9. SILABUS Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia. Kelas/Semester : V ( lima) / I (satu) Alokasi waktu : 10 X 35 menit
Tema : Peristiwa yang Tak Pernah Terlupakan
I. Standar Kompetensi :
2. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secaralisan dengan menanggapisuatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara.
3. Membaca : Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata permenit, dan membaca puisi.
4. Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan dan dialog tertulis.
II. Kompetensi Dasar
2.1 Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa dan memberikan saran pemecahannya dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa. 3.2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata
permenit.
4.2 Menulis surat undangan (ulang tahun, acara keagamaan, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan.
Menulis: 4.2 Menulis surat undangan
(ulang tahun, acara
keagamaan, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan
memperhatikan penggunaan ejaan.
Membaca: 3.2 Menemukan gagasan
utama suatu teks yang dibaca dengan
kecepatan 75 kata permenit.
Tema:
Peristiwa yang Tak Pernah Terlupakan
Berbicara:
2.1 Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa dan
III. Materi Pokok/Pembelajaran
Teks bacaan “Hadiah Istimewa”
Teks percakapan “Dompet Tiara Hilang” Contoh surat undangan
IV. Kegiatan Pembelajaran Membaca:
Membaca cepat bacaan “Hadiah Istimewa” Menjawab pertanyaan bacaan.
Mencatat hal-hal penting tentang bacaan. Bertanyajawab tentang isis bacaan.
Berbicara:
Memperagakan percakapan.
Menceritakan peristiwa aktual di sekolah.
Memberikan komentar terhadap persoalan disertaialasan yang mndukung. Menulis:
Membaca contoh surat undangan. Menulis surat undangan.
V. Indikator Berbicara:
Siswa mampu mengemukakan masalah/persoalan dari suatu peristiwa. Siswa mampu memberikan saran pemecahan dari masalah tersebut dengan
pilihan kata yang tepat dan bahasa yang santun. Membaca:
Siswa mampu menjawab pertanyaan bacaan.
Siswa mampu menemukan pokok-pokok pikiran dari bacaan yang dibaca. Menulis:
Siswa mampu menemukan pokok-pokok yang harus ditulis dalam surat undangan.
Siswa mampu membuat surat undangan untuk suatu kegiatan. VI. Penilaian
tertulis kinerja
penilaian produk
VII. Alokasi Waktu o10 X 35 menit
VIII. Sumber Belajar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PELAJARAN IX
Sekolah Dasar :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : V/1
Alokasi Waktu : 10 × 35 (6 × pertemuan) Minggu 17, 18
I. Tema : Peristiwa yang Tak Pernah Terlupakan II. Standar Kompetensi : 1. Berbicara
Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta, secara lisan dengan menanggapi suatau persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara 2. Membaca:
Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi 3. Menulis:
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis.
III. Kompetensi Dasar : Berbicara:
2.1 Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa dan memberikan saran pemecahannya dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa. Indikator:
a. Siswa mampu mengemukakan masalah/persoalan dari suatu peristiwa. b. Siswa mampu memberikan saran pemecahan dari masalah tersebut dengan
pilihan kata yang tepat dan bahasa yang santun. Membaca:
3.2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata permenit.
Indikator:
a. Siswa mampu menjawab pertanyaan bacaan.
b. Siswa mampu menemukan pokok-pokok pikiran dari bacaan yang dibaca.
Menulis:
4.2 Menulis surat undangan (ulang tahun, acara keagamaan, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan memperhatikan
penggunaan ejaan. Indikator:
a. Siswa mampu menemukan pokok-pokok yang harus ditulis dalam surat undangan.
b. Siswa mampu membuat surat undangan untuk suatu kegiatan.
Berbicara:
2.1 Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa dan
IV. Kegiaan Pembelajaran: Bagian I
1. Membaca
Pertemuan pertama:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 81. b. Siswa diminta membaca bacaan “Hadiah Istimewa”. c. Siswa diminta menjawab pertanyaan bacaan.
Pertemuan kedua:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 81.
b. Siswa diminta membaca sekali lagi bacaan “Hadiah Istimewa”.. c. Siswa diminta mencatat pokok-pokok gagasan dalam bacaan.
d. Siswa diminta mengajukan pertanyaan dan menjawab mengenai bacaan “Hadiah Istimewa”.
Bagian II 2. Berbicara
Pertemuan ketiga:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 83.
b. Siswa diminta memperagakan percakapan “Dompet Tiara Hilang”.
c. Siswa diminta menjelaskan secara lisan peristiwa yang terjadi berdasarkan percakapan “Dompet Tiara Hilang”.
Pertemuan keempat:
Menulis: 4.2 Menulis surat undangan
(ulang tahun, acara
keagamaan, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan
memperhatikan penggunaan ejaan.
Membaca: 3.2 Menemukan gagasan
utama suatu teks yang dibaca dengan
kecepatan 75 kata permenit.
Tema:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 84.
b. Siswa diminta menemukan masalah berdasarkan percakapan.
c. Siswa diminta memberikan komentar terhadap persoalan yang terjadi berdasarkan percakapan “Dompet Tiara Hilang”.
Bagian III 3. Menulis
Pertemuan kelima:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 84. b. Siswa diminta membaca contoh surat undangan.
c. Siswa diminta menulis surat undangan seperti contoh dengan kerja kelompok.
d. Siswa diminta membacakan surat undangan yang ditulis.
e. Siswa diminta memberikan saran perbaikan atas surat undangan yang ditulis. Pertemuan keenam:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 85.
b. Siswa diminta membaca contoh kalimat yang menggunakan awalan ter-. c. Siswa diminta membuat kalimat yang menggunakan awalan ter-.
V. Alat dan Sumber Bahan
1. Alat : Gambar ulang tahun,dll.
2. Sumber : Buku Pelajaran Bahasa Inonesia “Saya Senang Berbahasa Indonesia ”Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 73-90.
VI. Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengetahui kompetensi siswa apakah setelah proses pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik miliki kompetensi dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.
Untuk itu dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar Indikator PenilaianTeknik Alat Penilaian
Membaca:
3.2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan
kecepatan 75 kata permenit.
a. Siswa mampu menjawab
pertanyaan bacaan. b. Siswa mampu
menemukan pokok-pokok pikiran dari bacaan yang dibaca.
Tertulis Produk Bacaan dan pertanyaan bacaan. Perintah untuk menemukan pokok pikiran darai bacaanm. Berbicara:
2.1 Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa dan memberikan saran pemecahannya dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.
a. Siswa mampu mengemukakan masalah/persoalan dari suatu peristiwa. b. Siswa mampu
memberikan saran pemecahan dari masalah tersebut dengan pilihan kata yang tepat dan bahasa yang santun.
[image:5.612.103.535.554.863.2]Menulis:
4.2 Menulis surat undangan (ulang tahun, acara
keagamaan, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan.
a. Siswa mampu menemukan pokok-pokok yang harus ditulis dalam surat undangan.
b. Siswa mampu membuat surat undangan untuk suatu kegiatan.
Produk
Produk
Surat undangan dan perintah untuk menulis pokok-pokok surat undangan. Perintah untuk membuat surat undangan
Adapun alat penilaian dan kriterianya adalah sebagai berikut: 1. Aspek membaca dengan indikator:
a. Siswa mampu menjawab pertanyaan bacaan.
Bacaalah bacaan “Terjatuh dari Kuda” dan jawablah pertanyaan berikut ini! 1. Siapa tokoh dalam bacaan tersebut?
2. Di mana latar cerita tersebut?
3. Siapa yang dimaksud “kami” dalam bacaan tersebut? 4. Siapa penulis bacaan tersebut?
Setiap jawaban yan benar mendapat skor = 2,5.
b. Siswa mampu menemukan pokok-pokok pikiran dari bacaan yang dibaca.
Penilaian Kriteria Skor
Tulislah pokok-pokok pikiran dari bacaan yang telah kamu baca!
a. Pokok–pokok pikiran yang ditulis sesuai merupakan gagasan utama dari teks yang dibaca.
b. Pokok–pokok pikiran yang ditulis berhubungan dengan gagasan utama dari teks yang dibaca.
c. Pokok percakapan yang ditulis tidak berhubungan dengan gagasan utaama yang dibaca.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5-6)
2. Aspek berbicara dengan indikator:
a. Siswa mampu mengemukakan masalah/persoalan dari suatu peristiwa.
Penilaian Kriteria Skor
[image:6.612.89.536.70.240.2]Perhatikan gambar pada Buku Sasebi hal. 87, lalu katakan masalah yang disampaikan dalam gambar tersebut!
a. Masalah sesuai dengan gambar dan disampaikan dengan
memperhatikan santun berbahasa. b. Masalah yang disampaikan
sesuai dengan gambar, tetapi kurang memperhatikan santun berbahasa.
c. Masalah yang disampaikan kurang sesuai dengan gambar, dan kurang memperhatikan santun berbahasa.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5-6)
Penilaian Kriteria Skor Perhatikan gambar pada
Buku Sasebi hal. 87, lalu saran pemecahan atas masalah yang kamu temukan!
a. Pemecahan sesuai masalah dan disampaikan dengan
memperhatikan santun berbahasa. b. Pemecahan sesuai masalah, tetapi
penyampaiannya kurang
memperhatikan santun berbahasa. c. Pemecahan kurang sesuai
masalah, dan penyampaiannya kurang memperhatikan santun berbahasa.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5-6)
4. Aspek menulis dengan indikator:
a. Siswa mampu menemukan pokok-pokok yang harus ditulis dalam surat undangan.
Penilaian Kriteria Skor
Ditunjukkan contoh surat undangan dan perintah untuk menuliskan pokok-pokok surat undangan.
a. Pokok-pokok surat undangan lengkap.
b. Ada pokok-pokok surat undangan yang tidak ditulis.
c. Banyak pokok-pokok surat undangan yang tidak ditulis.
Baik sekali (9-10) Baik (7-8)
Sedang (5-6)
b. Siswa mampu membuat surat undangan untuk suatu kegiatan.
Penilaian Kriteria Skor
Tulislah surat undangan untuk mengundang temanmu sesuai dengan keperluanmu!
a. Pokok-pokok undangan lengkap dan ditulis dengan bahasa yang baik dan benar.
b. Pokok-pokok undangan lengkap, tetapi kurang memperhatikan bahasa yang baik dan benar. c. Pokok-pokok undangan tidak
lengkap, dan kurang
memperhatikan bahasa yang baik dan benar..
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5-6)
Mengetahui, _____, __________
Kepala Sekolah Guru kelas 5
____________ _______________
KUNCI JAWABAN
1. a. 1. Aku
2. Malang , Jawa Timur 3. Aku dan Ayah.
4. Widya Sari Ambar Utami b.
