15. SILABUS Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia. Kelas/Semester : V ( lima) / II (dua) Alokasi waktu : 10 X 35 menit
Tema : Aku Bangga kepada Orang Tuaku
I. Standar Kompetensi :
5. Mendengarkan : Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan.
7. Membaca : Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak.
8. Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan dan puisi bebas.
II. Kompetensi Dasar
5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan.
7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca sekilas
8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
Membaca:
7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca sekilas Tema:
Aku Bangga kepada Orang Tuaku Mendengarkan:
III. Materi Pokok/Pembelajaran
Bacaan berjudul “Pak Pos ” dan “Siap Bekerja”
Teks yang diperdengarkan “Dokter Hewan tidak Sekadar Mengobati Hewan Sakit”.
Ringkasan buku
IV. Kegiatan Pembelajaran Membaca:
Bertanya jawab tentang cita-cita dengan teman kelompoknya. Membaca bacaan “Pak Pos ” dan “Siap Bekerja”
Menjelaskan garis besare isi bacaan Membandingkan isi bacaan
Mendengarkan:
Mendengarkan cerita “Dokter Hewan tidak Sekadar Mengobati Hewan Sakit”. Mencatat pokok-pokok cerita yang didengar
Menanggapi cerita yang didengarkan Menulis:
Membaca contoh ringkasan buku. Tugas membaca buku tentang tokoh. Menulis ringkasan buku.
Memperbaiki ringkasan buku atas pendapat teman/guru. V. Indikator
Membaca:
Siswa mampu menjawab pertanyaan bacaan berdasarkan isi dua teks tentang pekerjaan.
Siswa mampu menuliskan kesan setelah membaca dua teks tentang pekerjaan Mendengarkan:
Siswa mampu menuliskan pokok-pokok cerita yang didengar.
Siswa mampu memberikan tanggapan secara lisan atas peristiwa yang didengar. Menulis:
Siswa mampu menemukan pokok-pokok isi buku yang dibaca. Siswa mampu membuat ringkasan isi buku yang telah dibaca.
VI. Penilaian tertulis kinerja
penilaian produk VII. Alokasi Waktu
o10 X 35 menit
VIII. Sumber Belajar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PELAJARAN XV
Sekolah Dasar :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : V/1I
Alokasi Waktu : 10 × 35 (6 × pertemuan) Minggu 29, 30
I. Tema : Aku Bangga kepada Orang Tuaku II. Standar Kompetensi : 5. Mendengarkan
Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan.
7. Membaca
Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak.
8. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan , laporan dan puisi bebas.
III. Kompetensi Dasar : Mendengarkan:
5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan.
Indikator:
a. Siswa mampu menuliskan pokok-pokok cerita yang didengar.
b. Siswa mampu memberikan tanggapan secara lisan atas peristiwa yang didengar.
Membaca:
7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca sekilas Indikator:
a. Siswa mampu menjawab pertanyaan bacaan berdasarkan isi dua teks tentang pekerjaan.
b. Siswa mampu menuliskan kesan setelah membaca dua teks tentang pekerjaan
Menulis:
8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
Indikator:
a. Siswa mampu menemukan pokok-pokok isi buku yang dibaca. b. Siswa mampu membuat ringkasan isi buku yang telah dibaca.
.
IV. Kegiaan Pembelajaran: Bagian I
1. Membaca
Pertemuan pertama:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 152.
b. Siswa diminta bertanya jawab tentang cita-cita dengan teman kelompoknya. c. Siswa diminta membaca bacaan “Pak Pos” dan “Siap Bekerja”.
d. Siswa diminta menjawab pertanyaan bacaan.
e. Siswa diminta mengadakan tanya jawab tentang kedua bacaan dengan teman kelompoknya.
Pertemuan kedua:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 155.
b. Siswa diminta menuliskan pokok-pokok isi bacaan “Pak Pos” dan “Siap Bekerja”.
c. Siswa diminta mencari persamaan dan perbedaan kedua teks tersebut. d. Siswa diminta menuliskan persamaan dan perbedaan kedua teks tersebut
dalam sebuah paragraf. Bagian II
2. Mendengarkan
Pertemuan ketiga:
a. Siswa diminta mendengarkan bacaan “Dokter Hewan tidak Sekadar Mengobati Hewan Sakit”.
b. Siswa diminta mencatat pokok-pokok bacaan yang didengarkan. c. Siswa diminta memberikan tanggapan atas isi bacaan yang didengar.
8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
Membaca:
7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca sekilas Tema:
Aku Bangga kepada Orang Tuaku Mendengarkan:
Bagian III 3. Menulis
Pertemuan keempat:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 157.
b. Siswa diminta menemukan kalimat yang berhubungan dengan lapangan kerja dari bacaan, buku , dll.
c. Siswa diminta membuat kalimat yang berhubungan dengan lapangan kerja dari kata yang ditemukan.
d. Siswa diminta membaca contoh kalimat majemuk setara. e. Siswa diminta menemukan kalimat majemuk setara dari teks.
f. Siswa diminta menggabungkan dua kalimat menjadi kalimat majemuk setara. Bagian IV
4. Menulis
Pertemuan kelima:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 159. b. Siswa diminta membaca contoh ringkasan buku.
c. Siswa diminta menulis pokok-pokok dalam ringkasan buku. d. Siswa ditugasi membaca buku sesuai pilihannya.
Pertemuan keenam:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 159.
b. Siswa diminta membuat ringkasan buku yang telah dibaca sesuai pilihannya. c. Siswa diminta menukarkan pekerjaannya dengan teman kelompoknya untuk
diberikan saran perbaikan.
d. Siswa diminta memajangkan ringkasan yang telah diperbaiki pada papan pajangan.
V. Alat dan Sumber Bahan
1. Alat : Gambar tentang macam-macam pekerjaan.
2. Sumber : Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa Indonesia ”Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 153-162.
VI. Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengetahui kompetensi siswa apakah setelah proses pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik miliki kompetensi dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.
Untuk itu dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar Indikator PenilaianTeknik Alat Penilaian Membaca:
7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca sekilas
a. Siswa mampu menjawab
pertanyaan bacaan berdasarkan isi dua teks tentang
pekerjaan. a. Siswa mampu
menuliskan kesan setelah membaca dua teks tentang
Tertulis
Produk
Dua teks bacaan dan pertanyaan bacaan
Dua teks tentang pekerjaan dan perintah
kesenian.
Mendengarkan:
5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan.
a. Siswa mampu menuliskan pokok-pokok cerita yang didengar.
b. Siswa mampu memberikan tanggapan secara lisan atas peristiwa yang didengar. Produk Unjuk kerja Perintah untuk menulis pokok cerita yang didengar. Perintah memberikan tanggapan secara lisan. Menulis:
8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan
memperhatikan penggunaan ejaan.
a. Siswa mampu menemukan pokok-pokok isi buku yang dibaca.
b. Siswa mampu membuat ringkasan isi buku yang telah dibaca.
Produk
Produk
Perintah untuk membaca buku dan menemukan pokok isi buku.
Perintah untuk membuat ringkasan isi buku
Adapun alat penilaian dan kriterianya adalah sebagai berikut:
1. Aspek membaca dengan indikator:
a. Siswa mampu menjawab pertanyaan bacaan berdasarkan isi dua teks tentang pekerjaan.
Bacalah bacaan ”Tugas Seorang pengisi Suara” dan Insinyur Sipil” pada Buku sasebihal. 160. Jawablah pertanyaan berikut ini berdasarkan bacaan tersebut! 1. Apa tugas pengisi suara?
2. Kemampuan apa yang harus dimilikinya? 3. Apa tugas insinyur tehnik sipil?
4. Kemampuan apa yang harus dimilikinya? 5. Apa perbedaan kedua pekerjaan tersebut?
Setiap jawaban yang benar diberi skor 2.
b. Siswa mampu menuliskan kesan setelah membaca dua teks tentang pekerjaan
Penilaian Kriteria Skor
Tulislah kesanmu setelah membaca kedua bacaan tersebut!
a. Kesan yang ditulis bermakna, menggunakan bahasa yang baik dan benar.
b. Kesan yang ditulis bermakna, tetapi ada kesalahan berbahasa. c. Kesan yang ditulis kurang
bermakna, dan banyak kesalahan berbahasa
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8) Sedang (5-6)
2. Aspek mendengarkan dengan indikator:
a. Siswa mampu menuliskan pokok-pokok cerita yang didengar.
Penilaian Kriteria Skor
”Hebatnya Sang Dalang” yang dibacakan gurumu, tulislah pokok-pokok cerita yang kamu dengarkan!
dtulis secara runtut.
b. Pokok-pokok cerita lengkap, tetapi kurang runtut.
c. Pokok-pokok cerita kurang lengkap, dan tidak runtut.
Baik (7-8) Sedang (5-6)
b. Siswa mampu memberikan tanggapan secara lisan atas peristiwa yang didengar.
Penilaian Kriteria Skor
Dengarkan bacaan ”Hebatnya Sang Dalang” yang dibacakan gurumu, berilah tanggapan atas cerita yang kamu dengarkan!
a. Tanggapan sesuai isi cerita, disampaikan dengan
memperhatikan santun berbahasa. b. Tanggapan sesuai isi cerita, tetapi
kurang memperhatikan santun berbahasa.
c. Tanggapan kurang sesuai isi cerita, dan kurang memperhatikan santun berbahasa.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5-6)
3. Aspek menulis dengan indikator:
a. Siswa mampu menemukan pokok-pokok isi buku yang dibaca.
Penilaian Kriteria Skor
Bacalah buku (terutama tentang tokoh) dan tulislah pokok-pokok yang dituliskan dalam buku tersebut!
a. Pokok-pokok yang ditulis sesuai isi buku, sisampaikan secara runtut.
b. Pokok-pokok yang ditulis sesuai isi buku, tetapi tidak disampaikan secara runtut.
c. Pokok-pokok yang ditulis kurang sesuai isi buku, dan tidak
disampaikan secara runtut.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5-6)
b. Siswa mampu membuat ringkasan isi buku yang telah dibaca.
Penilaian Kriteria Skor
Buatlah ringkasan dari buku yang kamu baca, seperti contoh pada Bukui Sasebi hal. 159!
a. Ringkasan merangkum isi buku, ditulis sistematis dengan bahasa yang baik dan benar.
b. Ringkasan merangkum isi buku, tetapi kurang sistematis .
c. Beberapa pokok isi buku tidak terangkum dan kurang sistematis.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5-6)
Mengetahui, _____, __________
Kepala Sekolah Guru kelas 5
KUNCI JAWABAN
1. a. 1. Menggantikan suara tokoh dalam bahasa yang lain (Indonesia) dan mengisi suara tokoh yang tidak bisa berbicara (hewan).
2. Suaranya bagus dan dapat mengubah-ubah suara sesui permintaan.
3. Merancang pembangunan fasilitas umum seperti gedung, jembatan, irigasi, bendungan , dll.
4. Menghitung, teliti, semangat dan bertanggungjawab.
5. Pengisi sura bekerja dibidang hiburan, dan insinyur bekerja di bidang pembangunan.
