8. SILABUS Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia. Kelas/Semester : V ( lima) / I (satu) Alokasi waktu : 10 X 35 menit
Tema : Pramuka Itu Menyenangkan
I. Standar Kompetensi :
1. Mendengarkan : Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan.
2. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secaralisan dengan menanggapisuatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara.
2. Membaca : Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata permenit, dan membaca puisi.
3. Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan dan dialog tertulis. II. Kompetensi Dasar
1.1 Menanggapi penjelasan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan, dll.) dengan memperhatikan santun berbahasa.
2.3 Berwawancara sederhana dengan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan, dll.) dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa. 3.2 Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya.
Menulis:
4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya.
Membaca: 3.2 Membaca teks
percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Tema: Pramuka Itu Menyenangkan Mendengarkan:
1.1 Menanggapi penjelasan narasumber (petani, pedagng, nelayan, karyawan, dll.) dengan memperhatikan santun berbahasa.
Berbicara:
2.3 Berwawancara sederhana dengan narasumber (petani, pedagang, nelayan,
III. Materi Pokok/Pembelajaran
Bacaan teks percakapan “Latihan Pramuka”
Teks yang diperdengarkan “Pramuka Melatih Hidup Mandiri” Daftar pertanyan wawancara.
Contoh teks percakapan “Pembentukan Regu” IV. Kegiatan Pembelajaran
Membaca:
Membaca teks percakapan “Latihan Pramuka” Menjawab pertanyaan bacaan.
Mencatat hal-hal penting tentang bacaan. Merangkum isi percakapan.
Mendengarkan:
Mendengarkan penjelasan yang dibacakan “Pramuka Melatih Hidup Mandiri”
Menuliskan pokok-pokok penjelasan yang dibacakan. Menanggapi isi bacaan dengan bahasa yang santun.
Berbicara:
Menyusun daftar pertanyaan wawancara. Melakukan wawancara.
Melaporkan hasil wawancara secara lisan. Menulis:
Membaca contoh teks percakapan “Pembentukan Regu”.
Mnulis percakapan sederhana dengan model seperti contoh bersama temannya.
V. Indikator
Mendengarkan:
Siswa mampu menemukan pokok-pokok penjelasan yang didengarnya. Siswa mampu menanggapi penjelasan yng didengarnya dengan
memperhatikan santun berbahasa.
Berbicara:
Siswa mampu menyusun daftar pertanyaan wawancara sesuai dengan informasi yang ingin digali dari narasumber.
Siswa mampu mewawancarai narasumber dengan memperhatikan santun berbahasa.
Siswa mampu menyusun laporan sederhana dari wawancara yang telah dilakukannya.
Membaca:
Siswa mampu membaca percakapan sesuai perannya.
Siswa mampu menuliskan rangkuman percakapan yang telah diperagakan.
Siswa mampu menulis percakapan sederhana dengan tema kepramukaan secara kelompok.
Siswa mampu memperagakan percakapan sesuai dengan isi dan perannya. VI. Penilaian
tertulis kinerja
penilaian produk VII. Alokasi Waktu
o10 X 35 menit
VIII. Sumber Belajar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PELAJARAN VIII
Sekolah Dasar :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : V/1
Alokasi Waktu : 10 × 35 (6 × pertemuan) Minggu 15, 16
I. Tema : Pramuka Itu Menyenangkan II. Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan
Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan.
2. Berbicara:
Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta, secara lisan dengan menanggapi suatau persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara 3. Membaca:
Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi 4. Menulis:
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis.
III. Kompetensi Dasar : Mendengarkan:
Indikator:
a. Siswa mampu menemukan pokok-pokok penjelasan yang didengarnya. b. Siswa mampu menanggapi penjelasan yng didengarnya dengan
memperhatikan santun berbahasa.
Berbicara: Indikator:
a. Siswa mampu menyusun daftar pertanyaan wawancara sesuai dengan informasi yang ingin digali dari narasumber.
b. Siswa mampu mewawancarai narasumber dengan memperhatikan santun berbahasa.
c. Siswa mampu menyusun laporan sederhana dari wawancara yang telah dilakukannya.
Membaca: Indikator:
a. Siswa mampu membaca percakapan sesuai perannya.
b. Siswa mampu menuliskan rangkuman percakapan yang telah diperagakan. Menulis:
Indikator:
a. Siswa mampu menulis percakapan sederhana dengan tema kepramukaan secara kelompok.
b. Siswa mampu memperagakan percakapan sesuai dengan isi dan perannya. Berbicara:
2.3 Berwawancara sederhana dengan narasumber (petani, pedagang, nelayan,
IV. Kegiaan Pembelajaran: Bagian I
1. Membaca
Pertemuan pertama:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 73.
b. Siswa diminta membaca teks percakapan berpasangan sesuai dengan perannya.
c. Siswa diminta menjawab pertanyaan bacaan. Pertemuan kedua:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 73. b. Siswa diminta membaca sekali lagi teks percakapan. c. Siswa diminta mencatat pokok-pokok percakapan.
d. Siswa diminta merangkum isi percakapan dengan lalimatnya sendiri. e. Siswa diminta membacakan rangkuman yang ditulisnya.
Bagian II
2. Mendengarkan
Pertemuan kedua:
Menulis:
4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya.
Membaca: 3.2 Membaca teks
percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Tema: Pramuka Itu Menyenangkan Mendengarkan:
a. Siswa diminta mendengarkan penjelasan Kakak Pembina Pramuka “Pramuka Melatih Hidup Mandiri” yang dibacakan.
b. Siswa diminta mendiskusikan pokok-pokok penjelasan yang didengarkan. c. Siswa diminta menanggapi penjelasan yang didengarakan.
Bagian III 3. Berbicara
Pertemuan ketiga:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 76. b. Siswa diminta membaca persiapan wawancara.
c. Siswa diminta melengkapi daftar pertanyaan untuk wawancara. Pertemuan keempat:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 76. b. Siswa diminta melakukan persiapan wawancara.
c. Siswa diminta menyusun daftar pertanyaan untuk wawancara. d. Siswa diminta melakukan wawancara.
e. Siswa diminta melaporkan hasil wawancara.
Bagian IV 4. Menulis
Pertemuan kelima:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 77.
b. Siswa diminta membaca percakapan “Pembentukan Regu” berpasangan sesuai perannya.
c. Siswa diminta menulis percakapan sederhana secara kelompok dengan tema kepramukaan.
d. Siswa diminta membacakan percakapan sesuai perannya. Pertemuan kelima:
a. Siswa diminta membuka Buku Sasebi hal. 78.
b. Siswa diminta melengkapi kalimat dengan membubuhkan awalan ber-.
V. Alat dan Sumber Bahan
1. Alat : Perlengkapan kepramukaan.
2. Sumber : Buku Pelajaran Bahasa Inonesia “Saya Senang Berbahasa Indonesia ”Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 73-90.
VI. Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengetahui kompetensi siswa apakah setelah proses pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik miliki kompetensi dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.
Untuk itu dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar Indikator PenilaianTeknik Alat Penilaian Membaca:
3.2 Membaca teks percakapan dengan
a. Siswa mampu membaca
Unjuk kerja
lafal dan intonasi yang tepat.
percakapan sesuai perannya.
b. Siswa mampu menuliskan rangkuman percakapan yang telah diperagakan. Produk percakapan. Perintah untuk menuliskan rangkuman percakapan yang telah dibacakan. Mendengarkan: 1.1 Menanggapi
penjelasan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan, dll.) dengan memperhatikan santun berbahasa.
a. Siswa mampu menemukan pokok-pokok penjelasan yang didengarnya. b. Siswa mampu
menanggapi penjelasan yang didengarnya dengan memperhatikan santun berbahasa. Produk Unjuk kerja Perintah untuk menuliskan pokok-pokok penjelasan yang didengar. Perintah untuk menanggapi memberikan tanggapan atas penjelasan yang didengaranya. Berbicara:
2.3 Berwawancara sederhana dengan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan, dll.) dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.
a. Siswa mampu menyusun daftar pertanyaan
wawancara sesuai dengan informasi yang ingin digali dari narasumber. b. Siswa mampu
mewawancarai narasumber dengan memperhatikan santun berbahasa. c. Siswa mampu
menyusun laporan sederhana dari wawancara yang telah dilakukannya. Produk Unjuk kerja Produk Perintah untuk menyusun menyususn daftar pertanyaan untuk wawancara. Perintah untuk mewawancarai narasumber dengan berpedoman daftar pertanyaan wwcr. Perintah untuk menyusun laporan hasil wawancara. Menulis:
4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya.
a. Siswa mampu menulis percakapan sederhana dengan tema kepramukaan secara kelompok. b. Siswa mampu
memperagakan percakapan sesuai dengan isi dan perannya. Produk Unjuk kerja Perintah untuk menulis percakapan sederhana dengan keja kelompok. Perintah untuk memperagakan percakapan yang dituli sesuai perannya.
Adapun alat penilaian dan kriterianya adalah sebagai berikut:
1. Aspek membaca dengan indikator:
a. Siswa mampu membaca percakapan sesuai perannya.
Bacalah teks percakapan pada Buku Sasebi hal. 77 berpasangan dengan temanmu sesuai tokoh yang kamu perankan.
a. Mampu membaca sesuai perannya dengan lafal dan intonasi yang benar. b. Mampu membaca sesuai
perannya dengan lafal yang benar, tetapi terdapat kesalahan intonasi. c. Mampu membaca sesuai
perannya, tetapi terdapat banyak kesalahan lafal dan intonasi.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5-6)
b. Siswa mampu menuliskan rangkuman percakapan yang telah diperagakan.
Penilaian Kriteria Skor
Tulislah rangkuman percakapan yang telah kamu baca.
a. Rangkuman percakapan mencakupi seluruh pokok pecakapan, ditulis dengan sistematis.
b. Rangkuman percakapan mencakupi seluruh pokok pecakapan, tetapi ditulis kurang sistematis.
c. Rangkuman percakapan tidak mencakupi seluruh pokok pecakapan, dan tidak sistematis.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5-6)
2. Aspek mendengarkan dengan indikator:
a. Siswa mampu menemukan pokok-pokok penjelasan yang didengarnya.
Penilaian Kriteria Skor
Tulislah pokok-pokok penjelasan Kakak Pembina pada Buku Sasebi hal. 80 yang dibacakan gurumu.
a. Pokok-pokok penjelasan ditulis lengkap, dan sistematis.
b. Pokok-pokok penjelasan ditulis lengkap, tetapi tidak sistematis. c. Pokok-pokok penjelasan tidak
lengkap, dan tidak sistematis.
Baik sekali (9-10) Baik (7-8)
Sedang (5-6)
b. Siswa mampu menanggapi penjelasan yang didengarnya dengan memperhatikan santun berbahasa.
Penilaian Kriteria Skor
Berilah tanggapan atas penjelasan kakak pembina yng dibacakan gurumu.
a. Tanggapan sesuai pokok penjelasan dan disampaikan dengan bahasa yang santun. b. Tanggapan sesuai pokok
penjelasan, tetapi kurang
memperhatikan santun berbahasa. c. Tanggapan kurang sesuai pokok
penjelasan, dan kurang
memperhatikan santun berbahasa.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5-6)
3. Aspek berbicara dengan indikator:
a. Siswa mampu menyusun daftar pertanyaan wawancara sesuai dengan informasi yang ingin digali dari narasumber.
Penilaian Kriteria Skor
Tulislah daftar pertanyaan wawancara sesuai
a. Dafatar pertanyaan wawancara memungkinkan menggali
informasi yang ingin kamu ketahui dari narasumber.
informasi secara lengkap dengan memperhatikan santun berbahasa. b. Dafatar pertanyaan wawancara
memungkinkan menggali informasi secara lengkap, tetapi kurang memperhatikan santun berbahasa.
c. Dafatar pertanyaan wawancara kurang memungkinkan menggali informasi secara lengkap, dan kurang memperhatikan santun berbahasa.
Baik (7-8)
Sedang (5-6)
b. Siswa mampu mewawancarai narasumber dengan memperhatikan santun berbahasa.
Penilaian Kriteria Skor
Lakukan wawancara secara kelompok kepada narasumber yang bersedia kamu wawancarai dengan berpedoman kepada dfaftar pertanyaan yang telah klamu buat.
a. Melakukan wawancara dengan santun berbahasa dan memperoleh informasi sesuai daftar pertanyaan yang disusun.
b. Melakukan wawancara dengan santun berbahasa, tetapi kurang memperoleh informasi sesuai daftar pertanyaan yang disusun. c. Melakukan wawancara, tetapi
kurang memperoleh informasi sesuai daftar pertanyaan yang disusun.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5-6)
c. Siswa mampu menyusun laporan sederhana dari wawancara yang telah dilakukannya.
Penilaian Kriteria Skor
Tulislah laporan sederhana hasil wawancara yang telah kamu lakukan.
a. Laporan wawancara ditulis lengkap, sistematis.
b.Laporan wawancara ditulis lengkap tetapi kurang sistematis. c. Laporan wawancara kurang
lengkap dan kurang sistematis.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8) Sedang (5-6)
4. Aspek menulis dengan indikator:
a. Siswa mampu menulis percakapan sederhana dengan tema kepramukaan secara kelompok.
Penilaian Kriteria Skor
Tulislah percakapan sederhana yang melibatkan tiga tokoh dengan tema
kepramukaan bersama teman kelompokmu.
a. Naskah percakapan sesuai dengan isi / peran dengan memperhatikan pragmatik
b. Naskah percakapan sesuai dengan isi / peran, tetapi kurang
memperhatikan pragmatik
c. Naskah percakapan kurang sesuai isi / peran, dan kurang
memperhataikan pragmatik
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
b. Siswa mampu memperagakan percakapan sesuai dengan isi dan perannya.
Penilaian Kriteria Skor
Peragakan percakapan yang telah kamu buat bersama teman kelompokmu!
a. Percakapan sesuai dengan isi / peran dengan memperhatikan pragmatik
b. Percakapan sesuai dengan isi / peran, tetapi kurang
memperhatikan pragmatik c. Percakapan kurang sesuai isi /
peran, dan kurang
memperhataikan pragmatik
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5-6)
Mengetahui, _____, __________
Kepala Sekolah Guru kelas 5
____________ _______________
KUNCI JAWABAN 1. a. –
b. 2. a. -b. – 3. a. – b. – 4. a.
