97
Muhammad Rizal Hardiansyah M, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN DAN VARIASI INKUIRI SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN INKUIRI
PADA TOPIK KALOR DAN PERPINDAHANNYA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB V
SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan temuan dan pembahasan pada bab IV, maka terdapat dua hal yang dapat disimpulkan dari hasil penelitian ini:
Penerapan model pembelajaran inkuiri lebih baik dalam meningkatkan kemampuan inkuiri siswa secara signifikan daripada pembelajaran konvensional. Kategori peningkatan kemampuan inkuiri siswa melalui model pembelajaran inkuiri adalah tinggi sedangkan kategori peningkatan kemampuan inkuiri siswa melalui pembelajaran konvensional adalah sedang.
Variasi kemampuan inkuiri siswa mengalami peningkatan melalui penerapan model pembelajaran inkuiri. Berdasarkan analisis terhadap lembar observasi variasi kemampuan inkuiri diperoleh bahwa variasi kemampuan inkuiri pada setiap ciri esensial mengalami peningkatan. Hal ini terlihat pada pertemuan pertama setiap ciri esensial inkuiri masih diberikan guru sedangkan pada pertemuan keempat semua ciri esensial inkuiri dapat ditentukan secara mandiri oleh siswa kecuali pada ciri menentukan bukti yang relevan dan mengumpulkannya masih diarahkan oleh guru.
B. Implikasi
Temuan-temuan dari hasil penelitian ini memberikan beberapa impilkasi yaitu model pembelajaran inkuiri yang diterapkan dalam pembelajaran IPA di SMP efektif dalam meningkatkan kemampuan dan variasi inkuiri karena kegiatan pembelajaran yang bersifat student centered menekankan pada keaktifan siswa
98
Muhammad Rizal Hardiansyah M, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN DAN VARIASI INKUIRI SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN INKUIRI
PADA TOPIK KALOR DAN PERPINDAHANNYA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
memberikan kesempatan dan pengalaman langsung kepada siswa untuk mencari serta mengumpulkan informasi dalam menyusun solusi dari permasalahan yang ada. Serta model pembelajaran inkuiri yang diterapkan dalam pembelajaran IPA di SMP dapat meningkatkan kemampuan kerjasama siswa karena siswa diberikan peluang bertukar pikiran dengan teman kelompoknya, saling membantu dalam menyelesaikan tugas bersama kelompok, dan merencanakan serta melaksanakan penyelidikan ilmiah secara berkelompok. Tetapi terdapat beberapa hal yang perlu diperhatikan seperti masalah yang disajikan, manajemen waktu dan siswa tetap dipandu saat proses pembelajaran.
C. Saran
