PENERAPAN METODE DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
POKOK BAHASAN OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT SUB POKOK BAHASAN MELAKUKAN OPERASI HITUNG BILANGAN
YANG MELIBATKAN BILANGAN BERPANGKAT TIGA DI KELAS VI SD NEGERI 4 LUMBIR
Disusun dan Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Tugas Akhir dalam Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Profesional (PDGK 4501)
Program S1 PGSD FKIP Universitas Terbuka
Oleh : TUGINO NIM. 816964818
UNIVERSITAS TERBUKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH PURWOKERTO
▸ Baca selengkapnya: contoh lembar pengesahan ptk guru sd
(2)HALAMAN PENGESAHAN
LAPORAN HASIL PERBAIKAN PEMBELAJARAN (PENELITIAN TINDAKAN KELAS)
Laporan ini disusun dan diajukan sebagai persyaratan tugas akhir program S1 PGSD FKIP Universitas Terbuka.
Nama : TUGINO
NIM : 816964818
Program Studi : S1 PGSD
Tempat Mengajar : SD Negeri 4 Lumbir Kecamatan Lumbir Jumlah Pembelajaran : Tiga Siklus Perbaikan Pembelajaran
Tempat Pelaksanaan : Kelas VI SD Negeri 4 Lumbir Kecamatan Lumbir Waktu Pelaksanaan :
a. Siklus kesatu : 05 dan 08 Oktober 2010 b. Siklus kedua : 12 dan 15 Oktober 2010 c. Siklus ketiga : 19 dan 22 Oktober 2010 Masalah yang merupakan fokus perbaikan :
1. Rendahnya pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran 2. Rendahnya prestasi belajar siswa
Menyetujui Purwokwerto, 20 November 2010 Dosen Pembimbing Mahasiswa
Untung Priyono, S. Pd. TUGINO
NIP. NIM. 816964818
ABSTRAK
Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Melalui Metode Diskusi Bagi Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Negeri 4 Lumbir Pada Semester I
Tahun Pelajaran 2010/2011
Tujuan penelitian secara umum adalah meningkatkan prestasi belajar melalui metode diskusi, sedangkan tujuan secara khusus adalah mengetahui upaya meningkatkan pembelajaran Matematika melalui metode diskusi bagi siswa kelas VI SD Negeri 4 Lumbir.
Penelitian dilaksanakan di kelas VI SD Negeri 4 Lumbir Kecamatan Lumbir Kabupaten Banyumas. Subyek penelitian adalah semua siswa kelas VI SD Negeri 4 Lumbir pada semester I tahun pelajaran 2010/2011 dengan jumlah siswa laki-laki 10 siswa dan siswa perempuan 7 siswa.
Metode penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan kelas (PTK) dengan pelaksanaan tindakan tiga siklus. Hasil penelitian membuktikan kondisi awal sebalum menggunakan metode diskusi pada siklus I nilai rata-rata 55,88, setelah menggunakan metode diskusi pada siklus I nilai rata-rata menjadi 62,35 atau naik 11,57%. Siklus II naik lagi menjadi 70 atau naik 12,26 % dan pada siklus III nilai rata-rata naik lagi menjadi 74,41 atau naik 6,3%.
Kesimpulan dalam PTK ini berdasarkan kajian teoritis sebagaimana terdapat pada kerangka berpikir pada BAB II bahwa melalui metode diskusi dapat meningkatkan prestasi belajar bagi siswa kelas VI SD Negeri 4 Lumbir Kecamatan Lumbir Kabupaten Banyumas pada semester I tahun pelajaran 2009/2010. Dengan demikian dapat dilihat dengan jelas bahwa kesimpulan secara teoritis sejalan dengan kesimpulan secara empirik. Jadi hipotesis yang diajukan dari PTK ini benar-benar terbukti.
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Alloh Subkhanahu Wata’ala atas Rahmat dan Karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan penyusunan laporan hasil Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan judul : “Laporan Hasil Perbaikan Pembelajaran Matematika dan Pendidikann Kewarganegaraan pada siswa kelas VI semester I melalui Penelitian Tindakan Kelas di Sekolah Dasar Negeri 4 Lumbir Kecamatan Lumbir Kabupaten Banyumas Tahun Pelajaran 2010/2011”.
Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui kelemahan pada pembelajaran Matematika dan mencari alternatif pemecahan masalahnya dengan harapan akan terjadi peningkatan hasil pembelajaran setelah dilakukan perbaikan pembelajaran. Sedangkan sarana yang digunakan penulis sebagai dasar penyusunan laporan ini adalah nilai prestasi belajar siswa pada saat penulis melaksanakan kegiatan perbaikan pembelajaran melalui Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP).
Penulis menyadari bahwa keberhasilan penulis dalam menyelesaikan laporan ini tidak lepas dari peran dan bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu perkenankan penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang setulus – tulusnya kepada :
1. Kepala Unit Program Belajar Jarak Jauh (UPBJJ) Purwokerto Universitas Terbuka yang telah memberikan kesempatan untuk menempuh pendidikan S1 PGSD.
2. Dosen Universitas Terbuka UPBJJ Purwokerto yang telah membantu kami selama ini.
3. Bapak Untung PriyonoS. Pd, selaku Dosen Supervisor FKIP Universitas Terbuka.
4. Bapak Sukasno, S.Pd selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 4 Lumbir Kecamatan Lumbir Kabupaten Banyumas.
5. Bapak Teguh Yuwono, S,Pd.SD selaku Teman Sejawat yang telah membantu kami menjadi pengamat selama perbaikan pembelajaran.
6. Dewan Guru dan Karyawan Sekolah Dasar Negeri 4 Lumbir Kecamatan Lumbir Kabupaten Banyumas
7. Semua Instansi Dinas yang terkait dengan penelitian kami yang telah memfasilitasi kegiatan kami sehingga dapat berjalan dengan lancar.
8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.
Dengan segala kerendahan hati penulis menyadari pula bahwa penyusunan laporan ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu segala kritik, saran, pandapat serta pandangan untuk pemyempurnaan laporan ini sangat penulis harapkan.
Lumbir, 1 November 2010 Penulis
Tugino
DAFTAR ISI A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Rumusan Masalah... 1
C. Tujuan Penelitian... 2
D. Manfaat Penelitian... 3
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kerangka Teori... 4
... ... B. Kerangka Bepikir... 9
C. Hipotesis Tindakan... 9
D. Kriteria Keberhasilan... 10
BAB III PELAKSANAAN PERBAIKAN A. Subyek Penelitian... 11
B. Prosedur Penelitian Tindakan kelas... 11
C. Data, Teknik Pengumpulan Data dan analisis Data... 15
D. Deskripsi per Siklus... 16
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian... 29
B. Pembahasan... 34 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
4.1 Hasil Tes Formatif Mata Pelajaran Matematika... 30 4.2 Tingkat Ketuntasan Siswa dalam Pembelajaran Matematika... 32 4.3 Tingkat Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Matematika... 33
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Skema Kerangka Berpikir... 9
3.1 Tahap-tahap dalam PTK... 11
3.2 Daur Penelitian Tindakan Kelas... 13
3.3 Alur PTK Tiga Siklus Perbaikan Pembelajaran... 14
4.1 Data Tingkat Ketuntasan Siswa dalam Pembelajaran Matematika... 31
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Rencana Perbaikan Pembelajaran I... 38
2. Rencana Perbaikan Pembelajaran II... 49
3. Rencana Perbaikan Pembelajaran III... 60
4. Data Observasi Siswa... 71
5. Lembar Observasi Guru... 73
6. Data Nilai Hasil Tes Siswa... 76
7. Surat Pernyataan Observer... 78
8. Surat Keterangan... 79
