i
KAJIAN PSIKOLOGI SASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTERNOVEL KUANTAR KE GERBANG KARYA RAMADHAN K.H. SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN
SASTRA DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
Oleh: Putri Ekayani
K1213057
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Putri Ekayani
NIM : K1213057
Program Studi : Pendidikan Bahasa Indonesia
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “KAJIAN PSIKOLOGI SASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER NOVEL KUANTAR KE GERBANG KARYA RAMADHAN K.H. SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN SASTRA DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)” ini merupakan benar-benar hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 9 Mei 2017 Yang membuat pernyataan
iii
HALAMAN PERSETUJUAN
Nama : Putri Ekayani NIM : K1213057
Judul Skripsi : KAJIAN PSIKOLOGI SASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN
KARAKTER NOVEL KUANTAR KE GERBANG KARYA
RAMADHAN K.H. SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI
MATERI PEMBELAJARAN SASTRA DI SEKOLAH
MENENGAH KEJURUAN (SMK)
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, 17 Mei 2017 Persetujuan Pembimbing:
Pembimbing I, Pembimbing II,
Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum. Budi Waluyo,S.S., M.Pd.
iv
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Putri Ekayani NIM : K1213057
Judul Skripsi : KAJIAN PSIKOLOGI SASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN
KARAKTER NOVEL KUANTAR KE GERBANG KARYA
RAMADHAN K.H. SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI
MATERI PEMBELAJARAN SASTRA DI SEKOLAH
MENGENGAH KEJURUAN (SMK)
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada har i Rabu, 31 Mei 2017 dengan hasil LULUS dengan revisi maksimal 1 bulan. Skripsi ini telah direvisi dan mendapat persetujun dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji.
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal
Ketua : Dr. Budhi Setiawan, M.Pd.
Sekretaris :Drs. Edy Suryanto, M.Pd.
Anggota I :Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum. Anggota II :Budi Waluyo, S.S., M.Pd.
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia pada:
Hari : Rabu
Tanggal : 31 Mei 2017
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi Universitas Sebelas Maret, Pendidikan Bahasa Indonesia,
v MOTTO
“Barang siapa keluar untuk mencari ilmu, maka dia berada di jalan Allah.” (HR. Turmudzi)
“Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua.” (Aristoteles)
“Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan bimbang.Teman yang paling setia, hanyalah keberanian dan keyakinan yang
teguh.” (Andrew Jackson)
“Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil; kita baru yakin kalau kita telah berhasil melakukannya dengan baik.”
(Evelyn Underhill)
“Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa lalu. Dan orang-orang yang masih terus belajar, akan menjadi pemilik masa depan.”
vi
PERSEMBAHAN
Teriring rasa syukurku yang begitu dalam kepada Allah Swt. kupersembahkan karya ini untuk:
1. Bapak Sukasto dan Ibu Sunarsih
“Terima kasih atas segala kasih sayang yang diberikan kepadaku sampai saat ini. Terima kasih atas segala dukungan, doa, dan nasihat yang selalu mengiringi setiap langkah anakmu ini. Terima kasih untuk segalanya.” 2. Adikku Purba Paksi Rajendra
“Teruntuk adikku tersayang, terima kasih atas segala doa, dukungan, canda, tawa, dan segala macam dukungan dalam menyelesaikan skripsi ini. Semoga semua usaha penulis dapat menjadi lecutan semangat agar Purba dapat menggapai hal yang lebih dari ini demi kebahagiaan kedua orang tua kita tercinta.”
3. Sahabatku tercinta
“Teruntuk sahabatku Ayu Dwi, Yeni Ovitasari, Sinta Dewi, Ika Wary, Anis Novitasari, dan Sena Maretta terima kasih atas segala doa, dukungan, dan bantuan yang telah diberikan dalam menyelesaikan skripsi ini.”
4. Partner in Crime
“Kepada sahabat bahkan keluargaku yang tergabung dalam partner in crime (Dhian, Ika Hardiyanti, Lina, Widya, Sutrisni, Tantri, dan Laeli) terima kasih atas segala canda tawa, semangat, dukungan, dan segala macam bantuan yang telah diberikan terkait penyelesaian skripsi ini. 5. Bastind 2013
vii ABSTRAK
Putri Ekayani. K1213057. KAJIAN PSIKOLOGI SASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER NOVEL KUANTAR KE GERBANG KARYA RAMADHAN K.H. SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN SASTRA DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK). Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Mei 2017.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan (1) unsur intrinsik yang terkandung dalam novel, (2) karakteristik kejiwaan tokoh utama, (3) nilai pendidikan karakter yang ada di dalam novel, dan (4) relevansinya dengan materi pembelajaran sastra di SMK.
Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan analisis isi yang dilakukan selama enam bulan, terhitung sejak bulan November 2016 hingga April 2017. Sumber data berasal dari teks novel Kuantar ke Gerbang dan hasil wawancara sastrawan/dosen, guru, dan siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan analisis dokumen dan wawancara. Validitas data diperoleh melalui triangulasi metode. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis mengalir (flow model of analysis) yang meliputi tiga komponen, yaitu:(1) reduksi data; (2) sajian data; dan (3) penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini adalah: (1) Novel Kuantar ke Gerbang memiliki kelengkapan unsur intrinsik yang terdiri atas 6 unsur, yaitu: tema, penokohan, alur, latar, sudut pandang, dan amanat; (2) Karakteristik kejiwaan pada tokoh utama dalam novel Kuantar ke Gerbang dapat dipahami melalui teori Sigmund Freud (id, ego, superego) yang mampu dipengaruhi oleh faktor dalam maupun faktor luar; (3) Terdapat 15 nilai pendidikan karakter yang terkandung dalam novel Kuantar ke Gerbang, yaitu: religius, toleransi, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, komunikatif, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, dan tanggung jawab; dan (4) Novel Kuantar ke Gerbang relevan dengan materi pembelajaran sastra di SMK karena banyak memberikan pesan moral.
viii ABSTRACT
Putri Ekayani. K1213057. A STUDY OF PSYCHOLOGICAL LITERATURE AND CHARACTER EDUCATIONAL VALUE IN NOVEL KUANTAR KE GERBANG BY RAMADHAN K.H. AND ITS RELEVANCE RELATED WITH LITERATURE EDUCATION IN VOCATIONAL HIGH SCHOOL. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, May 2017.
This research aims to describe (1) intrinsic aspects of the novel, (2) psychological state of the caracters, (3) the values of character education the novel has within it, and (4) its relevance with teaching materials of literature appreciation in vocational high school.
This is a qualitative research with content analysis approach conducted over six months from November 2016 until April 2017. Data were taken from the text of the novel Kuantar ke Gerbang and interviewing results with literati/lecturer, teachers, and students. Researcher use purposive sampling in this research. Data collecting technique in this research is using document analysis and interview. Data validity was obtained from triangulation method. Researcher use flow model analysis to analyze data, which cosist of three component:(1) data reduction; (2) research finding; and (3) conclusion.
The results of this research were: (1) The novel Kuantar ke Gerbang had complete intrinsic aspect consisting of 6 features, there are: theme, characters, plot, setting, point of view, and messages; (2) Psychological aspect of prime character in Kuantar ke Gerbang novel can be known from Sigmund Freud theory (id, ego, superego) which can be influenced by internal or external factors; (3) The novel Kuantar ke Gerbang contained 15 points of character education values, there are: religious, tolerance, hard work, creative, independent, democratic, curiosity, the spirit of nationality, love the motherland, appreciate achievement, communicative, avid reader, environmental care, social care, and responsibility; and (4) The novel Kuantar ke Gerbang was relevant with the teaching material of literature in vocational high school since it gave many moral messages.
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji kepada Allah Swt. yang telah melimpahkan segala rahmat dan karunia-Nya kepada kita semua. Selawat dan salam tak lupa tercurah kepada Nabi Muhammad Saw.yang telah membimbing umat Islam menuju jalan cahaya terang. Atas izin Allah Swt. akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “KAJIAN PSIKOLOGI SASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER NOVEL KUANTAR KE GERBANG KARYA RAMADHAN K.H. SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN SASTRA DI SEKOLAH MENGENGAH KEJURUAN (SMK)”. Selesainya skripsi tersebut adalah salah satu tanda bahwa penulis telah menunaikan kewajiban untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis sangat menyadari peran pihak lain yang sudah banyak membantu hingga skripsi ini telah benar-benar disahkan. Penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. Ravik Karsidi, M.Si., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan kesempatan untuk mengenyam pendidikan tinggi di Universitas Sebelas Maret;
2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan izin menyusun skripsi;
3. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Bahasa Indonesia yang telah memberikan izin menyusun skripsi;
4. Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum., selaku dosen pembimbing skripsi I yang telah banyak memberi masukan dan bimbingan selama proses penyusunan skripsi;
5. Budi Waluyo, S.S., M.Pd., selaku dosen pembimbing skripsi II dan pembimbing akademik yang telah banyak memberikan masukan dan bimbingan selama proses menyusun skripsi;
x
7. Kepala Sekolah SMK Negeri 5 Surakarta yang telah mengizinkan penulis untuk melakukan penelitian di sekolah tersebut;
8. Asih Wulandari, S.Pd. dan Drs. Jarot Mardiyanto selaku guru yang telah banyak membantu dan berkenan meluangkan waktu untuk menjadi informan dalam penelitian ini; dan
9. Para siswa kelas XII SMK Negeri 5 Surakarta yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
Penulis meyakini bahwa skripsi ini memiliki banyak kekurangan, untuk itu penulis memohon maaf dan berharap masukan, kritik serta saran yang membangun dari pembaca.Atas hasil yang telah dicapai, penulis berharap skripsi ini dapat dimanfaatkan sebaik mungkin oleh banyak kalangan.
Surakarta, 31 Mei 2017
xi DAFTAR ISI
JUDUL ... i
PERNYATAAN ...ii
PERSETUJUAN ... iii
PENGESAHAN ... iv
MOTTO... v
PERSEMBAHAN ... vi
ABSTRAK ... vii
ABSTRACT ...viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ...xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. TujuanPenelitian ... 5
D. ManfaatPenelitian ... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA& PENELITIAN YANG RELEVAN A. KajianPustaka 1. Hakikat Novel ... 7
2. HakikatKajianPsikologi Sastra ... 24
3. Hakikat Nilai-nilai Pendidikan Karakter ... 38
4. HakikatMateriAjar Sastra di SMK ... 43
xii
B. KerangkaBerpikir ... 47
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A.TempatdanWaktuPenelitian ... 49
B.PendekatanPenelitian ... 50
C.Data danSumber Data ... 50
D.TeknikSampling ... 51
E.TeknikPengumpulan Data... 52
F. UjiValiditas ... 53
G.TeknikAnalisis Data ... 53
H.ProsedurPenelitian ... 54
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Lokasi Penelitian ... 56
2. Deskripsi Unsur Intrinsik Novel Kuantar ke Gerbang.... 56
3. Deskripsi Kejiwaan Tokoh dalam Novel Kuantar ke Gerbang ... 105
4. Deskripsi Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Kuantar ke Gerbang ... 129
5. Deskripsi Relevansi Novel Kuantar ke Gerbang dengan Materi Pembelajaran Sastra di SMK ... 161
B. Pembahasan ... 166
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 187
B. Implikasi ... 190
C. Saran ... 191
DAFTAR PUSTAKA ... 193
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Sinopsis Novel Kuantarke Gerbang ... 197
2. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Siswa (1) ... 202
3. Catatan Lapangan HasilWawancara dengan Siswa (2) ... 205
4. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Siswa (3) ... 208
5. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Siswa (4) ... 211
6. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Guru (1) ... 214
7. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Guru (2) ... 219
8. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Sastrawan ... 223
9. Dokumentasi Penelitian ... 227
10.Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Menyusun Skripsi ... 231
11.Permohonan Izin Penelitian (1) ... 232
