silabus seni budaya mm

(1)

SILABUS

NAMA SEKOLAH

: SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI

MATA PELAJARAN

: Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI RUPA)

KELAS/SEMESTER

: X / 1

STANDAR KOMPETENSI

: Mengapresiasi karya seni rupa

KODE KOMPETENSI

: 1.

ALOKASI WAKTU

: 32 X 45 menit

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU BELAJARSUMBER T

M PS PI

1.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan

 Gagasan dan teknik seni rupa terapan djelaskani

berdasarkan sejarah perkembangan  Gagasan dan teknik

seni rupa terapan diidentifikasi berdasarkan proses penciptaan

 Komposisi warna dibuat berdasarkan corak dan teknik seni rupa modern



Periodisasi Seni Rupa Mancanegara

o Pra sejarah

o Klasik

o Moderen  Aliran –aliran seni

rupa

 Lingkaran warna, Harmoni warna, Kontras,Monokromatik dan Anologus

 Menjelaskan seni rupa jaman prasejarah  Menjelaskan seni rupa

jaman klasik

 Menjelaskan seni rupa jaman moderen

 Menjelaskan aliran aliran seni lukis

 Menggambar Lingkaran Warna

 Membuat harmoni warna Kontras, Monokromatik dan Analogus

Tes tertulis Tes lisan Tes perbuatan

8

4 20 (40 )

Dharsono Sony Kartika (2004)Seni Modern,Rekaya sa Sains Bandung

Dharsono Sony Kartika,Nanang Ganda perwira, (2004) Pengantar Estetika,Rekaya sa Sains Bandung

Agus

(2)

SILABUS

NAMA SEKOLAH

MATA PELAJARAN

KELAS/SEMESTER

: X / 2

STANDAR KOMPETENSI

: Mengapresiasi karya seni rupa

KODE KOMPETENSI

: 1.

ALOKASI WAKTU

: 32 X 45 menit

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU SUMBERBELAJAR T

M PS PI

1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara



Gagasan dan teknik seni rupa terapan dijelaskan

berdasarkan sejarah perkembangan seni rupa indonesia 

Gagasan seni rupa terapan diapresiasi berdasarkan sejarah perkembangan seni rupa indonesia 

Gmbar nirmana dibuat berdasarkan pertimbangan hasil identifikasi teknik dan corak



Periodisasi Seni Rupa Indonesia

Pra sejarah Hindu dan Budha Islam

 Periodisasi seni lukis indonesia

 Gambar nirmana

 Menjelaskan seni rupa indonesia jaman Prasejarah

 Menjelaskan seni rupa indonesia periode Hindu –Budha

 Menjelaskan seni rupa indonesia

periodeIslam  Menjelaskan

periodisasi seni lukis indonesia

 Membuat gambar Nirmana

Tertulis

Praktek 8

4 20 (40 )

Yudoseputro Wiyoso,1986 Pengantar Seni Rupa Islam Indonesia,Angka sa Bandung

(3)

SILABUS

NAMA SEKOLAH

MATA PELAJARAN

KELAS/SEMESTER

: XI / 1

STANDAR KOMPETENSI

: Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa

KODE KOMPETENSI

: 2.

ALOKASI WAKTU

: 32 x 45 menit

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU SUMBER

BELAJA R T

M PS PI

1.1. Mendiskusikan karya seni rupa terapan yang memanfaatkan berbagai teknik dan corak

 Karya

seni rupa terapan dalam berbagai teknik dan corak dijelaskan berdasarkan prinsip, azas,fungsi dan unsurseni rupa

 Gambar

desain dibuat berdasarkan pertimbangan prinsip,azas dan fungsi seni rupa

 Prinsip-prinsip seni rupa



Unsur-unsur seni rupa

 Azas

seni rupa

 Fungsi

seni rupa

 Gamba

r desain

 Menjelaskan prinsip prinsip seni rupa meliputi paduan harmoni, kontras, irama, dan gradasi  Menjelaskan unsur

unsur seni rupa meliputi garis tekstur, warna dan ruang

 Menjelaskan azas seni rupa meliputi kesatuan, keseimbangan,

kesederhanaan,aksentu asi dan proporsi

 Menjelaskan fungsi seni rupa meliputi fungsi pakai dan terapan  Gambar desain seni

terapan

Lisan Tertulis Praktek

8

(4)

SILABUS

NAMA SEKOLAH

MATA PELAJARAN

KELAS/SEMESTER

: XI / 2

STANDAR KOMPETENSI

: Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa

KODE KOMPETENSI

: 2.

ALOKASI WAKTU

: 32 x 45 menit

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI

BELAJA R T

M PS PI

1.2. Melaporkan pengamatan terhadap karya seni rupa terapan yang

memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara

 Pengamatan terhadap seni rupa terapan dan dilaporkan berdasarkan pemanfaatan teknik dan corak wilayah nusantara

 Gambardesain dibuat berdasarkan

pertimbangan pemanfaatan teknik dan corak wilayah nusantara

 Macam macam teknik dan corak seni rupa terapan

 Kunjungan pameran seni rupa  Gambar

ornamen

 Menjelask

an macam macam teknik dan corak seni rupa terapan di indonesisa

 Mengamat

i karya seni di pameran

 Membuat

laporan hasil pengamatan

 Menggam

bar ornamen dengan menggunakan motif daerah

Tertulis

Praktek 8

(5)

SILABUS

NAMA SEKOLAH

MATA PELAJARAN

: Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI MUSIK)

KELAS/SEMESTER

: X / 1

STANDAR KOMPETENSI

: Mengapresiasi karya seni musik

KODE KOMPETENSI

: 1.

ALOKASI WAKTU

: 32 X 45 m

enit

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN

PENILAIAN ALOKASI WAKTU _SUMBER BELAJAR T

M PS PI

1.1 Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik

 Fungsi musik dijelaskan berdasarkan latar belakang sejarah perkembangannya

 Fungsi musik dibedakan berdasarkan pada tujuan pementasannya

 Musik dijelaskan manfaatnya dan diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari

 Fungsi musik dari zaman purba hingga modern

 Tujuan pementasan musik

 Manfaat musik dalam kehidupan sehari-hari

 Menjelaskan fungsi musik zaman Prasejarah  Menjelaskan fungsi

musik zaman klasik  Memutarkan contoh

rekaman musik pada zaman klasik dan latar belakang penciptaanya  Menjelaskan fungsi

musik zaman modern  Memutarkan rekaman

musik pada zaman modern dan latar belakang penciptaanya

 Menjelaskan tujuan pementasan musik sebagai hiburan, bisnis, dan amal

 Memutarkan contoh-contoh rekaman pementasan musik sesuai dengan tujuannya.

 Manfaat musik dalam perkembangan kecerdasan emosional  Menjelaskan musik

sebagai terapi  Memutarkan rekaman

(6)

musik karya Mozart dan mengalisis lompatan-lompatan melodi yang berpengaruh pada kecerdasan manusia.

SILABUS

NAMA SEKOLAH

MATA PELAJARAN

KELAS/SEMESTER

: X / 2

STANDAR KOMPETENSI

: Mengapresiasi karya seni musik

KODE KOMPETENSI

: 1.

ALOKASI WAKTU

: 32 X 45 menit

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PENILAIAN ALOKASI

WAKTU SUMBERBELAJAR T

M PS PI

1.2 Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik

 Musikalitas dijelaskan berdasarkan unsur-unsurnya.

 Unsur-unsur musik ditirukan berdasarkan ritme dan melodi yang terdapat pada suatu lagu.

 Nilai-nilai musikal diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan jenis musiknya.

 Unsur-unsur musik

 Menirukan unsur-unsur musik yang terdapat pada suatu lagu

 Penerapan nilai-nilai musikal dalam kehidupan sehari-hari

 Menjelaskan unsur unsur musik terdiri dari ritme dan nada

 Memutarkan salah satu jenis musik dan diidentifikasi unsur-unsurnya

 Mengidentifikasi ketukan dan tanda birama pada suatu lagu

 Mendengarkan lagu dan menganalisis unsur-unsur musiknya

 Menirukan ritme

 Menirukan melodi

 Menganalisis bentuk musik

 Menjelaskan manfaat musik dalam kehidupan sehari-hari

Tes tertulis Tes lisan Praktek

12

Banu, Pono. (1994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakarta.

Mack, Dieter. (1995), Sejarah Musik, PML, Yogyakarta.

Rekaman musik audio/audio visual : Klasik, Modern.

(7)

 Melihat pertunjukan musik atau memutar rekaman pertunjukan musik dan mengamati pentingnya kerjasama antar pemain dan sikap saling menghormati yang ditunjukkan dalam permainanan musiknya. 8 hiburan, bisnis, dan amal. Koran, majalah, media elektronik, dll

SILABUS

NAMA SEKOLAH

MATA PELAJARAN

KELAS/SEMESTER

: XI / 1

STANDAR KOMPETENSI

: Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik

KODE KOMPETENSI

: 2.

ALOKASI WAKTU

: 32 x 45 menit

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU SUMBE_R

BELAJA R T

M PS PI

2.1. M

emainkan musik

 Musik dimainkan dengan mengggunakan vokal dan alat yang ada disekitarnya secara individual maupun kelompok

 Musik dimainkan dengan menggunakan prinsip kebersamaan dan sikap saling menghormati antar pemainnya.  Musik dimainkan dengan

penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada syair lagu.

 Praktek bermain musik/vokal:

- Individual

- Kelompok (unisono, paduan suara)

 Mendengarkan lagu yang baru populer atau lagu-lagu standar yang dikenal siswa dalam berbagai jenis irama (pop, rock, dangdut, jazz, dll.).

 Menirukan lagu dengan minus one atau diiringi dengan alat musik secara individu atau kelompok.

 Menyanyikan lagu yang sudah diaransemen secara sederhana dalam bentuk paduan suara atau vocal group  Menganalisis

Lisan

(8)

harmonisasi yang terdapat pada melodi maupun iringan  Menjelaskan teknik

sederhana dan mudah dalam menyanyi atau bermain musik yang dikuasai siswa.  Memainkan

musik/menyanyi secara individu atau kelompok dengan

mempertimbangkan ekspresi (penghayatan) sesuai makna lagu yang terdapat pada syair.

Modern. Rekaman musik: hiburan, bisnis, dan amal. Koran, majalah, media elektronik, dll Contoh beberapa hasil aransemen musik

SILABUS

NAMA SEKOLAH

MATA PELAJARAN

KELAS/SEMESTER

: XI / 2

STANDAR KOMPETENSI

: Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik

KODE KOMPETENSI

: 2.

ALOKASI WAKTU

: 32 x 45 menit

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU _SUMBER

BELAJAR T

M PS PI

2.2. Mendiskusikan persiapan pertunjukan musik yang diselenggarakan di sekolah

 Persiapan pertunjukan musik di sekolah didiskusikan

berdasarkan jenis lagu dan waktu yang diperlukan untuk pementasan.

 Persiapan pertunjukan musik didiskusikan

 Menyusun urutan lagu dan waktu dalam pementasan.

 Manajemen

pementasan musik di sekolah

 Menjelaskan pengertian pertunjukan musik  Memutar rekaman pementasan musik  Mendiskusikan urutan lagu

yang dipentaskan  Mendiskusikan durasi

waktu yang ideal untuk pementasan musik

 Menjelaskan pengertian manajemen pementasan dengan prinsip POAC

(9)

manajemen pementasannya

 Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya bagi siswa dalam kaitannya dengan kerjasama dan nilai-nilai sosial.

 Persiapan pertunjukan musik disusun berdasarkan tujuan, urutan lagu, dan waktu yang dibutuhkan.

 Manfaat bermain musik secara kelompok

 Penyusunan persiapan pertunjukan musik di sekolah

 Membuat contoh rencana pementasan musik di sekolah dengan

mempertimbangkan jenis lagu, urutan, dan durasi waktunya.

 Menjelaskan pengertian bermain musik kelompok (bersama)

 Menjelaskan jenis-jenis permainan musik kelompok

 Memutar beberapa contoh permainan musik secara kelompok

 Menganalis beberapa hal yang harus diperhatikan dalam bermain musik bersama

 Mendiskusikan manfaat bermain musik bersama  Menjelaskan cara

menyusun persiapan pertunjukan musik di sekolah

 Menentukan kerangka rencana kegiatan terdiri: tujuan, urutan lagu, waktu yang dibutuhkan, dan nama-nama pemain yang mendukung acara pertunjukan

PML, Yogyakart a.

Rekaman musik audio/audi o visual : Klasik, Modern.

Rekaman musik: hiburan, bisnis, dan amal.

Koran, majalah, media elektronik, dll

(10)

2.3. Mendiskusikan suatu

pertunjukan musik

 Pertunjukan musik didiskusikan

berdasarkan unsur-unsur pendukungnya.

 Pertunjukan musik didiskusikan faktor pendukung dn penghambatnya.

 Pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya bagi pemain dan penonton

 Aspek-aspek pendukung pertunjukan musik

 Faktor pendukung dan penghambat

pertunjukan musik

 Manfaat pertunjukan musik

 Memutarkan rekaman suatu pertunjukan musik  Menjelaskan unsur-unsur

pendukung pertunjukan musik

 Mendiskusikan unsur-unsur pertunjukan musik

 Mendiskusikan faktor pendukung pertunjukan musik

 Mendiskusikan faktor peng hambat pertunjukan musik

 Mendiskusikan

pemecahan masalah yang dihadapi dan tindakan antisipasi terjadinya hambatan dlam pertunjukan musik.

 Menjelaskan manfaat pementasan musik bagi pemain dan penonton  Mendiskusikan manfaat

pertunjukan musik bagi siswa

Lisan Tertulis Praktek

20

SILABUS

NAMA SEKOLAH

MATA PELAJARAN

: Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : SENI TARI)

KELAS/SEMESTER

: X / 1

STANDAR KOMPETENSI

: Mengapresiasi karya seni tari

KODE KOMPETENSI

: 1.

ALOKASI WAKTU

: 32 x 45 menit

(11)

KOMPETENSI

DASAR

PEMBELAJARAN

MATERI

PEMBELAJARAN

KEGIATAN

MT PS PI SUMBERBELAJAR

1.2 Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari

 Tari diidentifikasi sesuai dengan jenis, peran dan perkembangannya

 Hasil identifikasi diaplikasikan dalam bentuk tari dan diperagakan

 Jenis, peran dan perkembangan tari

 Hasil identifikasi jenis,peran tari

Menjelaskan jenis tari:  Jenis tari jaman primtif

o Tari upacara

o Tari hiburan

o Tari pertunjukan

Jenis tari jaman feodal: Tari upacara

Tari hiburan Tari pertunjukan

Jenis tari jaman modern:

o Tari hiburan

o Tari pertunjukan

 Menjelaskan peran tari:

o Tari primitif

o Tari kerakyatan

o Tari klasik

o Tari kreasi baru

 Menjelaskan perkembangan tari:

o Sejarah tari pada jaman primitif

o Sejarah tari pada jaman feodal

o Sejarah tari pada jaman modern

 Jenis dan bentuk pertunjukan tari:

o jaman primitif

o jaman feodal

o jaman modern

 Memperagakan hasil identifikasi tari

o Gerak kepala

o Gerak badan

o Gerak tangan

Tes tertulis

Tes praktek 4

8 15 (30)

Buku pengetahuan tari

Sejarah tari indonesia

(12)

 Hasil identifikasi tari ditampilkan dengan sikap yang benar

 Penampilan tari o Gerak kaki

 Menampilkan tari:

o Gerak tari

o Pola lantai

o Irama

Tes praktek 5

(13)

SILABUS

NAMA SEKOLAH

MATA PELAJARAN

KELAS/SEMESTER

: X / 2

STANDAR KOMPETENSI

: Mengapresiasi karya seni tari

KODE KOMPETENSI

: 1.

ALOKASI WAKTU

: 32 x 45 menit

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR T

M PS PI

1.2. Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni tari di wilayah

Nusantara

 Gagasan tari dijelaskan berdasarkan bentuknya

 Teknik karya seni tari dijelaskan berdasarkan unsur unsur pendukung

 Teknik karya tari daerah setempat (nusantara ) dikembangkan kedalam bentuk kreasi tari

 Gagasan tari nusantara

 Teknik karya tari

 Karya tari

 Menjelaskan gagasan (tema) tari nusantara:

o Cerita rakyak

o Kehidupan sehari hari

o Dongeng

o Legenda

 Menjelaskan teknik karya tari nusantara melalui pengamatan video tari:

o Gerak :

 Ruang

 Waktu

 Tenaga

o Pola lantai

 Menyusun karya tari sederhana berdasar moif gerak tari nusantara:

o Tema tari

o Gerak

o Irama

Tes tertulis

Tes praktek 5

6

4 17 (34)

Buku koreografi Buku komposisi tari

Buku koreografi Buku komposisi tari Kaset video tari nusantara

(14)

SILABUS

NAMA SEKOLAH

MATA PELAJARAN

KELAS/SEMESTER

: XI / 1

STANDAR KOMPETENSI

: Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari

KODE KOMPETENSI

: 2.

ALOKASI WAKTU

: 32 x 45 menit

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR T

M PS PI

2.1. Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/kel ompok

 Gagasan tari dijelaskan berdasarkan konsep garapan

 Gagasan dieksplorasi ke dalam bentuk kraesi tari tunggal,

berpasangan atau kelompok

 Kreasi tari tunggal, berpasangan atau kelompok ditampilkan dengan penghayatan

 Gagasan tari

 Koreografi

 Pergelaran tari

 Menjelaskan gagasan (tema) tari:

o Cerita rakyak

o Kehidupan sehari hari

o Dongeng

o Legenda Naskah tari

o Sinopsis

o Skenario

 Menemukan gagasan dasar tari

 Mengeksplorasi gerak  Menyusun gerak

o Ruang

o Waktu

o Tenaga  Menyusun pola lantai  Menyusun karya tari tunggal, berpasangan atau kelompok sederhana

 Mempergelarkan karya tari tunggal,

berpasangan atau kelompok secara

Tes tertulis

Tes Parktek 6

4

4 18 (36)

Buku koreografi Buku cerita rakyat

(15)

sederhana di sekolah

SILABUS

NAMA SEKOLAH

MATA PELAJARAN

KELAS/SEMESTER

: XI / 2

STANDAR KOMPETENSI

: Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari

KODE KOMPETENSI

: 2.

ALOKASI WAKTU

: 32 x 45 menit

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PEMBELAJARAN

MATERI

PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PENILAIAN

ALOKASI

BELAJAR

TM PS PI

2.2. Mendiskusikan tari kreasi yang berbentuk tari tunggal atau berpasangan/kel ompok

Gagasan didiskusikan berdasarkan konsep garapan

Bentuk tari kreasi ditampilkan berdasarkan unsur unsur yang

mendukung garapan tari

Penampilan tari didiskusikan berdasarkan bentuk

Gagasan konsep garapan

Bentuk tari

Bentuk garapan tari

Mendiskusikan gagasan konsep garapan:

o Tema

o Naskas

o Gerak

o Iringan

o Tata busana

 Menampilkan bentuk karya tari:

o Gerak

o Tema

o Iringan

o Kreativitas

o Tata busana

Mendiskusikan bentuk garapan tari:

o Tema garapan

o Gerak tari

Tes tertulis

Tes praktek 4

18

5 5 (1 0)

Buku koreografi Manajemen pertunjukan

(16)

garapannya o Kreativitas

o Iringan

o Tata busana

tari

Keterangan:

TM

: Tatapmuka

PS

: Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka)

PI

: Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)

SILABUS

NAMA SEKOLAH

MATA PELAJARAN

: Seni Budaya (Sub Mata Pelajaran : TEATER)

KELAS/SEMESTER

: X / 1

STANDAR KOMPETENSI

: Mengapresiasi karya seni teater

KODE KOMPETENSI

: 1.

ALOKASI WAKTU

: 32 x 45 menit

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PEMBELAJARAN

MATERI

PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PENILAIA

N

ALOKASI

BELAJAR T

M PS PI

1.1 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis

pertunjukan teater

 Estetika pertunjukan teater dijelaskan sesuai dengan unsur-unsur pembentuk seni teater

 Unsur-unsur

pembentuk seni teater 

Menjelaskan definisi seni teater  Menjelaskan

unsur-unsur

pembentuk seni teater yang terdiri dari: Unsur pokok (elemen

dasar):

 Naskah/Cerita

 Sutradara

 Pemain

 Penonton Unsur pendukung

(elemen artistik):

Tes tertulis 6 - -  Buku Seni Teater (A. Kasim Achmad)  Buku

Dramatur gi (RMA. Harymaw an)  VCD

(17)

 Unsur-unsur teater dipadukan secara estetis dan dicobakan dalam pertunjukan teater kelas

 Role play (bermain peran)

 Menjelaskan fungsi masing-masing unsur dalam pertunjukan teater

 Menjelaskan aspek kerjasama antar unsur dalam pertunjukan teater

 Menjelaskan keterkaitan estetis antar unsur dalam pertunjukan teater untuk mencapai harmonisasi  Menyajikan contoh

pertunjukan teater melalui VCD atau obervasi langsung

 Menjelaskan langkah-langkah berkarya seni teater secara

sederhana;

o Membuat/menyedia kan cerita

o Membagi peran

o Melakukan latihan di bawah arahan sutradara

o Melaksanakan pentas  Menjelaskan

kedudukan cerita, sutradara, pemain, dan penonton dalam karya teater

 Menjelaskan struktur cerita yang terdiri dari;

o Pemaparan

Praktek 6 16 (32 )

(18)

 Sikap apresiatif ditunjukkan dengan menyaksikan contoh pertunjukan teater secara tertib dan memberikan tanggapan setelah pertunjukan selesai

 Pertunjukan teater

o Penanjakan

o Konflik

o Klimaks

o Penurunan

o Penyelesaian  Membuat cerita

sederhana dengan memenuhi kaidah dasar struktur cerita/lakon teater yang terdiri dari;

o Pemaparan/adegan awal

o Konflik

o Penyelesaian/endin g

 Membagi peran sesuai tokoh dalam cerita  Menjelaskan unsur

artistik untuk mendukung peran:

o Tata panggung

o Tata rias

o Tata busana

o Tata cahaya

o Tata suara

o Musik ilustrasi  Melatihkan peran (role

play)

 Melengkapi latihan peran dengan unsur artistik yang ada (tersedia)

 Menampilkan karya teater sederhana di depan kelas

 Menyaksikan contoh pertunjukan teater melalui VCD  Memberikan

tanggapan lisan berkaitan dengan estetika unsur-unsur

Tes lisan 4

-

(19)

(20)

SILABUS

NAMA SEKOLAH

MATA PELAJARAN

KELAS/SEMESTER

: X / 2

STANDAR KOMPETENSI

: Mengapresiasi karya seni teater

KODE KOMPETENSI

: 1.

ALOKASI WAKTU

: 32 x 45 menit

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PEMBELAJARAN

MATERI

PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PENILAIA

N

ALOKASI

WAKTU SUMBER

BELAJAR T

M PS PI

1.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan teater

 Pesan moral dalam pertunjukan teater dijelaskan berdasarkan cerita/lakon yang disajikan

 Pesan moral dituliskan secara implisit ke dalam cerita sederhana dan dipraktekkan di depan kelas dalam bentuk pentas teater sederhana

 Analisis lakon teater: 1. Tema

2. Plot/Alur 3. Penokohan 4. Latar/setting 5. Sinopsis 6. Pesan Moral

 Mengarang cerita  Role playing (bermain

peran)

 Menjelaskan bagian-bagian lakon yang terdiri dari; o Tema o Plot/alur o Struktur o Penokohan o Latar/setting

o Pesan moral

 Menjelaskan kedudukan pesan moral dalam cerita

 Membacakan/menyampa ikan salah satu lakon teater sederhana dan berdurasi pendek  Mengkaji tema, plot,

sturktur, penokohan, latar, dan menemukan pesan moral cerita.  Menuliskan pesan moral

dari cerita yang telah ditentukan

 Menentukan pesan moral yang akan disampaikan dalam sebuah cerita  Membagi kelompok

 Tes Tertulis

(21)

 Pesan moral dalam teater diapresiasi dan dikaitkan dalam kehidupan sehari-hari atau pengalaman pribadi secara lisan

 Pertunjukan teater

disesuaikan dengan pesan moral yang ditentukan  Membuat cerita

sederhana berdasar pesan moral dalam kelompok yang telah ditentukan dengan mempertimbangkan struktur dasar lakon teater yaitu;

o Pemaparan/adegan awal

o Konflik

o Penyelesaian/ending  Membagi peran sesuai

tokoh dalam cerita  Melatihkan peran (role

play) secara improvisasi;

o Gerak

o Ekspresi

o Dialog

o Penyampaian pesan moral

 Melengkapi latihan peran dengan unsur artistik yang ada (tersedia), di antaranya;

o Tata panggung

o Tata busana

o Tata rias

o Tata cahaya

o Tata suara

o Musik ilustrasi  Menampilkan karya

teater improvisasi sederhana di depan kelas dengan menitikberatkan ketersampaian pesan moral

 Menyaksikan contoh pertunjukan teater

 Tes lisan 4

-

- Naskah lakon

(22)

melalui VCD

 Menemukan pesan moral dalam pertunjukan teater

 Mengkaitkan pesan moral pertunjukan teater ke dalam

cerita/peristiwa keseharian atau

pengalaman pribadi dan disampaikan secara lisan

SILABUS

NAMA SEKOLAH

MATA PELAJARAN

KELAS/SEMESTER

: XI / 1

STANDAR KOMPETENSI

: Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater

KODE

: 2.

ALOKASI WAKTU

: 32 x 45 menit

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN

PENILAIA

N

ALOKASI

BELAJAR T

M PS PI

2.1. Merancang persiapan pergelaran teater

 Unsur-unsur pergelaran teater dijelaskan sesuai bidang dan fungsinya

 Manajemen

Pergelaran (Produksi) Teater

1. Bidang Produksi 2. Bidang Artistik

 Menjelaskan manajemen

(produksi) pergelaran teater

 Menjelaskan fungsi manajemen

(produksi) pergelaran teater

 Menjelaskan

bagian/bidang dalam manajemen

(produksi) pergelaran teater yang terdiri dari bidang produksi dan bidang artistik

Tes tertulis 6 - -  Buku Manajemen Produksi Teater  Buku Tata

(23)

 Pergelaran teater dirancang berdasar kerja dan fungsi bidang dalam

manajemen pergelaran (produksi) teater

 Rancangan pergelaran teater dilaksanakan dengan mematuhi prinsip kerja bidang dalam manajemen pergelaran (produksi)

 Perancangan produksi/pergelaran Teater

1. Bidang Produksi 2. Bidang Artistik

 Praktek manajemen pergelaran (produksi) teater

 Menjelaskan bagian dan fungsi bagian dalam bidang produksi yang terdiri dari;

o Ketua produksi

o Sekretaris

o Bendahara

o Sie. Dokumentasi

o Sie. Publikasi

o Sie. Perlengkapan, dll.

 Menjelaskan bagian dan fungsi bagian dalam bidang artistik;

o Sutradara

o Pemain

o Penata musik

o Penata busana

o Penata rias

o Penata panggung

o Penata cahaya

o Penata suara

 Menjelaskan metode perancangan pergelaran (produksi) teater sesuai kebutuhan/event  Menentukan

lakon/cerita yang akan dipergelarkan  Membagi tugas ke

dalam bidang produksi dan artistik  Menentukan tugas

dan peran sesuai bagian dalam bidang organisasi pergelaran  Membuat rancangan produksi pergelaran sesuai dengan tugas dan peran bagian yang telah

Praktek

2

-6 (12 )

18 (36 )

- Buku Manajemen Produksi Teater  Naskah/lako

n teater  Buku cerita

 Rancangan produksi  Naskah/lako

(24)

teater ditentukan

 Mencobakan

rancangan yang telah dibuat sesuai dengan peran dan tugasnya masing-masing:

o Bidang produksi: bekerja sesuai dengan tugas yang telah diberikan (ketua produksi, sekretaris, bendahara, sie. Dokumentasi, dll)

o Bidang artistik: bekerja untuk merancang dan mencobakan rancangan tata artistik (tata panggung, busana, rias, cahaya, suara, dan musik ilustrasi)

o Bidang artistik khusus pemain dan sutradra:

melaksanakan latihan improvisasi sesuai dengan tokoh dalam cerita yang akan dimainkan (gerak, ekspresi, dialog, pesan moral, penghayatan)  Mempergelarkan

(25)

(26)

SILABUS

NAMA SEKOLAH

MATA PELAJARAN

KELAS/SEMESTER

: XI / 2

STANDAR KOMPETENSI

: Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater

KODE

: 2.

ALOKASI WAKTU

: 32 x 45 menit

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN

PENILAIA

N

ALOKASI

BELAJAR T

M PS PI

2.2. Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater

 Prinsip kerjasama dijelaskan sesuai dengan keterkaitan peran dan fungsi antar unsur pokok teater dalam pertunjukan

 Peran dan fungsi unsur-unsur pembentuk teater

 Menjelaskan peran dan fungsi unsur pokok pembentuk teater yang terdiri dari;

o Cerita

o Naskah

o Sutradara

o Pemain

o Penonton  Menjelaskan

keterkaitan unsur pokok pembentuk teater dalam menyampaikan pesan melalui sebuah pertunjukan  Menjelaskan

kerjasama antar unsur penyampai pesan (cerita, sutradara, pemain) agar makna pesan dapat diterima dengan baik oleh penerima pesan (penonton)  Menjelaskan

 Tes tertulis

4 - -  Buk

u

(27)

 Prinsip kerjasama antar unsur teater dilaksanakan dalam pelatihan teater

 Pelatihan Teater

kerjasama unsur pokok dan pendukung (tata panggung, busana, rias, cahaya, suara, dan musik ilustrasi) dalam mempertegas makna pesan yang akan disampaikan.

 Menentukan cerita/naskah yang akan ditampilkan  Membagi peran

sesuai karakter tokoh dalam cerita  Membagi peran

unsur pendukung (tata panggung, busana, rias, cahaya, suara, dan musik ilustrasi)

 Mengerjakan latihan-latihan teater berdasar naskah yang telah ditentukan dengan mempertimbangkan prinsip kerjasama antar unsur pokok (sutradara dan pemain):

o Sutradara: mengarahkan pemain sesuai dengan tuntutan naskah

lakon/cerita

o Pemain: dengan bimbingan sutradara melatihkan peran (gerak, ekspresi, dialog, karakter, penghayatan)

 Praktek

2 18 (36 )

- Naskah lakon teater  Rancanga

n artistik (tata pangung, rias, busana, cahaya, suara)  Buku Seni

(28)

 Prinsip kerjasama antar unsur teater diaplikasikan dengan sungguh-sungguh dalam pergelaran teater di sekolah

 Pergelaran Teater

sesuai dengan tokoh dalam cerita  Merancang dan

mencobakan rancangan tata artistik secara bersama antar unusr pendukung teater (tata panggung, rias, busana, cahaya, suara, dan musik ilustrasi)

 Mengerjakan latihan bersama (gabungan antar unsur pokok dan pendukung)  Mengevaluasi hasil

latihan dengan pertimbangan harmoni pementasan

 Melaksanakan gladi kotor, dengan menggabungkan semua unsur sebelum pementasan (simulasi pentas)  Melakukan evaluasi

hasil gladi kotor  Melakukan

pembenahan hasil evaluasi

 Melaksanakan gladi bersih atau latihan terakhir sebelum pementasan (simulasi pentas akhir)

 Melaksanakan pergelaran teater di sekolah dengan menerapkan prinsip kerjasama antar unsur.

 Praktek - 8 (16 )

- Naskah lakon teater  Rancanga

(29)

Keterangan:

TM

: Tatapmuka