Evaluasi Pembelajaran
(Evaluasi Proses dan Evaluasi Hasil)
Ismi Nurfadilah (1500883)
Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Fakultas Ilmu Pendidikan [email protected]
Istilah evaluasi bukan lagi merupakan suatu kata yang asing dalam kehidupan masa sekarang, apalagi bagi orang-orang yang terlibat dalam dunia pendidikan. Istilah evaluasi menunjukkan pada suatu pengertian, yaitu suatu tindakan atau proses untuk menentukan nilai dari sesuatu (Wand Brown, 1997 dalam Sudaryono, 2012). Evaluasi pembelajaran adalah penilaian peserta didik dalam proses pembelajaran. Penilaian atau evaluasi proses dan hasil belajar meliputi tiga aspek, yaitu aspek pengetahuan, aspek sikap dan aspek keterampilan.
Proses pembelajaran dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif serta memberikan ruang bagi kreativitas sesuai dengan bakat, minat peserta didik. Untuk itu, perlu dilakukannya suatu perencanaan pembelajaran serta penilaian proses pembelajaran untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas ketercapaian kompetensi lulusan. Karakteristik pembelajaran berkaitan pada Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi. Standar Kompetensi Lulusan memberikan kerangka konseptual tentang sasaran pembelajaran yang harus dicapai. Standar Isi memberikan kerangka konseptual tentang kegiatan belajar dan pembelajaran yang diturunkan dari tingkat kompetensi dan ruang lingkup materi.
Penilaian dilakukan untuk memantau dan mengevaluasi proses, kemajuan belajar, dan perbaikan hasil belajar setiap peserta didik dalam proses pembelajaran. Adapun prinsip-prinsip penilaian hasil belajar berdasrkan Permendikbud No. 23 Tahun 2016, diantaranya sahih, objektif, adil, terpadu, terbuka, menyeluruh dan berkesinambungan, sistematis, beracuan kriteria, dan akuntabel. Penilaian hasil belajar yang dilakukan oleh peserta didik adalah dalam bentuk kegiatan proses pembelajaran di kelas seperti ulangan, pengamatan, penugasan perorangan atau kelompok, dan bentuk lain yang yang sesuai dengan karakteristik kompetensi dan tingkat perkembangan peserta didik yang diperlukan pada proses penilaian.
Daftar Pustaka :
Sudaryono. 2012. Dasar-Dasar Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 22 Tahun 2016
http://bsnp-indonesia.org/wp-content/uploads/2009/09/Permendikbud_Tahun2016_Nomor023.pdf
