13. SILABUS Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia. Kelas/Semester : IV ( empat ) / II (dua) Alokasi waktu : 10 X 35 menit
Tema : Koperasi Sekolah
I. Standar Kompetensi :
5. Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun
7. Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring dan membaca pantun. 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk
karangan, pengumuman dan pantun anak.
II. Kompetensi Dasar
7.1 Menemukan kalimat utama pada tiap-tiap paragraf melalui membaca intensif 8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan
penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll). 5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan.
III. Materi Pokok/Pembelajaran
Bacaan dengan judul “Koperasi Sekolahi”. Tema karangan
Kerangka karangan Teks pengumuman
Menulis: 8.1 Menyusun karangan
tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan
penggunaan ejaan (uruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.)
7.1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf dengan membaca intensif. Tema:
Koperasi Sekolah 5.1 Menyampaikan
kembali isi
pengumuman yang dibacakan.
IV. Kegiatan Pembelajaran Membaca:
Membaca teknis bacaan tersebut
Menjawab pertanyaan bacaan dan pertanyaan pikiran Menemukan kalimat utama tiap paragraf dalam bacaan.
Menuliskan kembali isi bacaan dengan mengembangkan pikiran pokok dengan bahasanya sendiri
Menjelaskan isi ringkasan kepada teman kelompoknya.
Menilai penampilan teman-teman yang membacakan ringkasan Menulis:
Siswa diminta memilah kata yang berhubungan dengan disiplin dan yang bukan. Siswa diminta menjelaskan gambar dengan beberapa kalimat.
Siswa diminta membacakan penjelasan gambar kepada kelompoknya.
Siswa diminta menuliskan kegiatan sehari-hari menurut waktu yang ditunjukkan oleh gambar.
Siswa diminta membacakan kegiatan sehari-harinya kepada teman kelompoknya. Siswa diminta menyusun kerangka karangan berdasarkan pengalamannya sendiri
yang berhubungan dengan bidang ekonomi.
Siswa diminta mengembangkan pokok pikiran tersebut menjadi karangan.
Mendengarkan:
Tanya jawab tentang pengumuman
Mendengarkan pengumuman yang dibacakan guru Tanya jawab tentang isi pengumuman
Mencatat pokok-pokok isi pengumuman
Menuliskan pengumuman dalam kalimatnya sendiri Menyampaikan kembali isi pengumuman.
V. Indikator Membaca:
Siswa mampu menemukan kalimat utama pada tiap paragraf. Siswa mampu menjelasakan isi bacaan dengan kalimat yang runtut.
Menulis:
Mampu menyusun kerangka karangan berdasarkan gambar seri
Siswa mampu menyusun karangan dengan topik sederhana berdasarkan pengalamannya sendiri.
Mendengarkan:
Siswa mampu menulis isi pengumuman yang diperdengarkan ke dalam beberapa kalimat.
Siswa mampu menyampaikan isi pengumuman kepada orang lain.
VI. Penilaian tertulis unjuk kerja produk
VII. Alokasi Waktu o 10 X 35 menit.
VIII. Sumber Belajar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PELAJARAN XIII
Sekolah Dasar :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/semester : IV/2
Alokasi Waktu : 10 × 35 (6 × pertemuan) Minggu 9,10
I. Tema : Koperasi Sekolah II. Standar Kompetensi : 5. Mendengarkan:
Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun. 7. Membaca:
Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring dan membaca pantun.
8. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumman dan pantun anak.
III. Kompetensi Dasar : Mendengarkan:
5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan. Indikator
a. Siswa mampu menulis isi pengumuman yang diperdengarkan ke dalam beberapa kalimat.
b. Siswa mampu menyampaikan isi pengumuman kepada orang lain.
Membaca:
7.1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf dengan membaca intensif. Indikator
a Siswa mampu menemukan kalimat utama pada tiap paragraf. b. Siswa mampu menjelaskan isi bacaan dengan kalimat yang runtut. Menulis:
8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.)
Indikator
a. Siswa mampu menyusun kerangka karangan berdasarkan gaambar seri. b. Siswa mampu menyusun karangan dengan topik sederhana berdasarkan
pengalamannya sendiri.
5.1 Menyampaikan kembali isi
pengumuman yang dibacakan.
IV. Kegiaan Pembelajaran: Bagian I
1. Membaca
Pertemuan pertama:
a. Siswa diminta membuka bukui Sasebi halaman 131 b. Siswa diminta membaca bacaan “Koperasi Sekolah”
c. Siswa diminta menemukan kalimat utama tiap paragraf dalam bacaan.
Pertemuan kedua:
a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 131.
b. Siswa diminta membaca kembali bacaan “Koperasi Sekolah”. c. Siswa diminta membuat ringkasan bacaan tersebut.
d. Siswa diminta menjelaskan isi ringkasan kepada teman kelompoknya.
Bagian II 2. Menulis
Pertemuan ketiga:
a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 133.
b. Siswa diminta memperhatikan contoh kerangka karangan beserta hasil karangannya.
c. Siswa diminta menyusun kerangka karangan berdasarkan pengalamannya sendiri yang berhubungan dengan bidang ekonomi.
d. Siswa diminta mengembangkan pokok pikiran tersebut menjadi karangan. Pertemuan keempat:
a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 135.
b. Siswa diminta memilah kata yang berhubungan dengan koperasi dan yang bukan.
Menulis: 8.1 Menyusun karangan
tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan
penggunaan ejaan (uruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.)
7.1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf dengan membaca intensif. Tema:
c. Siswa diminta memasangkan maknanya yang telah tersedia. d. Siswa diminta membuat kalimat dengan kata tersebut. Pertemuan kelima:
a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 137.
b. Siswa diminta memperluas kalimat dengan keterangan tempat.
c. Siswa diminta menyalin kalimat yang menggunakan tanda koma dalam kalimat seru.
Bagian III
3. Mendengarkan Pertemuan keenam:
a. Siswa diminta mendengarkan pengumuman yang dibacakan guru sambil mencatat pokok pengumuman yang penting.
b. Siswa diminta menyampaikan kembali isi pengumuman (siswa boleh menggunakan panduan berupa catatan pokok-pokok pengumuman).
V. Alat dan Sumber Bahan 1. Alat : Kartu kata
2. Sumber : Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 131-142.
VI. Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengetahui kompetensi siswa apakah setelah proses pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik miliki kompetensi dasar sebagaimana
ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.
Untuk itu dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar Indikator Teknik
Penilaian
Alat Penilaian
Membaca:
7.1 Menemukan
kalimat utama pada tiap paragraf dengan membaca intensif.
.
a Siswa mampu menemukan kalimat utama yang terdapat dalam teks.
b. Siswa mampu menjelaskan isi bacaan dengan kalimat yang runtut.
Tes tertulis Nontes (kinerja) Soal tes Perintah untuk menjelaskan isi bacaan Menulis:
8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan
penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.)
a. Siswa mampu menyusun kerangka karangan berdasarkan pengalamannya sendiri. Nontes (produk) Perintah untuk menyusun kerangka karangan berdasarkan pengalaman sendiri sendiri. Mendengarkan: 5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang
a. Siswa mampu menulis isi pengumuman ke dalam beberapa
dibacakan. kalimat. b. Siswa mampu
menyampaikan isi pengumuman kepada orang lain.
Nontes (kinerja)
sendiri
Perintah untuk menyampaiakan isi pengumuman kepada orang lain.
Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut. 1. Aspek membaca dengan indikator:
a. Siswa mampu menemukan kalimat utama pada tiap paragraf.
Soal tes: Bukalah buku Sasebi halaman 140, bacalah bacaan “Kacamata Koperasi”. Tulislah kalimat utama pada paragraf 1, 2, 3, 4 dan 5!
Skor penilaian: Tiap kalimat utama yang benar skor = 2.
b. Siswa mampu menjelaskan isi bacaan dengan kalimat yang runtut.
Alat Penilaian Kriteria Skor
Ceritakan kembali kepada teman kelompokmu isi bacaan “Kacamata Koperasi”
a.Meceritakan dengan lengkap dan runtut menggunakan bahasa yang baik dan benar
b.Meceritakan dengan lengkap dan runtut, tetapi terdapat beberapa kesalahan berbahasa
c.Meceritakan dengan lengkap tetapi tidak runtut dan terdapat beberapa kesalahan berbahasa . d.Ceritanya tidak lengkap dan
tidak runtut serta terdapat banyak kesalahan berbahasa
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5-6)
Kurang (3-4)
2. Aspek menulis dengan indikator:
a. Siswa mampu menyusun kerangka karangan berdasarkan pengalamannya sendiri.
Alat Penilaian Kriteria Skor
Tulislah kerangka karangan berdasarkan pengalamnamu sendiri.
a. Kerangka karangan lengkap, gagasannya jelas, sistematis b.Kerangka karangan lengkap,
gagasannya jelas, kurang sistematis.
c.Kerangka karangan lengkap, gagasannya kurang jelas, kurang sistematis.
d.Kerangka karangan
kuranglengkap, gagasannya kurang jelas, kurang sistematis
Baik sekali (9-10) Baik (7-8)
Sedang (5-6)
Kurang (3-4)
Alat penilaian Kriteria Skor Tulislah karangan
berdasarkan kerangka karangan yang telah kamu buat.
a.Cerita padu disusun dalam wacana sempurna dan sistematis.
b.Cerita padu disusun dalam wacana kurang lengkap tapi sistematis.
c.Cerita kurang padu disusun dalam wacana kurang lengkap dan kurang sistematis.
d.Cerita tidak padi disusun dalam wacana tidak lengkap dan tidak sistematis. Baik sekali (9-10) Baik (7-8) Sedang (5-6) Kurang (3-4)
3. Aspek mendengarkan dengan indikator:
a. Siswa mampu menulis isi pengumuman yang diperdengarkan ke dalam beberapa kalimat.
Alat Penilaian Kriteria Skor
Guru membacakan pengumuman yang aktual, sesuai dengan keadaan setempat.
a.Pokok-pokok pengumuman lengkap, disusun dalam wacana lengkap dan sistematis.
b.Pokok-pokok pengumuman lengkap, disusun dalam wacana kurang lengkap tetapi sistematis sistematis.
c.Pokok-pokok pengumuman lengkap, disusun dalam wacana kurang lengkap dan tidak sistematis.
d. Pokok-pokok pengumuman tidak lengkap, disusun dalam wacana kurang lengkap dan tidak sistematis. Baik sekali (9-10) Baik (7-8) Sedang (5-6) Kurang (3-4)
b. Siswa mampu menyampaikan isi pengumuman kepada orang lain.
Alat Penilaian Kriteria Skor
Ceritakan kembali secara lisan pengumuman yang dibacakan gurumu kepada temanmu!
a.Meceritakan dengan lengkap dan runtut menggunakan bahasa yang baik dan benar
b.Meceritakan dengan lengkap dan runtut tetapi terdapat beberapa kesalahan berbahasa.
c.Meceritakan dengan lengkap tetapi tidak runtut dan terdapat beberapa kesalahan berbahasa .
d.Ceritanya tidak lengkap, tidak runtut dan terdapat banyak kesalahan
berbahasa. Baik sekali (9-10) Baik (7-8) Sedang (5-6) Kurang (3-4)
Kepala Sekolah Guru kelas 4
____________ _______________
KUNCI JAWABAN
1. a. Paragraf 1 : Sudah dua kali hasil ulangan Matematika Devi Jelek. Paragraf 2 : Sebenarnya, Devi tahu apa penyebabnya.
Paragraf 3 : Devi tidak tega untuk mengatakan hal yang sebenarnya kepada ibu. Paragraf 4 : Akhirnya, Devi menjelaskan masalah yang sebenarnya.
Paragraf 5 : Pagi harinya, ibunya pergi ke sekolah. b. –
