ANALISIS PROSES PEMBELAJARAN ABK
DI SD MUHAMMADIYAH 4 BATU
SKRIPSI
OLEH:
LUTFIA VILIAN UTAMA NIM: 201310430311195
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
APRIL 2017
i
ANALISIS PROSES PEMBELAJARAN ABK
DI SD MUHAMMADIYAH 4 BATU
SKRIPSI
diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH:
LUTFIA VILIAN UTAMA NIM: 201310430311195
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
APRIL 2017
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.
Kupersembahkan skripsi ini untuk:
1. Ayahanda Utomo dan Ibunda Kusniatin tercinta terima kasih karena tidak pernah henti untuk selalu menyayangi, membimbing, dan mendoakan demi masa depanku. Skripsi ini aku persembahkan untuk kalian sebagai cinta dan baktiku kepada kalian.
2. Kakakku Sopan Prayoga, Puspa Nirwana Muamalah dan adikku Zilmi Etika Putu Wilasmana terimakasih telah menasehati, memberikan dukungan dan doa tiada henti.
3. Sahabat-sahabatku tercinta Erma Lora Prabawati, Rhahma Tzalist Prasetya Ningrum, Ahshaina Ramadhaningtyas terimakasih telah mendukung dan menemaniku dalam suka maupun duka. Tak lupa untuk Dwi Ajeng Veny Aisyah teman sekamarku yang senantiasa menemani mengerjakan skripsi selama ini. Serta Dwi Jayanti Agustina dan Ummi Badriyatul Lailiyah yang telah menemani dan memberikan perhatian kepadaku. Doa terbaik untuk kalian sahabat-sahabatku.
4. Teman-temanku PGSD kelas E angkatan 2013 yang tidak bisa aku sebutkan satu persatu, atas dukungan kalian aku sampaikan terima kasih. Semoga kebersamaan kita selama ini akan terjalin selamanya.
5. Terakhir, terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini yang tidak bisa disebutkan satu persatu.
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah subhanahu wata’ala penulis panjatkan karena hanya berkat rahmat, hidayah dan inayahNya skripsi dengan judul “Analisis Proses Pembelajaran ABK di SD Muhammadiyah 4 Batu” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat:
1. Dr. Arif Budi Wurianto, M.Si selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis.
2. Dr. Endang Poerwanti, M.Pd selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan dan bimbingan dalam membimbing penulis. 3. Bapak Zulkifli Hasan S.Pd selaku Bapak kepala sekolah SD Muhammadiyah
4 Batu yang berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
4. Seluruh guru beserta staf SD Muhammadiyah 4 Batu yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian ini.
5. Ayahanda Utomo, Ibunda Kusniatin serta kakak dan adikku tercinta yang senantiasa mendoakan penulis dalam menuntut ilmu.
6. Sahabat-sahabatku Erma Lora Prabawati, Rhahma Tzalist Prasetya Ningrum, Ahshaina Ramadhaningtyas, Dwi Ajeng Veny Aisyah, Dwi Jayanti Agustina dan Ummi Badriyatul Lailiyah yang selalu membantu, memotivasi, berbagi pengetahuan dan pengalaman.
7. Mahasiswa PGSD angkatan 2013 khususnya kelas E yang selalu memberikan semangat dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
8. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu persatu.
Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih
ix
belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari.
Malang, 27 April 2017
x
DAFTAR ISI
Halaman
Halaman Judul ... i
Lembar Persetujuan ... ii
Lembar Pengesahan ... iii
Surat Pernyataan Keaslian ... iv
Persembahan ... v
Abstrak ... vi
Abstract ... vii
Kata Pengantar ... viii
Daftar Isi ... x
Daftar Tabel ... xiii
Daftar Gambar... xiv
Daftar Lampiran ... xv BAB I PENDAHULUAN ... 1 A. Latar Belakang ... 1 B. Rumusan Masalah ... 4 C. Tujuan Penelitian ... 5 D. Manfaat Penilitian ... 5 1. Manfaat Teoritis ... 5 2. Manfaat Praktis ... 5 E. Batasan penelitian ... 6 F. Penegasan Istilah... 6 1. Proses Pembelajaran ... 6
2. Anak Berkebutuhan Khusus... 7
3. Proses Pembelajaran ABK ... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 8
A. Konsep Anak Berkebutuhan Khusus ... 8
1. Pengertian Anak Bekebutuhan Khusus ... 8
2. Klasifikasi Anak Berkebutuhan Khusus ... 10
3. Karakteristik dan Kebutuhan Pembelajaran ABK ... 16
B. Konsep Pendidikan Inklusif ... 26
1. Pengertian Pendidikan Inklusif... 26
2. Prinsip Pendidikan Inklusif ... 27
3. Komponen Keberhasilan Pendidikan Inklusif ... 28
C. Konsep Pembelajaran ABK di Sekolah Iklusif ... 34
1. Proses Pembelajaran di Sekolah Inklusif ... 34
2. Prinsip Pembelajaran Inklusif... 39
D. Kajian Penelitian yang Relevan... 41
E. Kerangka Pikir ... 44
BAB III METODE PENELITIAN... ... 45
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 45
xi
C. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 46
1. Lokasi Penelitian ... 46
2. Waktu Penelitian ... 46
D. Sumber Data ... 46
1. Sumber Data Primer ... 47
2. Sumber Data Sekunder ... 47
E. Instrumen Penelitian ... 47
1. Lembar Observasi ... 48
2. Pedoman Wawancara ... 48
3. Pedoman Dokumentasi ... 49
F. Prosedur Penelitian ... 49
1. Tahap Pra Lapangan ... 49
2. Tahap Pekerjaan Lapangan... 50
3. Tahap Analisis Data ... 50
4. Tahap Penyusunan Laporan ... 51
G. Analisis Data ... 51
1. Reduksi Data ... 51
2. Proses Penyajian Data ... 52
3. Penarikan Kesimpulan dan Verifikasi Data ... 52
H. Pengecekan Keabsahan Data ... 52
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 54
A. Pemaparan Data ... 54
1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ... 54
a. Visi dan Misi ... 54
b. Data Siswa ABK di SD Muhammadiyah 4 Batu... 55
2. Proses Pembelajaran ABK ... 56
a. Identifikasi dan Asesmen ... 56
b. Perencanaan Pembelajaran ... 59
c. Pelaksanaan Pembelajaran... 62
d. Penilaian Pembelajaran ... 72
3. Kendala Proses Pembelajaran ABK ... 75
a. Perencanaan Pembelajaran ... 76
b. Pelaksanaan Pembelajaran ... 77
c. Penilaian Pembelajaran ... 79
4. Upaya dalam Mengatasi Kendala Proses Pembelajaran ABK ... 79
a. Perencanaan Pembelajaran ... 79
b. Pelaksanaan Pembelajaran ... 80
c. Penilaian Pembelajaran ... 81
B. Pembahasan ... 82
1. Proses Pembelajaran ABK ... 82
a. Identifikasi dan Asesmen ... 82
b. Perencanaan Pembelajaran ... 83
c. Pelaksanaan Pembelajaran ... 85
d. Penilaian ... 89
2. Kendala Proses Pembelajaran ABK ... 89
a. Perencanaan Pembelajaran ... 90
xii
c. Penilaian ... 91
3. Upaya dalam Mengatasi Kendala Proses Pembelajaran ABK ... 91
a. Perencanaan Pembelajaran ... 91
b. Pelaksanaan Pembelajaran ... 91
c. Penilaian ... 92
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 93
A. Kesimpulan ... 93
B. Saran ... 94
DAFTAR PUSTAKA ... 96
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 3.1. Kisi-Kisi Wawancara ... 48 Tabel 4.2. Data Siswa ABK di SD Muhammadiyah 4 Batu ... 55
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 2.1. Kerangka Pikir ... 44
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Kisi-kisi Pengumpulan Data ... 100
Lampiran 2. Hasil Wawancara ... 102
Lampiran 3. Hasil Observasi ... 121
Lampiran 4. Dokumentasi ... 133
Lampiran 5. Asesmen ABK ... 138
Lampiran 6. PPI. ... 141
Lampiran 7. RPP Kelas 3 ... 146
Lampiran 8. Surat Pernyataan Pelaksanaan Penelitian ... 155
Lampiran 9. Sertifikat GPK ... 156
Lampiran 10. Rapor dan Profil ABK ... 160
Lampiran 11. Pembagian Tugas Mengajar ... 165
96
DAFTAR PUSTAKA
Alfian. 2013. Pendidikan Inklusif di Indonesia. Edu-Bio, 4. (Online), (http://e-journal.iainjambi.ac.id), diakses 20 Desember 2016.
Anggraini, Rindi Lely. 2014. Proses Pembelajaran Inklusi untuk Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Kelas V SD Negeri Giwangan Yogyakarta. Skripsi tidak diterbitkan. Yogyakarta: FITK UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Delphie, Bandi. 2007. Pembelajaran untuk Anak dengan Kebutuhan Khusus. Jakarta: Depdiknas.
Erhaerista, Nur Diana Kholidah. 2014. Pelaksanaan Manajemen Proses Pemebelajaran Sekolah Inklusif di SDN 2 Semambung Kabupaten Situbondo Tahun Ajaran 2013-2014. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: FKIP UMM.
Florian, Leni. 2008. Special or Inclusive Education: Future Trends. Dalam British Journal of Special Education, 35 (4): 202-208.
Garnida, Dadang. 2015. Pengantar Pendidikan Inklusif. Bandung: PT Refika Aditama.
Gunahardi Dan Esti Wardani. 2011. Upaya Peningkatan Akses Pendidikan Melalui Identifikasi Anak Berkebutuhan Khusus di Kecamatan Sidoharjo Kabupaten Sragen. 20 (2). (Online), (http://eprints.uns.ac.id) diakses 20 Desember 2016.
Gunawan, Dudi. 2012. Identifikasi ABK. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia. Direktorat File UPI, (Online), (http://file.upi.edu) diakses 20 Desember 2016.
Hadis, Abdul. 2006. Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Bandung: Alfabeta Ilahi, Mohammad Takdir. 2013. Pendidikan Inklusif: Konsep dan Aplikasi.
Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Kustawan, Dedy. 2013. Pembelajaran yang Ramah. Jakarta: Luxima Metro Media.
Moleong, Lexy J. 2012. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya
97
Mulyono, Abdurrahman. 2003. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Peraturan Pemerintah No. 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan. Direktorat Pendidikan Madrasah. (Online), (http://madrasah.kemenag.go.id), diakses 22 Desember 2016.
Permendiknas No. 70 Tahun 2009 tentang Pendiikan Inklusif. Direktoral Jendral Pendidikan Dasar. (Online), (http://dikdas.kemdiknas.go.id), diakses 4 Desember 2016.
Pratiwi, Ratih Putri dan Afin Murtiningsih. 2013. Kiat Sukses Mengasuh Anak Berkebutuhan Khusus. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media
Rahman, Muzdalifah M. 2014. Memahami Prinsip Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus, 2 (1). (Online), (http://journal.stainkudus.ac.id), diakses 20 Desember 2016.
Rahyubi, Heri. 2012. Teori-teori Belajar dan Aplikasi Pembelajaran Motorik. Bandung: Nusamedia.
Ramadhan, M. 2013. Ayo Belajar Mandiri Pendidikan Keterampilan dan Kecakapan Hidup untuk Anak Berkebutuhan Khusus. Jogjakarta: Javalitera. Ratnasari, Nova. 2015. Analisis Pengelolaan Pembelajaran Tematik Kelas Awal
Pada Sekolah Inklusi di SDN Sumbersari 2 Malang. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: FKIP UMM.
Thompson, Jenny. 2010. Memahami Anak Berkebutuhan Khusus. Erlangga. Tyas, Restuning Devi. 2015. Manajemen Pembelajaran pada Sekolah Inklusi di
SDN Sumbersari 2 Kota Malang. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: FKIP UMM.
Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Direktorat Jendral Pendidikan Islam. (Online), (http://pendis.kemenag.go.id), diakses 4 Desember 2016.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Suharlina, Yulia dan Hidayat. (2010). Anak Berkebutuhan Khusus. Seri Bahan dan Media Pembelajaran Kelompok Bermain Bagi Calon Pelatih PAUD. Yogyakarta: UNY.
Suryosubroto, B. 2009. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta
98
Wati, Ery. 2014. Manajemen Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar Negeri 32 Kota Banda Aceh, Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA, (Online) 14 (2), 368-378, (jurnal.ar-raniry.ac.id), diakses 20 Desember 2016.
