permenit
Indikator
a. Siswa mampu menjawab pertanyaan bacaan.
b. Siswa mampu menemukan gagasan utama dari teks yang dibaca Menulis:
4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya
Indikator:
a. Siswa mampu menulis dialog yang melibatkan tiga tokoh dengan tema keluarga secara kelompok.
b. Siswa mampu melakukan dialog yang mereka buat.
IV. Kegiaan Pembelajaran: Bagian I
1. Membaca
Pertemuan pertama:
a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 1.
b. Siswa diminta membaca cepat bacaan “Mengunjungi Pasar Malam”. c. Siswa menjawab pertanyaan bacaan.
Pertemua kedua:
a. Tanya jawab mengenai bacaan “Mengunjungi Pasar Malam”. b. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 1.
a. Siswa diminta membaca sekali lagi bacaan “Mengunjungi Pasar Malam”. c. Siswa diminta menemukan gagasan utama bacaan “Mengunjungi Pasar
Malam”. Bagian II
2. Mendengarkan Pertemuan ketiga:
a. Siswa diminta mendengarkan penjelasan narasumber tentang Komidi Putar sambil mencatat hal-hal penting yang didengarkan
b. Siswa diminta melengkapi kalimat rumpang berdasarkan penjelasan yang didengarkan
c. Siswa diminta memberikan tanggapan atas penjelasan narasumber
Bagian III
Menulis: 4.3 Menulis dialog
sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya
Membaca:
3.2 Menemukan gagasan utama suatau teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata per menit
Tema: Hiburan yang Menyenagkan Mendengarkan:
1.1 Menanggapi penjelasan
3. Menulis
Pertemuan keempat:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi halaman 4.
b. Siswa diminta membaca contoh percakapan ” Boneka dan Mobil-Mobilan”. c. Siswa diminta membuat pecakapan sederhana dengan tema keluarga. Pertemuan kelima:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi halaman 5.
b. Siswa diminta melakukan tanya jawab dengan temannya dengan tema permainan.
c. Siswa diminta membaca kalimat yang mengandung kata tanya bagaimana, berapa, mengapa, dan kapan.
d. Siswa diminta melengkapi kalimat dengan kata tanya yang sesuai.
Pertemuan keenam:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi halaman 5. b. Siswa diminta membaca kalimat tanya sesuai gambar. c. Siswa diminta membuat kalimat tanya sesuai gambar. d. Siswa diminta memilih kata tanya yang tepat.
V. Alat dan Sumber Bahan
1. Alat : Gambar dengan tema hiburan.
2. Sumber : Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 1-8.
VI. Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengetahui kompetensi siswa apakah setelah proses pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik miliki kompetensi dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.
Untuk itu dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar Indikator Teknik
Penilaian
Alat Penilaian
Membaca:
3.2 Menemukan gagasan utama suatau teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata per menit
a Siswa mampu menjawab
pertanyaan bacaan. b. Siswa mampu
menemukan gagasan utama dari teks yang dibaca
Tes tertulis Tes tertulis Bacaan dan pertanyaan bacaan Bacaan dan perintah untuk menemukan gagasan utama Mendengarkan: 1.1 Menanggapi penjelasan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan,dll) dengan memperhatikan santun berbahasa
a. Siswa mampu mencatat pokok-pokok penjelasan dari narasumber. b. Siswa mampu
Menulis:
4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan
memperhatikan isi serta perannya
a.Siswa mampu menulis dialog dengan tiga tokoh dengan tema keluarga secara kelompok.
b. Siswa mampu membacakan dialog yang mereka buat. c.Siswa mampu
membuat kalimat tanya yang sesuai dengan gambar
Produk
Kinerja
Kinerja
Perintah menulis dialog dengan tiga tokoh secara kelompok
Perintah melakukan dialog yang dibuat
Perintah membuat kalimat tanya sesuai gambar
Adapun alat penilaian dan kriterianya adalah sebagai berikut:
1. Aspek membaca dengan indikator:
a. Siswa mampu menjawab pertanyaan bacaan.
Bacalah bacaan ”Menangkap Kupu-Kupu” pada hal. 7 dan jawablah pertanyaan berikut:
1. Apa yang mereka lakukan sepulang sekolah? 2. Di mana mereka melakukannya?
3. Mengapa banyak kupu-kupu beterbangan di taman? 4. Siapa yang berhasil menangkap kupu-kupu?
5. Mengapa kupu-kupu yang ditangkap dilepaskan kembali? b. Siswa mampu menemukan gagasan utama dari teks yang dibaca
Tulislah gagasan utama bacaan ”Menangkap Kupu-Kupu”
1. _____________________________________________________________ 2. _____________________________________________________________ 3. _____________________________________________________________ 4. _____________________________________________________________ 5. _____________________________________________________________
2. Aspek mendengarkan dengan indikator:
a. Siswa mampu mencatat pokok-pokok penjelasan dari narasumber.
Alat Penilaian Kriteria Skor
Tulislah pokok-pokok penjelasan dari narasumber/gurumu (Tiket Berhadiah).
a.Pokok-pokok penjelasan ditulis lengkap, runtut, ditulis
menggunakan bahasa yang baik dan benar.
b. Pokok-pokok penjelasan ditulis lengkap, tetapi tidak runtut dan tidak ditulis menggunakan bahasa yang baik dan benar.
c. Pokok-pokok penjelasan tidak lengkap, tidak runtut dan tidak ditulis menggunakan bahasa yang baik dan benar.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
b. Siswa mampu memberikan tanggapan atas penjelasan narasumber.
Alat Penilaian Kriteria Skor
Berilah tanggapan atas penjelasan
narasumber/gurumu (Tiket Berhadiah).
a.Menanggapi penjelasan secara tepat, runtut dan menggunakan bahasa yang baik dan benar. b.Menanggapi penjelasan secara
tepat, tetapi kurang runtut dan tidak menggunakan bahasa yang baik dan benar..
c.Menanggapi penjelasan kurang tepat, kurang runtut dan tidak menggunakan bahasa yang baik dan benar..
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5-6)
3. Aspek menulis dengan indikator:
a. Siswa mampu menulis dialog yang melibatkan tiga tokoh dengan tema keluarga secara kelompok.
Alat Penilaian Kriteria Skor
Tulislah dialog yang melibatkan tiga tokoh dengan tema keluarga secara kelompok.
a.Dialog sesuai dengan peran dan menggunakan bahasa yang baik dan benar.
b.Dialog sesuai dengan peran tetapi tidak menggunakan bahasa yang baik dan benar.
c.Dialog kurang sesuai dengan peran dan tidak menggunakan bahasa yang baik dan benar.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5-6)
b. Siswa mampu membacakan dialog yang mereka buat.
Alat Penilaian Kriteria Skor
Lakukan dialog yang telah kamu buat secara kelompok sesuai dengan peran masing-masing
a.Melakukan dialog dengan lancar sesuai dengan perannya
b.Melakukan dialog dengan lancar tetapi kurang sesuai dengan perannya.
c.Dialog kurang lancar dan kurang sesuai dengan perannya
Baik sekali (9-10) Baik (7-8)
Sedang (5-6)
c. Siswa mampu membuat kalimat tanya yang sesuai dengan gambar
Alat Penilaian Kriteria Skor
Buatlah kalimat tanya sesuai dengan gambar berikut.
a.Ketiga kalimat tanya sesuai dengan gambar
[image:7.612.99.533.90.323.2]b.Dua kalimat tanya sesuai dengan gambar .
c.Satu kalimat tanya sesuai dengan gambar
Baik sekali (9-10) Baik (7-8)
Sedang (5-6)
Mengetahui, _____, __________
Kepala Sekolah Guru kelas 5
____________ _______________
KUNCI JAWABAN
1. a. 1. bermain 2. di taman
3. di sana banyak bunga 4. aku
5. aku merasa kasihan b. 1. Kami bermain di taman.
2. Banyak kupu-kupu beterbangan di sana. 3. Aku berhasil menangkap kupu-kupui. 4. Kupu-kupu kulepaskan lagi.
5. Bermain diantara bunga dan kupu-kupu lebih menyenangkan daripada menangkapnya.
