commit to user
UPAYA MENUMBUHKAN SOFT SKILL DAN MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MELALUI METODE PHYSICAL SELF-ASSESSMENT DAN
PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN PRODUKTIF TEKNIK KENDARAAN RINGAN PADA
SISWA KELAS XII SMK KRISTEN PEDAN TAHUN 2015/2016
TESIS
Diajukan Guna Mendapatkan Gelar Magister Pendidikan Program Studi Teknologi Pendidikan
Oleh :
MUJI RAHARJO NIM S 8114080 08
PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA UNS 2016
PERNYATAAN
ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:
1. Tesis yang berjudul Upaya Menumbuhkan Soft Skill Ddan Prestasi Belajar Pada Siswa Kelas XII SMK Kristen Pedan Tahun 2015/2016 Melalui Metode Physical Self-Assessment dan Problem Based Learning pada Mata Pelajaran Produktif Teknik Kendaraan Ringan ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat orang yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas No 17, tahun 2010)
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi Magister Teknologi Pendidikan UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Magister Teknologi Pendidikan PPs UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta, 2016 Mahasiswa,
commit to user
commit to user MOTTO
Be A Good Teacher and Woke Up The World
(Sifa Siti Mukrimah)
"Muliakanlah anak-anakmu dan berikan pendidikan yang baik kepada mereka".
(HR. At-thabrani dan khatib)
Tunjukkanlah kami jalan yang lurus (yaitu) jalan orang-orang yang telah Engkau anugerahkan nikmat kepada mereka, bukan (jalan) mereka yang dimurkai dan bukan (pula jalan) mereka yang sesaat.
(Q.S. Al-Fatihah: 6-7)
PERSEMBAHAN
Di persembahkan karya sederhana ini kepada:
1. Bapak dan Ibu tercinta
2. Istri dan anak tercinta
3. Keluarga besar tersayang
4. Sahabat-sahabat Magister Teknologi Pendidikan
5. Rekan-rekan sejawat
commit to user KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah Subhanahu Wa Ta'ala atas
limpahan taufik, hidayah, dan inayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyusun tesis
ini. Peneliti sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan tesis ini guna memenuhi
sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan Program Studi
Teknologi Pendidikan.
Dalam proses penyusunan tesis ini peneliti menyadari bahwa banyak pihak
yang telah membantu dan memberikan dorongan, sehingga pada akhirnya penulisan
tesis ini dapat berjalan dengan lancar. Oleh karena itu, peneliti menyampaikan
ucapakan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S., Rektor Universitas Sebelas Maret
Surakarta,yang telah mengijinkan kami melajutkan pendidikan S2 di UNS.
2. Prof. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan FKIP Universitas Sebelas Maret
Surakarta,yang memfasilitasi sehingga kami dapat menyelesaikan pendidikan
S2 di UNS.
3. Ibu Prof. Nunuk Suryani, M.Pd., Kepala Program Studi Teknologi Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Bapak Dr. Suharno, M.Pd., Pembimbing I yang telah memberi bimbingan dan
pengarahan dalam penulisan tesis ini.
5. Ibu Dr. Sri Haryati, M.Pd., Pembimbinng II yang dengan sabar selalu
membantu dan mengarahkan serta memberikan masukan dalam penyusunan
tesis ini.
6. Seluruh dosen Program Studi Teknologi Pendidikan Pascasarjana Universitas
Sebelas Maret Surakarta yang telah member bekal pengetahuan yang sangat
berharga bagi peneliti.
7. Somohadi S.Pd., Kepala SMK Kristen Pedan yang telah memberikan izin untuk
melaksanakan penelitian.
8. Keluarga tercinta, yang selalu memberikan dorongan dan doa sehingga peneliti
bersemangat untuk segera menyelesaikan laporan tesis ini.
9. Semua pihak yang telah membantu penyusunan tesis ini.
Semoga bantuan dan bimbingan yang telah diberikan menjadi amal
kebaikan dan mendapat balasan dari Allah Subhanahu Wa Ta'ala. Akhir kata,
semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi penulis sendiri khususnya dan berguna bagi
pembaca pada umumnya.
Surakarta, 2016
commit to user DAFTAR ISI Halaman JUDUL ... i PERSETUJUAN ... ii PENGESAHAN ... iii PERNYATAAN ... iv MOTTO ... v PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
ABSTRAK ... xvii
ABSTRACT ... xviii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Perumusan Masalah ... 7
C. Tujuan Penelitian ... 7
D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ... 8
BAB II LANDASAN TEORI ... 10
A. Kajian Pustaka ... 10
1. Soft Skill ... 10
a. Pengertian SoftSkill ... 10
b. Indikator Soft Skills ... 12
c. Pembelajaran Soft Skill ... 16
2. Strategi Pembelajaran Aktif Physical Self Assessment ... 20
a. Pengertian Strategi Physical Self-Assessment ... 20
b. Kelebihan dan Kelemahan Strategi Physical Self Assessment ... 23
c. Langkah-Langkah Penerapan Strategi Physical Self Assessment ... 24
3. Problem Based Learning ... 28
a. Pengertian Problem Based Learning ... 28
b. Karakteristik Model Problem Based Learning (PBL) ... 29
c. Langkah-Langkah Pembelajaran Problem Based Learning 32 4. Teknik Kendaraan Ringan ... 34
B. Penelitian yang Relevan ... 35
C. Kerangka Berpikir ... 38
D. Hipotesis Tindakan... 41
BAB III. METODE PENELITIAN ... 43
A. Jenis Penelitian ... 43
B. Setting Penelitian ... 44
C. Subyek dan Informan Penelitian ... 45
D. Jenis Data ... 46
E. Teknik Pengumpulan Data ... 47
commit to user
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 59
A. Hasil Penelitian ... 59
1. Penerapan Metode Pembelajaran Physical Self-Assessment untuk Menumbuhkan Soft Skill Siswa... 59
a. Deskripsi Kondisi Awal (Pra siklus) ... 59
b. Siklus I ... 61
c. Siklus II ... 73
2. Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning untuk Menumbuhkan Soft Skill Siswa... 82
a. Deskripsi Kondisi Awal (Pra siklus) ... 82
b. Siklus I ... 83
c. Siklus II ... 92
B. Pembahasan ... 101
1. Penerapan Metode Pembelajaran Physical Self-Assessment untuk Menumbuhkan Soft Skill Siswa SMK ... 101
2. Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning untuk Menumbuhkan Soft Skill Siswa SMK ... 104
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 109
A. Kesimpulan ... 109 B. Implikasi ... 110 C. Saran-Saran ... 111 DAFTAR PUSTAKA ... 113 LAMPIRAN ... 116 xi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Indikator Soft Skill ... 13
2. Perincian Kegiatan Penelitian ... 44
3. Daftar Siswa Penerima Penelitian Tindakan ... 45
4. Kisi-Kisi Kuesioner Soft Skill ... 50
5. Ketuntasan Belajar pada Siswa Kelas XII TKR OA SMK Kristen Pedan Tahun Pelajaran 2015/2016 pada Pra Siklus ... 60
6. Hasil Penilaian Soft Skill Siswa pada Prasiklus ... 60
7. Ketuntasan Belajar pada Siswa Kelas XII TKR OA SMK Kristen Pedan Tahun Pelajaran 2015/2016 Setelah Siklus I ... 70
8. Hasil Penilaian Soft Skil Siswa Setelah Siklus I ... 70
9. Ketuntasan Belajar pada Siswa Kelas XII TKR OA SMK Kristen Pedan Tahun Pelajaran 2015/2016 Setelah Siklus II ... 78
10.Hasil Penilaian Soft Skil Siswa Setelah Siklus II ... 79
11.Rekapitulasi hasil belajar dan soft skil siswa kelas XII TKR OA SMK Kristen Pedan setelah penerapan pembelajaran aktif Physical self assessment ... 80
12.Ketuntasan Belajar pada Siswa Kelas XII TKR OA SMK Kristen Pedan Tahun Pelajaran 2015/2016 pada Pra Siklus ... 82
commit to user
14.Ketuntasan Belajar pada Siswa Kelas XII TKR OB SMK Kristen Pedan
Tahun Pelajaran 2015/2016 Setelah Siklus I ... 89
15.Hasil Penilaian Soft Skil Siswa Setelah Siklus I ... 89
16.Ketuntasan Belajar pada Siswa Kelas XII TKR OB SMK Kristen Pedan
Tahun Pelajaran 2015/2016 Setelah Siklus II ... 97
17.Hasil Penilaian Soft Skill Siswa Setelah Siklus II ... 97 18.Rekapitulasi hasil belajar dan soft skil siswa kelas XII TKR OB SMK
Kristen Pedan setelah penerapan pembelajaran aktif Problem Based
Learning ... 99
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Siklus Kerangka Pemikiran ... 39 2. Langkah-langkah Penelitian Tindakan Kelas ... 52 3. Diagram Pencapaian Ketuntasan Hasil Belajar Standar Kompetensi
Memelihara/Servis Sistem AC ... 81 4. Diagram Pencapaian Ketuntasan Hasil Belajar Standar Kompetensi
Memelihara/Servis Sistem AC ... 100
commit to user DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 116
Lampiran 2. Kisi-kisi Variabel Penelitian ... 175
Lampiran 3. Silabus ... 179
Lampiran 4. Hasil Observasi Soft Skill pada Siswa ... 181
Lampiran 5. Skor Hasil Tes pada Pra Siklus ... 184
Lampiran 6. Skor Hasil Tes pada Siklus I ... 185
Lampiran 7. Skor Hasil Tes pada Siklus II ... 186
Lampiran 8. Hasil Observasi Soft Skill Siswa pada Pra Siklus ... 187
Lampiran 9. Hasil Observasi Soft Skill Siswa setelah Siklus I ... 188
Lampiran 10. Hasil Observasi Soft Skill Siswa setelah Siklus II ... 189
Lampiran 11.Tabulasi Hasil Belajar dan Soft Skill dengan Pembelajaran PSA ... 190
Lampiran 12. Rangkuman Hasil Belajar dan Soft Skill pada Pembelajaran PSA ... 191
Lampiran 13. Skor Hasil Tes pada Pra Siklus ... 192
Lampiran 14. Skor Hasil Tes pada Siklus I ... 193
Lampiran 15. Skor Hasil Tes pada Siklus II ... 194
Lampiran 16. Hasil Observasi Soft Skill Siswa pada Pra Siklus ... 195
Lampiran 17. Hasil Observasi Soft Skill Siswa setelah Siklus I... 196
Lampiran 18. Hasil Observasi Soft Skill Siswa setelah Siklus II ... 197
Lampiran 19.Tabulasi Hasil Belajar dan Soft Skill dengan Pembelajaran PBL ... 198
Lampiran 20. Rangkuman Hasil Belajar dan Soft Skill pada Pembelajaran PBL ... 199
Lampiran 21. Permohonan Ijin Penelitian kepada Dekan FKIP UNS ... 200
Lampiran 22. Permohonan Ijin Penelitian kepada Rektor UNS ... 201
Lampiran 23.SK Dekan FKIP UNS Tentang Ijin Penyusunan Tesis... 202
Lampiran 24.Permintaan Ijin Penelitian Ke Dinas Pendidikan Kabupaten ... 203
Lampiran 25.Permintaan Ijin Penelitian Ke SMK Kristen Pedan... 204
Lampiran 26. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di SMK Kristen Pedan ... 205
commit to user ABSTRAK
Muji Raharjo. NIM S 8114080 08. Upaya Menumbuhkan Soft Skill dan Prestasi Belajar Pada Siswa Kelas XII SMK Kristen Pedan Tahun 2015/2016 Melalui Metode Physical Self-Assessment dan Problem Based Learning pada Mata Pelajaran Produktif Teknik Kendaraan Ringan. Tesis, Surakarta: Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta, 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) penerapan metode pembelajaran Physical Self-Assessment dalam menumbuhkan soft skill pada siswa; (2) penerapan metode pembelajaran Problem Based Learning dalam menumbuhkan
soft skill pada siswa.
Penelitian ini berbentuk penelitian tindakan kelas yaitu suatu penelitian yang berupa kolaborasi antara peneliti, guru dan siswa. Subjek penelitian adalah siswa kelas XII SMK Kristen Pedan Klaten tahun pelajaran 2015/2016. Sumber data penelitian adalah : 1). Informan (guru dan siswa) 2). Peristiwa/proses pembelajaran.
3). Dokumen (silabus, RPP, buku pelajaran, dan sebagainya). Uji validitas data menggunakan trianggulasi dan teknik review informan. Teknik analisis data menggunakan teknik: 1) Teknik analisis deskriptif komparatif yaitu membandingkan hasil antar siklus; 2) Teknik analisis kritis digunakan untuk data kualitatif. Indikator kinerja yang ingin dicapai dalam penelitian adalah 75% dari indikator soft skill tercapai.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penerapan Metode Pembelajaran Physical Self-Assessment mampu meningkatkan hasil belajar dan soft skill siswa Kelas XII TKR SMK Kristen Pedan tahun ajaran 2015/2016. Keterampilan soft
skill sebesar 82% sudah melebihi indikator kinerja yang ditetapkan yaitu sebesar
75%, sehingga penelitian tindakan ini dinyatakan sudah berhasil; (2) Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning mampu meningkatkan hasil belajar
dan soft skill siswa Kelas XII TKR SMK Kristen Pedan tahun ajaran 2015/2016.
Keterampilan soft skill sebesar 84,5% sudah melebihi indikator kinerja yang ditetapkan yaitu sebesar 75%, sehingga penelitian tindakan ini dinyatakan sudah berhasil; (3) Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning lebih mampu meningkatkan hasil belajar dan soft skill dibandingkan Physical Self-Assessment pada siswa Kelas XII TKR SMK Kristen Pedan tahun ajaran 2015/2016. Pembelajaran PBL lebih mampu meningkatkan hasil belajar dan soft
skill siswa. Hasil belajar pada penggunaan model PSA pada akhir siklus II adalah
mencapai 82,4 dengan prosentase keterampilan soft skill mencapai 82%. Sedangkan hasil belajar pada pembelajaran PBL pada akhir siklus II adalah mencapai 86,2 dengan prosentase keterampilan soft skill mencapai 84,5%. Hal ini berarti penggunaan model pembelajaran PBL lebih mampu meningkatkan hasil belajar dan
soft skill siswa.
Kata kunci: Soft Skill, Physical Self-Assessment, Problem Based Learning
ABSTRACT
Muji Raharjo. NIM S 8114080 08. The Efforts to Grow Soft Skill and Learning Acchievement at Students of Class XII Vocational High School (SMK) Kristen PEDAN Year 2015/2016 through Physical Methods of Self-Assessment and
Problem Based Learning in Subjects Productive Vehicle Engineering (TKR).
Thesis, Surakarta: Post-Graduate, University of Sebelas Maret Surakarta, 2016.
The purpose of this research to determine: (1) the application of learning methods Physical Self-Assessment to growing soft skills for students; (2) the application of learning methods Problem Based Learning to growing soft skills for students.
This research is classroom action research is a research of collaboration between researchers, teachers and students. The subjects are students of class XII SMK
Christian PEDAN Klaten year 2015/2016. Source of research data are: 1).
Informants (teachers and students) 2). Events / learning process. 3). Documents (syllabi, lesson plans, textbooks, etc). Test the validity of the data using triangulation and informant review techniques. Data analyzed using techniques: 1) comparative descriptive analysis technique that compares the results between cycles; 2) critical analysis techniques used for qualitative data. The performance indicators to be achieved in the study were 75% of the indicators of soft skills reached.
The results showed that: (1) The application of Learning Method of Physical Self-Assessment can improve the learning outcomes and soft skills of students class
XII SMK TKR KRISTEN PEDAN academic year 2015/2016. Skills soft skills by 82% has exceeded the specified performance indicator that is equal to 75%, so research this action has been declared successful; (2) The application of Learning methods Problem Based Learning can improve learning outcomes and soft skills
Class XII student of SMK TKR KRISTEN PEDAN year 2015/2016. Skills of soft
skills is 84.5% has exceeded the specified performance indicator that is equal to
75%, so action research has been declared successful; (3) The application of Problem Based Learning Method is able to improve learning outcomes and soft
skills compared Physical Self-Assessment in Class XII student of SMK TKR
KRISTEN PEDAN year 2015/2016.PBL learning better able to improve learning outcomes and soft skills of students. Learning outcomes on the use of PSA models
by the end of the second cycle is reached 82.4%with skills soft skills reaches 82%.
While the learning outcomes on PBL learning at the end of the second cycle
reached 86.2 with skills soft skills reached 84.5%. This means the use of PBL
learning model is more able to improve learning outcomes and soft skills of students.
