i
PENERAPAN MODEL PROBLEM SOLVING DALAM PEMBELAJARAN IPAUNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD
NEGERI KUTOWINANGUN 10 SEMESTER 2 TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
REBIKA AGUSTIN 292012544
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
iv
SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini saya,
Nama : Rebika Agustin
Tempat, tanggal lahir : Tempapan, 13 Agustus 1995
Nim : 292012544
Program studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga.
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi berjudul
“PENERAPAN MODEL PROBLEM SOLVING DALAM
PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI KUTOWINANGUN 10 SEMESTER 2 TAHUN AJARAN 2015/2016” adalah benar-benar karya saya dan bukan hasil karya tulis orang lain. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.
Demikian surat pernyataan ini saya buat, dan apabila dikemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik apapun.
Salatiga, Juli 2016 Yang membuat pernyataan
Rebika Agustin NIM 292012544
v
LEMBAR PENGESAHAN
PENERAPAN MODEL PROBLEM SOLVING DALAM PEMBELAJARAN IPAUNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD
NEGERI KUTOWINANGUN 10 SEMESTER 2 TAHUN AJARAN 2015/2016
oleh Rebika Agustin
292012544
Skripsi ini telah diuji dan dipertahankan dalam Sidang Ujian Skripsi Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UKSW
pada tanggal, 30 Agustus 2016
Krisma Widi Wardani,S.Pd.,M.Pd... ... Dosen Penguji I
Wahyudi, S.Pd.,M.Pd. ... ... Dosen Pembimbing/Penguji II
Mengesahkan
Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. Dekan FKIP UKSW Kaprogdi PGSD
vii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO
Siapa yang bersungguh-sungguh dia akan berhasil Siapa yang bersabar dia pasti beruntung
Siapa yang menapaki jalan-Nya dia akan sampai ke tujuan PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk: 1. Universitas Kristen Satya Wacana
2. Pemerintah Daerah Kabupaten Bengkayang 3. SD Negeri Kutowinangun 10 Tingkir
viii ABSTRAK
Agustin Rebika, 2016. Penerapan Model Problem Solving dalam Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Kutowinangun 10 Semester 2 Tahun Ajaran 2015/2016. Wahyudi, S.Pd.,M.Pd.
Kata kunci: Penerapan Model problem solving, Hasil Belajar, Pembelajaran IPA Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah hasil belajar pembelajaran IPA pada kelas 4 SD Negeri Kutowinangun 10 Tingkir dapat ditingkatkan dengan menggunakan penerapan model problem solving semester 2 tahun pelajaran 2015/2016. Desain penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Variabel penelitian yaitu variabel bebas menggunakan penerapan model problem solving dan variabel terikatnya hasil belajar IPA siswa.
Teknik pengumpulan data dengan cara observasi dan tes. Instrumen pengumpulan data dengan lembar observasi, tes tertulis dan pilihan ganda. Teknik analisis data dengan cara deskriptif kuantitatif (hasil belajar). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar berdasarkan hasil analisis diketahui bahwa siswadengan nilai di atas KKM 65 terdapat 13 siswa dengan persentase 88% dan yang di bawah KKM 65 terdapat 3 siswa dengan persentase 12%.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kegiatan belajar dengan penerapan model problem solving sudah dilaksanakan dengan baik dan tepat. Penelitian yang dilakukan pada siklus II dengan jumlah 13 siswa yang sudah mencapai KKM 65 sudah terlaksana dengan baik dan mencapai indikator kinerja yang sudah ditetapkan oleh peneliti yaitu 80%.
ix DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL...i ABSTRAK...ii SURAT PERNYATAAN...iii LEMBAR PENGESAHAN...iv
MOTO DAN PERSEMBAHAN...v
DAFTAR ISI...vi DAFTAR TABEL...ix DAFTAR LAMPIRAN...x BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang...1 1.2 Identifikasi Masalah...4 1.3 Pemecahan Masalah...4 1.4 Rumusan Masalah...5 1.5 Tujuan Penelitian...5 1.6 Manfaat Penelitian...6
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori...7
2.1.1 Hakikat Pembelajaran IPA...7
2.1.2 Karakteristik IPA...9
2.1.3 Tujuan Pembelajaran IPA di Sekolah...10
2.2 Hakikat ModelProblem Solving...11
2.3 Karakteristik Model Problem Solving...12
2.4 Langkah-Langkah Model Problem Solving...13
2.4.1 Model Problem Solving...14
2.4.2 Kelebihan Problem Solving...15
2.5 Ciri-ciri Pembelajaran Problem Solving...16
2.5.1 Sintak Pembelajaran Problem Solving...17
x
2.6 Hasil Belajar...21
2.6.1 Pengertian Belajar...21
2.6.2 Pengertian Hasil Belajar...23
2.6.3 Pentingnya Hasil Belajar...23
2.6.4 Hakikat Hasil Belajar...24
2.6.5 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar...26
2.7 Hasil Penelitian yang Relevan...29
2.7.1 Kerangka Berfikir...29
2.7.2 Hipotesis...30
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Seting Penelitian. ...31
3.2 Subjek Penelitian...31
3.2.1 Variabel Penelitian...32
3.2.2 Variabel Bebas (X)...32
3.2.3 Variabel Terikat (Y)...32
3.3 Rencana Tindakan...32
3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data...38
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data...38
3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data...39
3.5 Instrumen Pengumpulan Data Variabel Bebas...39
3.6 Uji Validitas dan Reliabilitas...44
3.7 Analisis Data...46
3.7.1 Data untuk Variabel bebas (X)...46
3.7.2 Data untuk Variabel terikat (Y)...47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian...40
4.1.1 Rencana Tindakan Siklus I...40
4.2 Pelaksanaan Observasi dan Tindakan Siklus I...50
4.2.1 Pelaksanaan Observasi Siklus I...50
xi
4.2.3 Hasil Tindakan Siklus II...63
4.2.4 Refleksi Siklus I...66
4.3 Deskripsi Pelaksanaan Siklus II...68
4.3.1 Rencana Tindakan Siklus II...69
4.4 Pelaksanaan Observasi dan Tindakan Siklus II...70
4.4.1 Pelaksanaan Observasi Siklus II...70
4.4.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus II...78
4.4.3 Hasil Tindakan Siklus II...83
4.4.4 Refleksi Siklus II...86
4.5 Hasil Analisis Data...87
4.5.1 Hasil Belajar Siswa...88
4.5.2 Hasil Belajar IPA...89
4.6 Hasil Penelitian...90
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan...96
5.2 Saran...97
DAFTAR PUSTAKA...98
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Sintak Problem Solving
Tabel 2 Pemetaan Pembelajaran Problem Solving dalam Standar Proses (Permendiknas No. 41 Tahun 2007)
Tabel 3 Implementasi Pembelajaran Problem Solving dalam Standar Proses Tabel 4 Kisi-kisi Lembar Observasi Kegiatan Guru
Tabel 5 Kisi-kisi Pembelajaran IPA Menggunakan Model Problem Solving Tabel 6 Kisi-kisi Instrumen Soal Siklus I
Tabel 7 Kisi-kisi Instrumen Soal Siklus II
Tabel 8 Rekapitulasi Taraf Kesukaran Soal Pretest Tabel 9 Rekapitulasi Taraf Kesukaran Soal Siklus II Tabel 10 Rekapitulasi Taraf Kesukaran Soal Siklus II Tabel 11 Ketuntasan Hasil Belajar
Tabel 12 Hasil Kegiatan Guru dengan Penerapan Model Problem Solving Pembelajaran IPA Siklus I
Tabel 13 Hasil Kegiatan Siswa dengan Penerapan Model Problem Solving Pembelajaran IPA Siklus I
Tabel 14 Rekap Hasil Penilaian Siswa Siklus I Tabel 15 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I
Tabel 16 Hasil Kegiatan Guru dengan Penerapan Model Problem Solving Siklus I Tabel 17 Hasil Kegiatan Siswa dengan Penerapan Model Problem Solving Siklus
II
Tabel 18 Rekap Hasil Penilaian Siswa Siklus II Tabel 19 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus II
Tabel 20 Perbandingan Hasil Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus I, Siklus II Tabel 21 Perbandingan Hasil Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus I, Siklus II
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Uji Reliabilitas dan Validitas... 100
Lampiran 2 Surat Ijin Penelitian... 101
Lampiran 3 RPP Siklus I... 102
Lampiran 4 RPP Siklus II... 103
Lampiran 5 Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa... 104
Lampiran 6 Rekapitulasi Nilai Siswa Siklus I... 105
Lampiran 7 Rekapitulasi Nilai Siswa Siklus II... 106
Lampiran 8 Uji Validitas BAB I... 107
Lampiran 9 Uji Validitas BAB II... 108
Lampiran 10 Uji Validitas BAB III... 109
Lampiran 11 Uji Validitas BAB IV... 110
Lampiran 12 Uji Validitas BAB V... 111
Lampiran 13 Output Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus I... 112
Lampiran 14 Output Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus II... 113
Lampiran 15 Hasil Reliabilitas Instrumen Siklus I dan Siklus II... 114
Lampiran 16 Analisis Tingkat Kesukaran Soal Pretest, Siklus I, Siklus II... 115
