11. SILABUS Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia. Kelas/Semester : V ( lima) / I (satu) Alokasi waktu : 10 X 35 menit Tema : Ke Pasar atau ke Mal
I. Standar Kompetensi :
6. Berbicara : Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dengan berdiskusi dan bermain drama.
7. Membaca : Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak.
8. Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan dan puisi bebas.
II. Kompetensi Dasar
6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.
7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca sekilas 8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.
Menulis:
8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.
Membaca: 7.1 Membandingkan isi
dua teks yang dibaca sekilas
Tema:
Ke Pasar atau ke Mal Berbicara:
6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan
III. Materi Pokok/Pembelajaran
Bacaan teks percakapan “Tas Diskon” Persoalan aktual tentang perdagangan Contoh puisi “Pedagang Sayur Keliling”
IV. Kegiatan Pembelajaran Membaca:
Membaca teks percakapan “Tas Diskon” dan “Perang Diskon” Mencatat pokok-pokok teks percakapan.
Menjawab pertanyaan bacaan. Berbicara:
Membaca teks percakapan Menulis pokok-pokok persoalan
Mengajukan pertanyaan atas persoalan yang dikemukaakan teman.
Memberikan pendapat terhadap persoalan disertai alasan yang mendukung. Menulis:
Menulis ide untuk puisi Menulis puisi
V. Indikator Berbicara:
Siswa mampu menyampaikan masalah nyata di lingkungan sekolah/tempat tinggalnya secara lisan.
Siswa mampu menerangkan keadaan ideal atas masalah tersebut secara lisan. Siswa mampu memberikan saran pemecahan yang sesuai dengan masalah
tersebut secara lisan. Membaca:
Siswa mampu menemukan persamaan antara membaca teks percakapan dan teks paparan.
Siswa mampu menemukan perbedaan antara membaca teks percakapan dan teks paparan.
Menulis:
Siswa mampu menulis pokok-pokok gagasan dari puisi yang akan ditulis. Siswa mampu membuat puisi berdasarkan pokok-pokok gagasan yang telah
ditulis. VI. Penilaian
tertulis kinerja
penilaian produk
VII. Alokasi Waktu o10 X 35 menit
VIII. Sumber Belajar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PELAJARAN XI
Sekolah Dasar :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : V/1I
Alokasi Waktu : 10 × 35 (6 × pertemuan) Minggu 21, 22
I. Tema : Ke Pasar atau ke Mal II. Standar Kompetensi : 6. Berbicara
Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dengan berdiskusi dan bermain drama.
7. Membaca
Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak.
8 Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan , laporan dan puisi bebas.
III. Kompetensi Dasar : Berbicara:
6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.
Indikator:
a. Siswa mampu menyampaikan masalah nyata di lingkungan sekolah/tempat tinggalnya secara lisan.
b. Siswa mampu menerangkan keadaan ideal atas masalah tersebut secara lisan. c. Siswa mampu memberikan saran pemecahan yang sesuai dengan masalah
tersebut secara lisan.
Membaca:
7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca sekilas Indikator:
a. Siswa mampu menemukan persamaan antara membaca teks percakapan dan teks paparan.
b. Siswa mampu menemukan perbedaan antara membaca teks percakapan dan teks paparan.
Menulis:
8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat. Indikator:
a. Siswa mampu menulis pokok-pokok gagasan dari puisi yang akan ditulis. b. Siswa mampu membuat puisi berdasarkan pokok-pokok gagasan yang telah
ditulis.
Berbicara:
6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan
IV. Kegiaan Pembelajaran: Bagian I
1. Membaca
Pertemuan pertama:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 117.
b. Siswa diminta menjawab pertanyaan atas dasar teks yang dibaca. c. Siswa diminta menuliskan ciri-ciri teks percakapan.
d. Siswa diminta menuliskan ciri-ciri teks paparan Pertemuan kedua:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 117.
b. Siswa diminta membaca sekali lagi teks percakapan”Perang Diskon”. c. Siswa diminta mengubah teks percakapan menjadi teks paparan d. Siswa diminta membacakan teks paparan yang dibuat.
Bagian II 2. Berbicara
Pertemuan ketiga:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 119. b. Siswa diminta membaca teks percakapan.
c. Siswa diminta mengajukan pertanyaan berdasarkan persoalan dalam percakapan.
d. Siswa diminta memberikan saran pemecahan atas persoalan dalam percakapan. Pertemuan keempat:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 120.
b. Siswa diminta membaca contoh permasalahan dan pemecahannya. Menulis:
8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.
Membaca: 7.1 Membandingkan isi
dua teks yang dibaca sekilas
Tema:
c. Siswa dibagi menjadi lima kelompok dan mendiskusikan pemecahan berdasarkan permasalahan hal.120.
d. Siswa diminta menemukan satu permasalahan aktual dan mendiskusikan pemecahannya secara kelompok.
e. Siswa diminta mewakili kelompok untuk membacakan hasil diskusi tersebut dan kelompok lain menanggapinya.
Bagian III 3. Menulis
Pertemuan kelima:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 120.
b. Siswa diminta membaca contoh kalimat yang menggunakan tanda titik dua (:). c. Siswa diminta membuat beberapa kalimat yang menggunakan tanda titik dua (:)
berdasarkan gambar. Pertemuan keenam:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 123.
b. Siswa diminta membaca contoh pokok pikiran untuk dibuat puisi.
c. Siswa diminta membaca puisi berdasarkan pokok pikiran yang telah ada. d. Siswa diminta menulis pokok-pokok pikiran tentang pengalaman berbelanja. e. Siswa diminta membuat puisi berdasarkan pokok pikiran tersebut.
f. Siswa diminta membacakan puisi yang telah dibuat.
V. Alat dan Sumber Bahan
1. Alat : Gambar tentang pasar/mal.
2. Sumber : Buku Pelajaran Bahasa Inonesia “Saya Senang Berbahasa Indonesia ”Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 117-124.
VI. Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengetahui kompetensi siswa apakah setelah proses pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik miliki kompetensi dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.
Untuk itu dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar Indikator PenilaianTeknik Alat Penilaian Membaca:
7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca sekilas
a. Siswa mampu menemukan persamaan antara teks percakapan dan teks paparan.
b. Siswa mampu menemukan pebedaan antara teks percakapan dan teks paparan.
Tertulis
Tertulis
Teks percakapan dan teks paparan dengan perintah menemukan persamaan teks. Teks percakapan dan teks paparan dengan perintah menemukan perbedaan teks.
Berbicara:
6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang
a. Siswa mampu menyampaikan masalah faktual di lingkungan
Unjuk
mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.
sekolah/tempat tingalnya secara lisan.
b. Siswa mampu menerangkan keadaan ideal atas masalah tersebut secara lisan. c. Siswa mampu
memberikan saran pemecahan yang sesuai dengan masalah tersebut secara lisan. Unjuk kerja Unjuk kerja sekolah/tempat tingalnya secara lisan. Perintah untuk menerangkan keadaan ideal atas masalah tersebut secara lisan. Perintah memberikan saran pemecahan yang sesuai dengan masalah tersebut secara lisan. Menulis:
8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.
a. Siswa mampu menulis pokok-pokok gagasan dari puisi yang akan ditulis.
b. Siswa mampu membuat puisi berdasarkan pokok-pokok gagasan yang telah ditulis.
Produk
Produk
Perintah untuk menulis pokok-pokok gagasan dari puisi yang akan ditulis.
Perintah untuk membuat puisi berdasarkan p[okok-pokok gagasan yang telah ditulis.
Adapun alat penilaian dan kriterianya adalah sebagai berikut:
1. Aspek membaca dengan indikator:
a. Siswa mampu menemukan persamaan antara teks percakapan dan teks paparan. Bacalah teks berkut ini!
Teks 1
Dimas : Ayah, katanya mau mengajak Dimas melihat perang diskon? Ini kan sudah hari minggu.
Ayah : Tentu. Nanti kita juga membeli buku. Adikmu minta kamus bergambar. Dimas : Ayah, nanti saya belikan sepatu bola. Eh, sepatu bola dan sepatu roda. Adik : Ayah, saya juga ingin sepatu bola yang pakai roda seperti kakak. Dimas : Sepatu bola yang pakai roda? Ha..ha..ha....
Teks 2
Hari ini, Minggu, Dimas menagih ayahnya yang menjanjikan melihat perang diskon. Adiknya ingin dibelikan kamus bergambar. Mendengar Dimas minta dibelikan sepatu bola dan sepatu roda, adiknya tak mau ketinggalan. Ia ingin juga dibelikan sepatu bola yang pakai roda. Ha, mana ada?
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________
b. Siswa mampu menemukan perbedaan antara membaca teks percakapan dan teks paparan.
Tulislah perbedaan teks 1 dan teks 2!
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________
2. Aspek berbicara dengan indikator:
a. Siswa mampu menyampaikan masalah nyata di lingkungan sekolah/tempat tinggalnya secara lisan.
Penilaian Kriteria Skor
Kemukakan masalah nyata di sekitarmu, terutama yang berhubungan dengan dirimu, secara lisan.
a. Mengemukakan masalah secara jelas dengan bahasa yang baik dan benar.
b. Mengemukakan masalah secara jelas, tetapi ada kesalahan berbahasa.
c. Masalah yang dikemukakan tidak jelas dan ada beberapa kesalahan berbahasa.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5-6)
b. Siswa mampu menerangkan keadaan ideal atas masalah tersebut secara lisan.
Penilaian Kriteria Skor
Kemukakan keadaan yang sebaiknya atas masalah tersebut secara lisan!
a. Mengemukakan keadaan yang ideal secara jelas dengan bahasa yang baik dan benar.
b. Mengemukakan keadaan yang ideal secara jelas, tetapi ada kesalahan berbahasa.
c. Keadaan yang ideal yang
dikemukakan tidak jelas dan ada beberapa kesalahan berbahasa.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5-6)
c. Siswa mampu memberikan saran pemecahan yang sesuai dengan masalah tersebut secara lisan.
Penilaian Kriteria Skor
Kemukakan saran pemecahan atas masalah tersebut secara lisan.
a. Mengemukakan saran pemecaan secara logis, dengan
memperhatikan santun berbahasa. b. Mengemukakan saran pemecaan
secara logis, tetapi kurang memperhatikan santun berbahasa c. Saran yang dikemukakan kurang logis, dan kurang memperhatikan santun berbahasa
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5-6)
a. Siswa mampu menulis pokok-pokok gagasan dari puisi yang akan ditulis.
Penilaian Kriteria Skor
Buatlah pokok-pokok gagasan sebagai
kerangka puisi yang akan kamu tulis!
a. Kerangka puisi berisi pokok gagasan, ditulis secara runtut b. Kerangka puisi berisi pokok
gagasan, ada pokok gagasan yang tidak runtut.
c. Kerangka puisi berisi pokok gagasan, beberapa pokok gagasan yang tidak runtut.
Baik sekali (9-10) Baik (7-8)
Sedang (5-6)
b. Siswa mampu membuat puisi berdasarkan pokok-pokok gagasan yang telah ditulis.
Penilaian Kriteria Skor
Buatlah puisi
berdasarkan kerangka yang telah kamu tulis!
a. Puisi sesuai pokok gagasan, dengan pilihan kata yang tepat. b. Puisi sesuai pokok gagasan, tetapi
ada pilihan kata yang kurang tepat.
c. Puisi sesuai pokok gagasan, tetapi beberapa pilihan kata yang kurang tepat.
Baik sekali (9-10) Baik (7-8)
Sedang (5-6)
Mengetahui, _____, __________
Kepala Sekolah Guru kelas 5
____________ _______________
KUNCI JAWABAN
1. a. Teks1 dan teks 2 berisi gagasan yang sama yaitu melihat perang diskon.
b. Yang beda adalah cara penyampaiannya, teks 1 disampaikan dengan cara percakapan, sedangkan teks 2 disampaikan dengan cara paparan.
