PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS BUDAYA LOKAL PADA SUBTEMA KEBERAGAMAN BUDAYA BANGSAKU
DI KELAS IV SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
OLEH
M.FADJAR DEWANGGA SURI NIM A1D116119
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JAMBI
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS BUDAYA LOKAL PADA SUBTEMA KEBERAGAMAN BUDAYA BANGSAKU
DI KELAS IV SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Jambi
untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Menyelesaikan Program Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
M.Fadjar Dewangga Suri NIM A1D116119
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JAMBI
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING
Skripsi yang berjudul Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Budaya Lokal Pada Subtema Keberagaman Budaya Bangsaku Di Kelas IV Sekolah Dasar : Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, yang disusun oleh M.Fadjar Dewangga Suri, Nomor Induk Mahasiswa A1D116119 telah diperiksa dan disetujui untuk disidangkan.
Jambi, 16 September 2020 Pembimbing I
Drs. Faizal Chan, S.Pd., M.Si NIP. 196311081988061001
Jambi, 14 September 2020 Pembimbing II
Alirmansyah, S.Pd., M.Pd NUPN. 9900003581
HALAMAN PENGESAHAN
Skripsi yang berjudul Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Budaya Lokal Pada Subtema Keberagaman Budaya Bangsaku Di Kelas IV Sekolah Dasar : Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, yang disusun oleh M.Fadjar Dewangga Suri, Nomor Induk Mahasiswa A1D116119 telah dipertahankan di depan tim penguji pada Jum’at tanggal 9 Oktober 2020.
Tim Penguji
1. Drs. Faizal Chan, S.Pd., M.Si Ketua NIP. 196311081988061001
2. Alirmansyah, S.Pd., M.Pd Sekretaris NUPN. 9900003581
3. Drs. Syahrial, M.Ed., Ph.D Penguji Utama NIP. 196412311990031037
4. Issaura Sherly Pamela, S.Pd,.M.Pd Anggota NIDK. 201409052007
5. Agung Rimba Kurniawan,S.Pd., M.Pd Anggota NIDK. 201605051006
Mengetahui, Mengetahui,
Prof. Dr.rer.Nat Asrial, M.Si Dr. Yantoro, M.Pd
NIP. 196308071990031002 NIP. 196612191994121001
Didaftarkan Tanggal :
Nomor :
Ketua Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini dan Dasar Dekan FKIP Universitas Jambi
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama : M.Fadjar Dewangga Suri
NIM : A1D116119
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa:
1. Data nilai yang tercantum dalam transkip nilai sementara adalah benar. 2. Seluruh data, informasi, interprestasi serta pernyataan dan kesimpulan yang
disajikan dalam Skripsi kecuali yang disebut sumbernya, adalah merupakan hasil pengamatan, pengolahan serta pemikiran saya melalui pengarahan dari pembimbing I dan II yang telah ditetapkan.
3. Skripsi yang saya tulis ini adalah asli dan belum pernah disajikan untuk mendapat gelar akademik, baik di Universitas Jambi ataupun di perguruan tinggi lainnya dengan similiarity tingkat plagiat 19 % menggunakan software plagiarism x checker.
Pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya dan apabila dikemudian hari ditemukan adanya bukti ketidakbenaran dari pernyataan di atas, maka saya bersedia menerima sanksi akademik berupa pembatalan gelar yang saya peroleh melalui pengujian skripsi ini.
Demikian pernyataan ini dibuat dengan penuh kesadaran dan tanggung jawab.
Muara Bulian, 16 September 2020 Yang membuat pernyataan
Materai 6000
(M.Fadjar Dewangga Suri) NIM. A1D116119
MOTTO
“Jadikan mimpi, cita- cita dan harapanmu sebagai patokan sehingga jalani hidupmu mempunyai arah dan tujuan.”
“Bahagianya hidup Hanya diri sendiri yang menentukan jadi jalani , nikmati dan rasakan setiap rintangan dengan setiap untaian pilihan.”
“Berusahalah karena nasib kita yang menentukan dan jangan lupa tawakal karena tuhan yang membuktikan”
Kupersembahkan skripsi ini untuk ayah dan ibu tercinta dengan perjuangan kerasnya telah mengantarkan aku untuk meraih ilmu dan wawasan. Semoga aku dapat menjadi yang terbaik kelak. Ayah dan ibu tersayang, cinta kasihmu menjadi cahaya bagiku penerang gelapku dalam mengarungi kehidupan dan menggapai cita-cita. Mari kita lewati semuanya dengan pikiran yang positif dan tawakal
i ABSTRAK
Suri Dewangga, Fadjar M. 2020. Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Budaya Lokal Pada Subtema Keberagaman Budaya Bangsaku Di Kelas IV Sekolah Dasar Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, FKIP Universitas Jambi. Pembimbing (I) Drs. Faizal Chan, S.Pd., M.Si (II) Alirmansyah, S.Pd., M.Pd.
Kata Kunci: Multimedia Interaktif, Budaya Lokal
Tujuan pada pelitian ini adalah untuk menjelaskan prosedur pengembangan multimedia interaktif berbasis budaya lokal dan mengembangkan Multimedia Interaktif berbasis Budaya Lokal pada tema 1 subtema 1 Keberagaman Budaya Bangsaku yang valid dan praktis sehingga memudahkan penyampaian tujuan pembelajaran muatan IPS khususnya budaya lokal serta sesuai dengan karakteristik peserta didik.
Prosedur pengembangan pada penelitian ini menggunakan model pengembangan addie. Tahapan model pengembangan addie, yaitu: 1) analysis, kegiatan yang dilakukan adalah menganalisis kurikulum, karakter peserta didik, dan kebutuhan sumber belajar. 2) design, tahap ini membuant rancangan Multimedia Interaktif yang berdasarkan dengan hasil pada tahap analisis. Rancangan yang dibuat dalam bentuk storyboard dan prototype. 3) development, pada tahap ini meliputi pembuatan produk, melakukan validasi instrumen, validasi Materi, validasi bahasa, validasi media. 4) implementation, pada tahap ini Multimedia Interaktif yeng telah dikembangkan akan di uji coba kelompok kecil dengan menggunakan sistem perorangan untuk melihat tingkat kepraktisannya. 5. Evaluation, tahap evaluasi adalah melakukan kegiatan evaluasi dari setiap tahap pengembangan. Kegiatan ini dilakukan untuk melihat perbaikan-perbaikan yang perlu dilakukan pada Multimedia Interaktif yang telah dikembangkan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa Multimedia Interaktif berbasis Budaya Lokal yang dikembangkan berada dalam kategori valid, dan sangat praktis. Valid dalam hal ini bahwasanya multimedia interaktif dapat digunakan oleh guru dalam pembelajaran dan sangat praktis disini bahwasanya multimedia interaktif sesuai dan mudah untuk dipakai oleh guru. Hal tersebut terlihat dari: 1) hasil validitas produk oleh validator ahli materi mendapatkan skor sebesar 80% (valid) yang berarti materi dalam multimedia interaktif sudah sesuai dengan Kd dan indikator dalam pembelajaran. Serta hasil validasi ahli bahasa sebesar 70% (valid) yang berarti penggunaan bahasa pada multimedia interaktif sesuai dengan peraturan ejaan bahasa indonesia yang baik dan benar. Serta hasil validasi ahli media sebesar 80% (valid) yang berarti desain media multimedia intraktif mudah di gunakan oleh guru dan tampilannya sudah sesuai dengan karakteristik peserta didik dan mudah dipakai oleh guru dan peserta didik ; 2) hasil kepraktisan produk oleh guru yang mendapatkan skor sebesar 86% (sangat praktis) berarti guru merespon multimedia interaktif mudah dalam penggunaan dalam pembelajaran dan di simpan serta dibagikan dan peserta didik sebesar 86% (sangat praktis) berarti siswa merespon bahwasanya media ini sangat menarik untuk belajar, mudah digunakan oleh peserta didik dan tampilanya membuat anak senang dengan warnanya
ii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan limpahan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis diizinkan untuk dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Budaya Lokal Pada Subtema Keberagaman Budaya Bangsaku Di Kelas IV Sekolah Dasar” sebagai syarat untuk menyelesaiakan Program Sarjana (S1) pada Program Sarjana Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini dan Dasar Pada Program Studi Guru Sekolah Dasar Universitas Jambi
Penulis menyadari bahwa keberhasilan penyelesaian penulisan skripsi ini telah mendapat banyak bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis ingin mengucapkanan terimaksih kepada pihak-pihak yang telah membantu, yakni secara khusus kedua orang tua terkasih yaitu Bapak Suhendro dan Ibu Rita Novyarti yang tiada hentinya mendoakan dan memberi perhatian untuk kesuksesan saya, serta kedua dosen pembing yakni Drs. Faizal Chan, S.Pd, M.Si, dan bapak alirmansyah, M.Pd, yang telah banyak memberikan masukan selama bimbingan.
Penulis juga menyampaikan rasa terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Secara khusus penulis ucapkan terima kasih kepada ; Bapak Prof. Dr. Rer. Nat. Asrial, M.Si dan Bapak Drs. Syahrial, M. Ed., Ph. D selaku Dekan dan Wakil Dekan I Bidang Akademik FKIP Universitas Jambi sekaligus dosen pembimbing akademik. Bapak Dr. Yantoro, M.Pd. selaku ketua Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini dan Dasar FKIP Universitas Jambi. Bapak Drs. Faizal Chan, S.Pd., M.Si selaku Ketua Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Jambi. Bapak Ahmad Hariandi, S.Pd. I., M.Ag selaku Sekretaris Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Jambi.
Tak lupa Penulis juga menyampaikan rasa terima kasih kepada Bapak Agung Rimba Kurniawan, S.Pd., M.Pd selaku Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar sekaligus sebagai validator Media. Ibu Dra. Destrinelli, M.Pd selaku Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar sekaligus sebagai validator Materi. Ibu Rita Novyarti, S.Pd M.Pd selaku Dosen Tutor Universitas Terbuka sekaligus sebagai validator Bahasa. Bapak dan Ibu Dosen serta Staf Tata Usaha di lingkungan Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Jambi. dan Ibu Rosdiana, S.Pd selaku Kepala Sekolah dan Wali Kelas IV SDN 84/IV Kotya Jambi.
Untuk teman-teman seperjuangan, Rangga Hasian Prakoso, Khaini Hajar , Septiana Larashinta sebagai teman satu tim perjuangan. Serta tak lupa, Aldo Darmawan,Oka Rahmat,Endah,Suci Afnitri,Dina,Sonya ,Rizka, Para Kenta Melodi, Para Asramakers Dan Penghuni Kos Koni Diyah Dan Kiki serta seluruh teman-teman Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Jambi Tahun Angkatan 2016.
iii
Penulis juga menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu, segala masukan yang akan diberikan sangat penulis harapkan demi penyempurnaan skripsi ini.
Muara Bulian, 06 Oktober 2020
iv DAFTAR ISI Halaman ABSTRAK ... i KATA PENGANTAR ... ii DAFTAR ISI ... iv DAFTAR TABEL... vi
DAFTAR GAMBAR ... vii
DAFTAR LAMPIRAN ... viii
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang ... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 5
1.3 Tujuan Penelitian Dan Pengembangan ... 5
1.4 Spesifikasi Pengembangan ... 6
1.5 Pentingnya Pengembangan ... 6
1.6 Asumsi Dan Keterbatasan Pengembangan ... 7
1.6.1 Asumsi Pengembangan ... 7
1.6.2 Keterbatasan Pengembangan ... 8
1.7 Definisi Istilah ... 8
BAB II KAJIAN TEORETIK 2.1 Sumber Belajar dan media pembelajaran ... 10
2.2 Multimedia Interaktif ... 11
2.3 Articulate Storyline 3 ... 13
2.4 Budaya lokal ... 13
2.5 Karakateristik Anak Sekolah dasar ... 14
2.6 Kelayakan Produk ... 16
2.7 Penelitian relevan ... 17
2.8 Kerangka berpikir ... 20
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Model pengembangan ... 23 3.2 Prosedur pengembangan ... 24 3.2.1 Analisis ... 24 3.2.2 Perancangan... 27 3.2.3 Pengembangan... 30 3.2.4 Implementasi ... 34 3.2.5 Evaluasi ... 34
3.3 Subjek uji coba ... 35
3.4 Sumber dan jenis data ... 35
3.4.1 Jenis data ... 35
3.4.2 Sumber data ... 35
3.5 Instrumen pengumpulan data ... 36
3.5.1 Angket ... 36
3.5.2 Observasi ... 43
3.5.3 Wawancara ... 44
v
3.6 Teknik analisis data... 44
3.6.1 Analisis data kualitatif ... 44
3.6.2 Analisis data kuantitatif ... 45
BAB IV PEMBAHASAN 4.1 Hasil pengembangan ... 47 4.1.1 Prosedur pengembangan... 47 4.1.1.1 Analisis ... 48 4.1.1.2 Desain ... 55 4.1.1.3 Pengembangan ... 63 4.1.1.4 Implementasi ... 70 4.1.1.5 Evaluasi ... 73 4.2 Pembahasan ... 74 4.2.1 Prosedur Pengembangan ... 74 4.2.2 Validasi Produk ... 76
4.2.3 Uji coba Kepraktisan Produk ... 77
BAB V SIMPULAN,IMPLIKASI DAN SARAN 5.1 Simpulan ... 79
5.2 Implikasi ... 80
5.3 Saran ... 81
DAFTAR RUJUKAN... 82
LAMPIRAN ... 84
vi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
Tabel 1 Observasi karakteristik peserta didik menurut teori ... 15
Tabel 2 Storyboard Multimedia Interaktif ... 28
Tabel 3 Prototype Multimedia Interaktif ... 31
Tabel 4 kisi instrumen validasi ahli media ... 37
Tabel 5 Kisi kisi instrumen validasi ahli materi ... 38
Tabel 6 Kisi kisi instrumen validasi ahli bahasa ... 39
Tabel 7 Kisi kisi angket guru ... 40
Tabel 8 Kisi kisi angket peserta didik... 41
Tabel 9 Kisi kisi lembar instrumen angket kebutuhan ... 42
Tabel 10 Kisi kisi Observasi karakteristik peserta didik ... 43
Tabel 11 Kisi kisi Observasi minat belajar ... 43
Tabel 12 Penilaian skor ... 45
Tabel 13 Kriteria tingkat validasi produk pengembangan ... 46
Tabel 14 Kriteria tingkat kepraktisan produk pengembangan ... 46
Tabel 15 Rincian prosedur pengembangan... 48
Tabel 16 Indikator tujuan pembelajaran menggunakan multimedia’ ... 49
Tabel 17 Hasil observasi karakteristik peserta didik ... 50
Tabel 18 Wawancara guru ... 52
Tabel 19 Angket Kebutuhan Pengembangan ... 52
Tabel 20 Observasi awal minat belajar ... 53
Tabel 21 Validasi materi ... 64
Tabel 22 Validasi bahasa ... 66
Tabel 23 Validasi media ... 68
Tabel 24 Hasil angket kepraktisan peserta didik ... 71
vii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
Gambar 1 Kerangka berpikir ... 22
Gambar 2 Model ADDIE ... 24
Gambar 3 Halaman awal multimedia interaktif ... 56
Gambar 4 Tampilan memulai... 57
Gambar 5 Tampilan menu ... 58
Gambar 6 Tampilan KI dan KD ... 59
Gambar 7 Menu materi ... 59
Gambar 8 Isi materi ... 60
Gambar 9 Menu video ... 60
Gambar 10 Kuis ... 61
Gambar 11 Info sumber ... 62
Gambar 12 Profil pengembang ... 62
Gambar 13 Persetujuan instrumen validasi ... 64
Gambar 14 Revisi perbaikan materi ... 66
Gambar 15 Revisi perbaikan kata dan perbesaran huruf ... 68
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
Lampiran 1 : Surat Penunjukan Pembimbing Skripsi ... 85
Lampiran 2 : Surat Permohonan Penelitian ... 86
Lampiran 3 : Angket Kebutuhan Pengembangan ... 87
Lampiran 4 : Lembar Observasi Krakteristik Peserta Didik ... 88
Lampiran 5 : Angket Validasi Ahli Materi ... 89
Lampiran 6 : Angket Validasi Ahli Bahsa ... 91
Lampiran 7 : Angket Validasi Ahli Media ... 92
Lampiran 8 : Angket Uji Kepraktisan Peserta Didik ... 95
Lampiran 9 : Angket Uji Kepraktisan Guru ... 97
Lampiran 10 : Surat keterangan Melaksanakan Penelitian ... 100
Lampiran 11 : Dokumentasi Penelitian ... 101
