“Silabus Bahasa Indonesia Kelas 5 SD” SILABUS-B-Indonesia-5-soalujian.net.zip – ed 117 times – 563 KB

(1)

10. SILABUS Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia. Kelas/Semester : V ( lima) / I (satu) Alokasi waktu : 10 X 35 menit Tema : Jarak Semakin Dekat

I. Standar Kompetensi :

5. Mendengarkan : Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan.

6. Berbicara : Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dengan berdiskusi dan bermain drama.

7. Membaca : Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak.

8. Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan dan puisi bebas.

II. Kompetensi Dasar

5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan.

6.2 Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat 7.2 Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk

telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan melalui membaca memindai.

8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan.

Menulis:

Membaca: 7.2 Menemukan informasi

secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan melalui membaca

memindai. Tema:

Jarak Semakin Dekat Mendengarkan:

(2)

III. Materi Pokok/Pembelajaran

 Teks yang diperdengarkan “Mabuk karena Ngantuk”  Teks jadwal perjalanan

 Contoh laporan pengamatan  Teks drama “Ini Sepeda Siapa” IV. Kegiatan Pembelajaran

Mendengarkan:

 Mendengarkan cerita “Mabuk karena Ngantuk”  Menjawab pertanyaan bacaan.

 Mencatat hal-hal penting tentang materi dengaran  Menanggapi isi cerita.

Membaca:

 Menemukan keterangan secara cepat dan tepat dengan membaca memindai jadwal perjalanan kereta api.

 Menjelaskan jadwal perjalanan kereta api secara tertulis.

Menulis:

 Membaca contoh laporan pengamatan.  Menulis laporan pengamatan.

Berbicara:

 Membaca teks drama.

 Menceritakan secara lisan teks drama.

 Memberikan komentar terhadap persoalan disertaialasan yang mndukung.  Mengubah teks drama menjadi cerita tertulis..

V. Indikator

Mendengarkan:

 Siswa mampu menuliskan pokok-pokok cerita yang didengar.

 Siswa mampu memberikan tanggapan secara lisan atas peristiwa yang didengar.

Membaca:

 Siswa mampu menemukan informasi perjalanan transportasi dari jadwal yang dipajangkan.

 Siswa mampu menceritakan secara lisan jadwal perjalanan suatu armada angkutan.

Menulis:

 Siswa mampu menyusun daftar pengamatan/wawancara untuk rencana pengamatan/kunjungan secara kelompok.

 Siswa mampu membuat laporan kunjungan/ pengamatan secara kelompok. Berbicara:

 Siswa mampu memperagakan tokoh drama sesuai perannya.  Siswa mampu menceritakan ringkasan drama secara lisan.

(3)

 kinerja

 penilaian produk

VII. Alokasi Waktu o10 X 35 menit

VIII. Sumber Belajar

(4)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PELAJARAN X

Sekolah Dasar :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : V / 2

Alokasi Waktu : 10 × 35 (6 × pertemuan) Minggu 19, 20

I. Tema : Jarak Semakin Dekat II. Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan

Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan.

2. Berbicara

Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dengan berdiskusi dan bermain drama.

3. Membaca

Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak.

4. Menulis

Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan dan puisi bebas.

III. Kompetensi Dasar : Mendengarkan:

5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan.

Indikator:

a. Siswa mampu menuliskan pokok-pokok cerita yang didengar.

b. Siswa mampu memberikan tanggapan secara lisan atas peristiwa yang didengar.

Berbicara:

6.2 Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat Indikator:

a. Siswa mampu memperagakan tokoh drama sesuai perannya. b. Siswa mampu menceritakan ringkasan drama secara lisan.

Membaca:

7.2 Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan melalui membaca memindai.

Indikator:

a. Siswa mampu menemukan informasi perjalanan transportasi dari jadwal yang dipajangkan.

b. Siswa mampu menceritakan secara lisan jadwal perjalanan suatu armada angkutan.

Menulis:

(5)

a. Siswa mampu menyusun daftar pengamatan/wawancara untuk rencana pengamatan/kunjungan secara kelompok.

b. Siswa mampu membuat laporan kunjungan/ pengamatan secara kelompok.

IV. Kegiaan Pembelajaran: Bagian I

1. Mendengarkan Pertemuan pertama:

a. Siswa diminta mendengarkan teks “Mabuk karena Ngantuk” yang dibacakan guru.

b. Siswa diminta menjawab pertanyaan atas dasar teks yang didengar. c. Siswa diminta menuliskan pokok-pokok cerita yang didengar. d. Siswa diminta memberikan tanggapan atas isi teks yang didengar. Bagian II

2. Membaca

Pertemuan kedua:

a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 107. Menulis:

Membaca: 7.2 Menemukan informasi

secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan melalui membaca

memindai. Tema:

Jarak Semakin Dekat Mendengarkan:

5.1 Menaggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan.

Berbicara:

6.2 Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

(6)

b. Siswa diminta menemukan keterangan secara cpat dan tepat dengan membaca memindai jadwal perjalanan kereta api.

c. Siswa diminta menjelaskan perjalanan kereta api atas dasar jadwal secara tertulis.

Bagian III 3. Menulis

Pertemuan ketiga:

a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 108.

b. Siswa diminta membaca contoh kalimat yang menggunakan kata kerja berawalan me-.

c. Siswa diminta membuat kalimat yang menggunakan kata kerja berawalan me-.

Pertemuan keempat:

b. Siswa diminta membaca contoh laporan pengamatan/kunjungan. c. Siswa diminta mendiskusikan rencana kunjungan dengan teman

kelompoknya.

d. Siswa ditugasi mengadakan kunjungan secara kelompok. e. Siswa ditugasi melaporkan khasil kunjungan secara kelompok. Bagian IV

4. Berbicara

Pertemuan kelima:

b. Siswa diminta membaca teks drama “Ini Sepeda Siapa”.

c. Siswa diminta memperagakan teks drama “Ini Sepeda Siapa” sesuai perannya.

Pertemuan keenam:

b. Siswa diminta mengubah teks drama menjadi cerita secara tertulis. c. Siswa diminta menceritakan ringkasan drama secara lisan.

V. Alat dan Sumber Bahan

1. Alat : Gambar tentang transportasi, gambar tempat umum/wisata.

2. Sumber : Buku Pelajaran Bahasa Inonesia “Saya Senang Berbahasa Indonesia ”Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 105-116.

VI. Penilaian

Penilaian dilakukan untuk mengetahui kompetensi siswa apakah setelah proses pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik miliki kompetensi dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.

Untuk itu dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:

Kompetensi Dasar Indikator _PenilaianTeknik Alat Penilaian Mendengarkan:

5.1 Menanggapi cerita

a. Siswa mampu menuliskan

pokok-Produk Teks yang

(7)

tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan.

pokok cerita yang didengar.

b. Siswa mampu memberikan tanggapan secara lisan atas peristiwa yang didengar. Unjuk kerja perintah menulis pokok penjelasan. Perintah untuk memberikan tanggapan secara lisan atas penjelasan yang didengarkan Membaca:

7.2 Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan melalui membaca memindai.

a. Siswa mampu menemukan informasi perjalanan transportasi dari jadwal yang dipajangkan. b. Siswa mampu

menceritakan secara lisan jadwal perjalanan suatu armada transportasi. Unjuk kerja Unjuk kerja Jadwal perjalanan transportasi dan perintah menemukan informasi secara cepat Perintah untuk menceritakan secara lisan jadwal perjalanan suatu armada transportasi

Menulis:

8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan

berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan

memperhatikan penggunaan ejaan.

a. Siswa mampu menyusun daftar pengamatan/wawan cara untuk rencana pengamatan/kunjun gan secara

kelompok. b. Siswa mampu

membuat laporan kunjungan/ pengamatan secara kelompok. Produk Produk Perintah menyusun daftar pengamatan/ wawancara secara kelompok. Perintah untuk membuat laporan kunjungan/ pengamatan. Berbicara:

6.2 Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

a. Siswa mampu memperagakan tokoh drama sesuai perannya.

b. Siswa mampu menceritakan ringkasan drama secara tertulis. Unjuk kerja Unjuk kerja Perintah untuk memperagakan tokoh drama. Perintah menceritakan secara lisan ringkasan drama.

Adapun alat penilaian dan kriterianya adalah sebagai berikut:

1. Aspek mendengarkan dengan indikator:

a. Siswa mampu menuliskan pokok-pokok penjelasan yang didengar.

Penilaian Kriteria Skor

Dengarkan cerita ”Mendapatkan Wesel Pos” yang dibacakan gurumu, lalu tulislah pokok-pokok cerita

a. Pokok-pokok cerita lengkap, dan ditulis secara sistematis.

b. Pokok-pokok cerita lengkap, tetapi tidak ditulis secara sistematis.

(8)

tersebut! c. Pokok-pokok cerita tidak lengkap, tidak sistematis.

Sedang (5-6)

b. Siswa mampu memberikan tanggapan secara lisan atas peristiwa yang didengar.

Berikan tanggapan secara lisan atas cerita yang dibacakan gurumu!

a. Tanggapan sesuai pokok-pokok cerita dan disampaikan dengan bahasa yang santun.

b. Tanggapan sesuai pokok-pokok cerita, tetapi kurang

memperhatikan santun berbahasa. c. Tanggapan kurang sesuai pokok

cerita, dan kurang memperhatikan santun berbahasa.

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5-6)

2. Aspek membaca dengan indikator:

a. Siswa mampu menemukan informasi perjalanan transportasi dari jadwal yang dipajangkan.

Dipajangkan jadwal penerbangan pesawat, kemudian siswa diminta menunjukkan armada/ jam berangkat yang dimaksud.

a. Menunjukkan dengan benar dan cepat informasi yang diminta. b. Menunjukkan dengan benar tetapi

tidak cepat dari informasi yang diminta.

c. Menunjukkan dengan benar dengan arahan guru/teman

Baik sekali (9-10) Baik (7-8)

Sedang (5-6)

b. Siswa mampu menceritakan secara lisan jadwal perjalanan suatu armada angkutan.

Dipajangkan jadwal penerbangan pesawat, kemudian siswa diminta menjelaskan perjalanan pesawat yang dimaksud.

a. Menjelaskan secara runtut dengan bahasa yang baik dan benar. b. Menjelaskan secara runtut tetapi

terdapat beberapa kesalahan berbahasa.

c. Kurang runtut dalam menjelaskan dan banyak kesalahan berbahasa.

Baik sekali (9-10) Baik (7-8)

Sedang (5-6)

3. Aspek menulis dengan indikator:

a. Siswa mampu menyusun daftar pengamatan/wawancara untuk rencana pengamatan/kunjungan secara kelompok.

Buatlah daftar

pengamatan/wawancara untuk rencana

pengamatan/kunjungan yang akan kamu lakukan secara kelompok..

a. Daftar pengamatan/wawancara lengkap, disusun sistematis sehingga memungkinkan menggali informasi secara lengkap.

b. Daftar pengamatan/wawancara disusun lengkap tetapi kurang sistematis.

c. Daftar pengamatan/wawancara

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

(9)

tidak lengkap.

b. Siswa mampu membuat laporan kunjungan/pengamatan secara kelompok.

Buatlah laporan dari pengamatan/kunjungan yang kamu lakukan secara kelompok..

a. Laporan pengamatan/kunjungan lengkap, disusun secara sistematis menggunakan bahasa yang baik dan benar.

b. Laporan pengamatan/kunjungan lengkap, tetapi tidak disusun sistematis dan menggunakan bahasa yang baik dan benar. c. Laporan pengamatan/kunjungan

tidak lengkap dan sistematis.

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5-6)

4. Aspek berbicara dengan indikator:

a. Siswa mampu memperagakan tokoh drama sesuai perannya.

Peragakan teks drama ”Ini Sepeda Siapa” bersama temanmu sesuai peran masing-masing!

a. Memperagakan sesuai teks, dengan lafal dan intonasi yang benar.

b. Memperagakan sesuai teks, tetapi lafal dan intonasi kurang benar. c. Memperagakan kurang sesuai

teks, dengan lafal dan intonasi kurang benar.

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5-6)

b. Siswa mampu menceritakan ringkasan drama secara lisan.

Ceritakan secara lisan ringkasan drama yang telah kamu perankan!

a. Menceritakan secara runtut, dengan bahasa yang baik dan benar.

b. Menceritakan secara runtut, tetapi ada beberapa kesalahan

berbahasa.

c. Menceritakan dengan bimbingan guru.

Baik sekali (9-10)

Baik (7-8)

Sedang (5-6)

Mengetahui, _____, __________

Kepala Sekolah Guru kelas 5

____________ _______________

KUNCI JAWABAN

(10)